邱建鋼

(成都體育學(xué)院藝術(shù)系，四川 成都 610041)

我國啦啦操“五級”賽事體系構(gòu)建的思考

邱建鋼

(成都體育學(xué)院藝術(shù)系，四川 成都 610041)

以我國啦啦操賽事體系構(gòu)建作為研究對象，通過文獻(xiàn)、訪談、問卷、比較、邏輯分析等方法，針對我國啦啦操賽事發(fā)展現(xiàn)狀，系統(tǒng)地從理論和實(shí)踐方面對我國啦啦操賽事體系的構(gòu)建進(jìn)行研究，提出構(gòu)建一個科學(xué)、合理的啦啦操“五級”賽事體系的設(shè)想，為我國啦啦操普及與提高協(xié)同發(fā)展提供理論和實(shí)踐借鑒。

啦啦操;賽事體系;構(gòu)建;思考

現(xiàn)代啦啦操運(yùn)動誕生于美國，距今已有100多年的歷史。20世紀(jì)70年代末，啦啦操賽事成為啦啦操運(yùn)動發(fā)展過程中的一個閃光點(diǎn)。到80年代，美國建立了統(tǒng)一的賽事標(biāo)準(zhǔn)，大約有72個全國性和區(qū)域性賽事，并成為啦啦操產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要組成部分。從2009年起，國際啦啦操聯(lián)合會(ICU)每年舉行世界啦啦操錦標(biāo)賽，標(biāo)志著啦啦操正式成為世界性競技運(yùn)動項(xiàng)目。

體育賽事是運(yùn)動項(xiàng)目推動的杠桿，一個好的賽事體系決定了該項(xiàng)目發(fā)展成敗關(guān)鍵。綜觀我國現(xiàn)行啦啦操賽事組織現(xiàn)狀，還存在諸多包括國情、教育、人力、財(cái)力、安全等等制約因素。顯然，用純粹的競技體育賽事體系模式難以推動一項(xiàng)校園大眾體育文化。隨著終身體育思想的確立，全民健身、陽光體育和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，學(xué)校體育教育正向多功能、多元化方向發(fā)展。在校園文化背景下，根據(jù)項(xiàng)目發(fā)展的需要，構(gòu)建一個以學(xué)校區(qū)域式的啦啦操賽事體系，形成良好的項(xiàng)目發(fā)展基礎(chǔ)，同時提升賽事品質(zhì)，使啦啦操項(xiàng)目文化和校園文化緊密融合，這對促進(jìn)啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展有著重要意義。本文試圖從我國啦啦操賽事的發(fā)展現(xiàn)狀研究入手，力求構(gòu)建一個科學(xué)、合理的啦啦操“五級”賽事體系，為我國啦啦操普及和提高協(xié)同發(fā)展提供理論和實(shí)踐借鑒。

1 我國啦啦操運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1 賽事發(fā)展現(xiàn)狀

2000年“全國體育院校大學(xué)生風(fēng)采大賽”啦啦操作為健美操比賽的替代項(xiàng)目，標(biāo)志著我國啦啦操項(xiàng)目的正式開展。2001年中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會率先在廣州舉辦了中國歷史上第一屆全國啦啦操比賽，成為我國啦啦操項(xiàng)目賽事的里程碑。從2001年到2008年，中國大學(xué)生體育協(xié)會一直致力于我國啦啦操運(yùn)動的發(fā)展，每年一屆的“中國學(xué)生啦啦操錦標(biāo)賽”在推動項(xiàng)目的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。2009年國家體育總局體操中心開始關(guān)注啦啦操項(xiàng)目，并舉辦了第一屆全國啦啦操錦標(biāo)賽、冠軍賽，同時把啦啦操列入了2010年第四屆全國體育大會技巧比賽項(xiàng)目，2011年又建立了全國啦啦操聯(lián)賽制，賽事體系的建設(shè)對項(xiàng)目的普及和發(fā)展發(fā)揮了關(guān)鍵作用。從2006年至今舉辦的每年一屆世界啦啦操比賽中國區(qū)選拔賽，對我國啦啦操運(yùn)動技術(shù)水平的快速提高也起到了不可忽視的作用。2011年國家體育總局體操中心審定并頒布了全國第一套啦啦操規(guī)定套路，對項(xiàng)目的規(guī)范推廣普及和迅速擴(kuò)大參與人群、參賽人數(shù)以及項(xiàng)目的宣傳、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，充分體現(xiàn)了賽事是運(yùn)動項(xiàng)目推動的杠桿效應(yīng)。從我國現(xiàn)行啦啦操賽事情況來看，相關(guān)協(xié)會組織的賽事在競賽規(guī)則、評分方向、難度級別的界定還存在一些區(qū)別，賽事的區(qū)分度和層次不明顯，賽事體系不健全，給參賽者在選擇賽事上造成不便，不利于我國啦啦操項(xiàng)目的整體推進(jìn)。建構(gòu)符合我國特色的啦啦操賽事體系顯得尤為重要。

