□孟祥坤

云南省高等職業(yè)院校公共體育教學(xué)與管理中存在的問題及對(duì)策分析

□孟祥坤

對(duì)云南省高等職業(yè)院校體育教學(xué)與管理中存在的諸多問題進(jìn)行分析，針對(duì)這些問題提出一些解決辦法，以期提高云南省高等職業(yè)教育體育教學(xué)質(zhì)量，逐步完善體育教學(xué)管理。

高等職業(yè)教育；體育教學(xué)；體育管理

云南省高等職業(yè)教育在“十一五”期間發(fā)展迅速，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，各項(xiàng)改革有力推進(jìn)，省內(nèi)高等職業(yè)教育水平和競(jìng)爭(zhēng)力有了新的提高，目前云南省已有高等職業(yè)院校三十多所，為云南經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了智力支撐和人才保障。隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）》的公布，云南省高職教育迎來了發(fā)展的重要時(shí)刻。通過在高職院校三年的體育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)目前云南省高職院校體育教學(xué)存在著一些問題，通過改革創(chuàng)新提升高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)能力與社會(huì)服務(wù)能力，努力建設(shè)服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的高等職業(yè)教育。

1 目前云南省高職院校體育教學(xué)與管理中所存在的問題

1.1 體育教學(xué)管理規(guī)章制度不健全

學(xué)校體育管理按內(nèi)容有宏觀的外部管理與微觀的內(nèi)部學(xué)校管理之分，目前云南省各高等職業(yè)院校在學(xué)校體育管理上存在一些問題，主要集中在體育課程管理、體育教學(xué)管理、教師管理、場(chǎng)地設(shè)施管理這幾個(gè)方面。例如：在體育課程管理方面一些院校沒有認(rèn)真編制適合本校的體育教學(xué)方案，而是教條性地借用本科學(xué)?；蚱渌叩嚷殬I(yè)兄弟院校的方案，至使本校體育教學(xué)與師資場(chǎng)地發(fā)生沖突影響教學(xué)質(zhì)量；省內(nèi)各高等職業(yè)院校都有一定面積的體育場(chǎng)地資源，如果制定的體育教學(xué)管理制度能原則上滿足本校體育教學(xué)使用，但由于部分院校制定的教學(xué)管理制度過于僵化，導(dǎo)致體育場(chǎng)地與器材的資源不能發(fā)揮出原有的效力，影響了教學(xué)效果；部分高職院校的體育器材管理制度在出借方面缺乏相關(guān)規(guī)章制度，至使一些體育器材長(zhǎng)期出借在外，不能服務(wù)于教學(xué)，因而影響教學(xué)；體育場(chǎng)地日常維護(hù)相關(guān)文件規(guī)定不完善，以至于一些場(chǎng)地出現(xiàn)損壞，不能及時(shí)得到維護(hù)而導(dǎo)致教學(xué)場(chǎng)地緊張，不利于體育教學(xué)正常開展；部分院校在體育場(chǎng)地出租方面也出現(xiàn)與院校的正常體育教學(xué)發(fā)生沖突，影響教學(xué)的進(jìn)行等等。