1.2 競賽規(guī)則建設(shè)現(xiàn)狀

競賽規(guī)則作為競賽制度的重要內(nèi)容，直接導(dǎo)向運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展方向，是保障運(yùn)動競賽規(guī)范開展的前提和基礎(chǔ)［1］。我國啦啦操運(yùn)動競賽存在兩種規(guī)則，一是國際全明星啦啦隊(duì)競賽評分規(guī)則2006－2009版(簡稱全明星規(guī)則)［2］，二是全國啦啦操競賽規(guī)則(簡稱全國規(guī)則)［3］。分別為中國大學(xué)生體育協(xié)會兩操分會(CSARA)和中國啦啦操分會(CCA)所制定，適用于教育行業(yè)和全國性啦啦操競賽，其內(nèi)容主要在啦啦操相關(guān)定義、項(xiàng)目分類、競賽分組、難度級別及分值、成套編排內(nèi)容等方面有不同側(cè)重。在專家訪談中得知，由于規(guī)則的不統(tǒng)一，造成啦啦操教練員、運(yùn)動員對項(xiàng)目的理解存在誤差，導(dǎo)致他們在競賽、訓(xùn)練中的不便，不利于我國啦啦操競賽體系化發(fā)展，也不利于我國啦啦操競賽與國際接軌。

2 我國啦啦操賽事體系構(gòu)建面臨問題

2.1 經(jīng)費(fèi)問題

要參賽，經(jīng)費(fèi)是首要問題。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)20%以上由學(xué)校資助;65%的隊(duì)伍賽事經(jīng)費(fèi)由學(xué)校和學(xué)生共同承擔(dān)。因此，能否參賽取決于學(xué)校的財(cái)政能力，這是制約隊(duì)伍參賽的核心因素。根據(jù)問卷調(diào)查和訪談專家，發(fā)現(xiàn)88.1%以上的隊(duì)伍，一年只允許參加1－2次省級以上啦啦操賽事。我國現(xiàn)行啦啦操賽事體系要求參賽隊(duì)伍從區(qū)域賽、分區(qū)賽，到全國錦標(biāo)賽、冠軍賽、聯(lián)賽總決賽等層層選拔，參賽隊(duì)伍需要輾轉(zhuǎn)多個城市進(jìn)行比賽，由于賽事經(jīng)費(fèi)有限，而不得不放棄高層次的參賽機(jī)會。

2.2 時間問題

我國現(xiàn)行啦啦操賽事時間往往變動性、隨意性和不確定性較大，缺乏固定性，導(dǎo)致隊(duì)伍難以根據(jù)賽事提前進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練。在美國，一年的賽事計(jì)劃時間都是固定的，教練員從一年的開始時就會根據(jù)選擇的賽事有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)校和學(xué)生的時間協(xié)調(diào)也更有利。我國參賽的主體主要是學(xué)生，由于組織賽事的時間都在學(xué)期末或者假期或者周末，但由于學(xué)?？荚嚂r間、放假時間以及學(xué)生個人返家時間等等不同，影響了一些優(yōu)秀隊(duì)伍無法參賽。

2.3 安全問題

在美國，啦啦操賽事的安全準(zhǔn)則有非常嚴(yán)格的要求，要求每個隊(duì)員需要購買相關(guān)保險(xiǎn)，才能參與訓(xùn)練和比賽。安全是賽事主辦方、參賽單位、參賽者必須考慮的第一要素。參賽隊(duì)伍路途安全、賽場安全、比賽安全、飲食安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等等都存在隱患。如何規(guī)避和降低可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，將是擺在參賽單位、隊(duì)員、組織者面前的因素。

2.4 教育問題

啦啦操運(yùn)動的主要受眾群體來源于學(xué)校，學(xué)校屬于教育部門直屬管理，不同階段的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和體育鍛煉考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好上，主要以教育部門規(guī)定的目標(biāo)去完成教學(xué)任務(wù)。同時，學(xué)生的主要任務(wù)在于文化課的學(xué)習(xí)，從學(xué)校、社會和家長的角度首先注重與升學(xué)和就業(yè)掛鉤的文化成績。所以在學(xué)校開展啦啦操運(yùn)動、特別是參加賽事相對困難。

2.5 管理問題

我國啦啦操賽事起步較晚，現(xiàn)行啦啦操賽事的主辦機(jī)構(gòu)在管理上存在不足，尚未形成有效合作。啦啦操賽事相關(guān)管理機(jī)構(gòu)和管理流程還不夠成熟，在啦啦操運(yùn)動開展較差的地區(qū)對其宣傳也不夠，對教師提供啦啦隊(duì)培訓(xùn)機(jī)會較少，信息來源單一，缺乏與外界的交流學(xué)習(xí)，導(dǎo)致全國啦啦操運(yùn)動區(qū)域發(fā)展不均衡，影響了我國啦啦操運(yùn)動的全面推廣普及工作。

3 我國啦啦操賽事體系構(gòu)建思考

3.1 構(gòu)建原則

構(gòu)建啦啦操賽事體系應(yīng)遵循普及性原則、拓寬性原則、最優(yōu)化原則、科學(xué)性原則。要把推廣普及作為構(gòu)建啦啦操賽事體系最重要的基本目標(biāo);要在競技中注入精神情感和體育文化內(nèi)涵，拓寬競技體育的外延，讓更廣泛的群體展示自身體育意識和積極性，使他們身體、情感、意志在賽場上得到鍛煉和體驗(yàn)［4］;競賽體系的構(gòu)建，最能激發(fā)參與者的興趣、最有利提高運(yùn)動技術(shù)水平、最能促進(jìn)體育文化的傳播、以及競賽組織方式在時間、人力、財(cái)力、物力等有限的情況下，實(shí)現(xiàn)賽事效應(yīng)的最大化;在賽事的組織中，要發(fā)揮教練員的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與其中，享受比賽的樂趣，通過啦啦操鍛煉和項(xiàng)目文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)精神上和物質(zhì)上和諧發(fā)展;要以普及啦啦操為基礎(chǔ)，著眼于新世紀(jì)體育運(yùn)動的發(fā)展趨勢，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和社會發(fā)展對人才規(guī)格需要，來構(gòu)建科學(xué)、合理的賽事體系。