1.2 部分高職院校公共體育教學(xué)文件存在不規(guī)范不健全

體育教學(xué)文件是體育教學(xué)進(jìn)行的依據(jù)，制定體育教學(xué)文件是開展體育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。體育教學(xué)文件主要包括體育教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度和教案三種。教學(xué)大綱是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，它規(guī)定課程教學(xué)的基本內(nèi)容和要求，但目前一些省內(nèi)高職院校的體育教學(xué)大綱內(nèi)容規(guī)定與高職高專類學(xué)校體育教學(xué)要求不相稱。例如：有高職院校實(shí)行4個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)安排與本科學(xué)校的體育教學(xué)安排相近，而這與高職高專類學(xué)校實(shí)行三年制的教學(xué)安排不相符；教學(xué)進(jìn)度是將大綱規(guī)定的內(nèi)容與教學(xué)時(shí)數(shù)合理地分配到每一節(jié)課的教學(xué)文件，同時(shí)也是編寫教案的主要依據(jù)，科學(xué)合理地安排教學(xué)進(jìn)度是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，但是現(xiàn)在有部分高職院校在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)規(guī)范性不夠。例如：部分高職院校的體育教學(xué)進(jìn)度沒有一個(gè)統(tǒng)一要求，教師可按個(gè)人在體育項(xiàng)目上的掌握情況來授課，會(huì)的就多教幾次課，不會(huì)的就不教，破壞了體育技術(shù)教學(xué)特有的系統(tǒng)性與完整性，這不利于學(xué)生全面學(xué)習(xí)項(xiàng)目的技能，教師的應(yīng)付了事降低了教學(xué)質(zhì)量；教案是每一次課的具體執(zhí)行計(jì)劃，是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度規(guī)定的內(nèi)容合理化地安排一節(jié)課的教學(xué)步驟、練習(xí)方法、次數(shù)等。體育教學(xué)有其特殊性，體育教學(xué)要遵循人體的生理系統(tǒng)變化需要，因此教案的編寫還要考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，在安排教學(xué)步驟時(shí)要采用科學(xué)的組織方法。而目前有部分高職院校體育教學(xué)的教案編寫在組織方法、時(shí)間安排甚至于在格式上都存在不規(guī)范現(xiàn)象。

1.3 體育教師人員缺少、教師體育技能單一

體育教師是實(shí)施學(xué)校體育工作的直接行動(dòng)人，學(xué)校體育的方方面面都離不開體育教師的直接參與，體育教師的數(shù)量和素質(zhì)直接影響到學(xué)校體育教學(xué)與管理的開展好壞，然而目前省內(nèi)部分高職院校的專職體育教師嚴(yán)重缺乏，這與各高職院校全日制實(shí)際在校生比例嚴(yán)重失衡，各高職院校雖都有多名校內(nèi)兼職體育教師，但他們所承擔(dān)的課時(shí)量很少，大部分教學(xué)任務(wù)都由專職教師所承擔(dān)。另外目前部分高職院校的體育教師的專業(yè)技能不高，他們所教的內(nèi)容主要在大球類（籃球、排球、足球）和其它小球類，田徑、武術(shù)等體育項(xiàng)目不能開展教學(xué)工作，更談不上90后大學(xué)生所喜歡的最新的一些體育項(xiàng)目如：拓展、定向、街舞等，以至到目前一些高職院校的體育課教學(xué)內(nèi)容只限定于籃球、排球、足球的教學(xué)，這限制了學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目廣泛愛好的需求。

1.4 體育教學(xué)場(chǎng)地器材欠缺

體育場(chǎng)地是保證教學(xué)的重要載體，而目前各高職院校雖都有一定建筑面積的體育場(chǎng)地，但實(shí)際利用不高。首先一些體育場(chǎng)館主要用于出租等贏利性商業(yè)而實(shí)際用于體育教學(xué)的不多，其次一些場(chǎng)地由于長(zhǎng)年無人管理已損壞，這也影響到各高職院校所開設(shè)的體育課教學(xué)內(nèi)容。體育器材欠缺，從與教學(xué)相關(guān)的直接器材到相近的輔助器材都缺少，例如：部分高職院校開展的排球教學(xué)，因只有一個(gè)固定排球架而嚴(yán)重影響到排球課教學(xué)正常開展，另外各類教學(xué)大球在數(shù)量上也無法滿足日常教學(xué)，甚至于部分高職院校的裝球竹筐或網(wǎng)袋也缺少等等。