3.2 “五級”賽事體系的構(gòu)建

3.2.1 第一級:啦啦操賽事基礎(chǔ)級—以學(xué)校、企事業(yè)、機(jī)關(guān)、社區(qū)等基礎(chǔ)單位構(gòu)建的賽事

啦啦操賽事是一種在特定氛圍里進(jìn)行的體育文化傳播，它是以群體為主體，體現(xiàn)一種團(tuán)隊(duì)精神、單位文化、人文理念和追求目標(biāo)。通過啦啦操賽事活動激發(fā)人們對啦啦操運(yùn)動的興趣，強(qiáng)化體育意識，確立終身體育觀念［5］。構(gòu)建一個以學(xué)校、企事業(yè)、機(jī)關(guān)、社區(qū)等基礎(chǔ)單位的賽事，特別是在校園里廣泛開展班與班之間、年級與年級之間、校與校之間的啦啦操比賽，不僅讓最廣泛的人群能夠直接參與鍛煉和展示，項(xiàng)目文化得到最廣泛的傳播;同時，讓校園文化、學(xué)校精神、辦學(xué)理念和啦啦操項(xiàng)目文化有機(jī)結(jié)合，既豐富了校園體育文化形式，又促進(jìn)了校園文化建設(shè)，有效地推動了全民健身和陽光體育活動的開展。建立“班級一年級一學(xué)?！币粭l龍啦啦操人才培養(yǎng)模式，在擴(kuò)大啦啦操人口的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和選拔更多的優(yōu)秀人才。

3.2.2 第二級:啦啦操賽事發(fā)展級—以地域性、區(qū)域性比賽構(gòu)建的賽事

啦啦操開展越好的國家，其啦啦操協(xié)會組織也越多。協(xié)會以推廣項(xiàng)目、培訓(xùn)技術(shù)、培養(yǎng)教練和裁判、組織比賽為主要職能。在美國，本土賽事的開展是以州為單位，51個州都有不同的相關(guān)協(xié)會組織啦啦操賽事，參賽者可以任意選擇合適自己的比賽，每年吸引50多萬的愛好者參加。多元化的賽事為全美培養(yǎng)和選拔重多優(yōu)秀的啦啦操人才。大力推行并構(gòu)建一個以地域性、區(qū)域性的賽事，既提高了賽事級別，有利于促進(jìn)運(yùn)動技術(shù)水平，同時，又給大多數(shù)優(yōu)秀隊(duì)伍提供了平臺，方便了參賽。特別是那些發(fā)展滯后的區(qū)域也通過賽事的舉辦，隊(duì)伍的自身建設(shè)得以加強(qiáng)，技術(shù)水平得到提高，縮短與全國高水平隊(duì)伍間的差距。

3.2.3 第三級:啦啦操賽事拓展級—以通訊評審構(gòu)建的開放性賽事

在美國，很早以前就采用通訊評審的方式舉行賽事，參賽隊(duì)伍不必集中比賽，而是由參賽隊(duì)將比賽套路成品以通訊形式傳遞給賽事組織者，裁判委員會經(jīng)過對視頻的評審選出優(yōu)秀隊(duì)，最后再邀請入圍運(yùn)動隊(duì)到現(xiàn)場比賽。雖然不少專家認(rèn)為，這種賽事形式缺少現(xiàn)場賽事的競爭氣氛，少了比賽可能出現(xiàn)的偶然性，但在啦啦操的發(fā)展階段，這仍是最有利于普及的賽事方式之一。

通訊評審構(gòu)建的賽事，對每個參賽隊(duì)搭建了一個公平、開放的賽事平臺，每個隊(duì)在同等條件下，將自己最完美的比賽套路表現(xiàn)出來，裁判在同等公平、公正、公開的評分尺度下對錄像套路進(jìn)行客觀評判，實(shí)現(xiàn)了體育賽事培養(yǎng)公平意識的心理目標(biāo)。同時，讓更多的人群在參與錄像中既了解了比賽目的，也享受了比賽帶來的快感，從而提高了運(yùn)動員的參賽積極性。

3.2.4 第四級:啦啦操賽事提高級—以全國性比賽構(gòu)建的賽事

我國現(xiàn)行的全國性賽事主要是三大賽事:全國聯(lián)賽、全國錦標(biāo)賽、全國冠軍賽。但三大賽事相互間還沒有形成真正意義上的賽事機(jī)制，三大賽事的定位、關(guān)系和賽事目標(biāo)的區(qū)分度不夠明確。聯(lián)賽應(yīng)該以分區(qū)賽的方式擴(kuò)大賽事的參與面，形成賽事的規(guī)模，其賽事目標(biāo)是為錦標(biāo)賽選拔優(yōu)秀參賽隊(duì)伍。錦標(biāo)賽的賽事目標(biāo)是為冠軍賽選拔優(yōu)秀參賽隊(duì)伍。因此，因賽事目標(biāo)、定位不明確，就會給參賽隊(duì)伍造成參賽目的模糊，不利于賽事機(jī)制的科學(xué)發(fā)展。也不利于優(yōu)秀隊(duì)伍的培養(yǎng)和選拔，賽事的含金量受到質(zhì)疑，對項(xiàng)目的賽事規(guī)范發(fā)展必然產(chǎn)生消極影響。