2 對(duì)目前云南省高職院校公共體育教學(xué)與管理存在問題的建議

2.1 加快制定體育教學(xué)管理制度，規(guī)范學(xué)院體育教學(xué)管理

目前云南省內(nèi)各高職院校擴(kuò)招力度很大，體育教學(xué)任務(wù)繁重，為了保證正常穩(wěn)定的教學(xué)和管理工作，建立起一套切實(shí)可行的規(guī)章制度是必要的，規(guī)定明確的教學(xué)與管理目標(biāo)、程序、方法和要求，以指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)各教師與相關(guān)方面的工作。另外，規(guī)章制度還能在政策上、心理上起到調(diào)動(dòng)各方面工作積極性，使學(xué)校體育教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化，確保學(xué)校體育工作各方面發(fā)揮最佳的組織協(xié)調(diào)作用，保障體育教學(xué)任務(wù)完成。根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)有針對(duì)性地制定一些制度來規(guī)范體育教學(xué)與管理制度，如：《體育器材及用品出借規(guī)定》、《體育器材保管制度》、《器材管理人員工作職責(zé)》、《田徑、籃、排、足球場(chǎng)管理規(guī)定》、《田徑、籃、排、足球場(chǎng)出租管理辦法》等等。

2.2 借鑒其它優(yōu)秀高職高專類院校體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫適合本院校的體育教學(xué)文件

根據(jù)國(guó)家教育部《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局下發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,國(guó)務(wù)院發(fā)布實(shí)行的《學(xué)校體育工作條例》和全面貫徹落實(shí)《全民健身計(jì)劃綱要》等文件的精神和要求，依據(jù)高職高專類學(xué)校的學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒云南省內(nèi)其它優(yōu)秀高職高專類院校的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)原來院校的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行重新修訂，以適應(yīng)本院校體育教學(xué)需要。按照正規(guī)的體育教案編寫要求規(guī)范體育教案編寫，使體育教師更加合理地安排一堂課的教學(xué)分配，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有良好社會(huì)適應(yīng)能力的合格人才。

2.3 引進(jìn)高水平的體育教師和對(duì)原有體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高教學(xué)技能

省內(nèi)各高等職業(yè)院校引進(jìn)體育教師要根據(jù)本院校體育課程規(guī)劃要求，引進(jìn)急需的體育人才，讓他們到了工作崗位就能從事體育教學(xué)工作從而分擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)；對(duì)本校原有的體育教師以及有體育特長(zhǎng)的教師進(jìn)行定期培訓(xùn)提高他們的教學(xué)技能，以適應(yīng)高等職業(yè)院校體育教學(xué)項(xiàng)目多樣化的要求，如：可以要求各體育教師在精于一項(xiàng)體育技能的基礎(chǔ)上再多學(xué)會(huì)一到二項(xiàng)，以達(dá)到一專多能便于開展多項(xiàng)目的體育教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目多樣化的需求，同時(shí)可以分散學(xué)生減少場(chǎng)地?fù)頂D的現(xiàn)象。

2.4 改擴(kuò)建原有體育場(chǎng)地和增加體育器材用品購買與維護(hù)

對(duì)原有體育教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行改造修復(fù)以最大限度地利用現(xiàn)有資源，對(duì)一些大學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行提升，吸引他們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來參加體育鍛煉。例如：籃球場(chǎng)進(jìn)行塑膠化以后將更加有利于籃球教學(xué)與比賽開展；利用體育場(chǎng)地的相關(guān)性進(jìn)行綜合開發(fā)利用，例如：在籃球場(chǎng)內(nèi)套用排球的場(chǎng)地，網(wǎng)球場(chǎng)也可套用為排球場(chǎng)從而增加排球教學(xué)場(chǎng)地，同時(shí)配套完整排球網(wǎng)架等設(shè)置，最大化地利用好現(xiàn)有場(chǎng)地資源。開展多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)項(xiàng)目合理化的開展一方面可滿足學(xué)生對(duì)體育的多種需求，另一方面也可以減輕場(chǎng)地?fù)頂D現(xiàn)象。每學(xué)期要早計(jì)劃好體育消耗品和體育器材用量，在教學(xué)開始之前要購買或修繕完畢，以免影響到教學(xué)的實(shí)施。

3 結(jié)語

云南省高等職業(yè)院校體育教學(xué)目前存在的一些不利于提高體育教學(xué)水平的因素，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心與支持下，各體育教師等有關(guān)方面的努力下，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，找出相應(yīng)的解決辦法，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，必將會(huì)使云南省高等職業(yè)院校的體育教學(xué)質(zhì)量有大的提高。

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（昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，650032）