3.2.5 第五級:啦啦操賽事品牌級—以世界性選拔賽構(gòu)建的品牌賽事

我國啦啦操賽事還處在初期發(fā)展階段，無論從競賽模式、賽事體系、競賽機(jī)制、賽事管理、賽事運(yùn)行等方面存在諸多問題。我國啦啦操要在借鑒國際啦啦操推廣體系、訓(xùn)練體系、賽事體系、運(yùn)行體系等方面的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情構(gòu)建具有科學(xué)性、可持續(xù)性發(fā)展的賽事體系;同時要與國際啦啦操相關(guān)組織廣泛交流，要以世界性啦啦操賽事中國選拔賽構(gòu)建一個品牌級賽事平臺，并在此基礎(chǔ)上逐漸完善賽事模式，吸引世界各國啦啦隊(duì)參賽，最終打造為中國啦啦操國際品牌賽事。

構(gòu)建啦啦操“五級”賽事的目的是要形成一個科學(xué)、合理的體系，它們之間是一個互存、互補(bǔ)的關(guān)系。賽事級別層次遞進(jìn)，又相互關(guān)聯(lián)。發(fā)展級是基礎(chǔ)級的提高，也是賽事的一個延續(xù);拓展級不僅為發(fā)展級起到了擴(kuò)大參賽面和規(guī)模的效果，也為提高級尤其是全國聯(lián)賽起到了擴(kuò)充作用;提高級是造就品牌級賽事的基礎(chǔ)和保障。每一級賽事都能得到雙管齊下的保障機(jī)制，真正形成一個具有科學(xué)性、合理性并可持續(xù)性發(fā)展的賽事體系。為推動我國啦啦操項(xiàng)目的更快、更好地發(fā)展發(fā)揮重要作用。

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

(1)我國啦啦操賽事體系的構(gòu)建，應(yīng)遵循普及性原則、拓寬性原則、最優(yōu)化原則、科學(xué)性原則來構(gòu)建。

(2)我國啦啦操賽事體系構(gòu)建要充分考慮經(jīng)費(fèi)、時間、安全、教育、管理等因素，應(yīng)具有科學(xué)性、合理性，可持續(xù)性，從而實(shí)現(xiàn)以賽促普及，充分發(fā)揮其項(xiàng)目發(fā)展的杠桿作用。

(3)構(gòu)建我國啦啦操“五級”賽事體系。建立和夯實(shí)賽事的基礎(chǔ)級、發(fā)展級和拓展級，打造提高級，創(chuàng)建品牌級賽事，真正形成我國賽事的完整體系。

(4)啦啦操“五級”賽事之間是一個互存、互補(bǔ)的關(guān)系。賽事級別層次遞進(jìn)，又相互關(guān)聯(lián)。

4.2 建議

(1)切實(shí)把啦啦操作為文化建設(shè)的有效載體，推進(jìn)啦啦操廣泛開展;同時在賽事建設(shè)中注入啦啦操賽事文化，發(fā)揮啦啦操文化傳播的先導(dǎo)作用。

(2)盡快與國際競賽規(guī)則接軌，不斷完善啦啦操賽事體系;加強(qiáng)啦啦操賽事包裝，營造良好的傳播氛圍，引起全社會的廣泛關(guān)注，打造啦啦操品牌賽事。

(3)加強(qiáng)啦啦操人才培訓(xùn)，大力培養(yǎng)和儲備啦啦操后備人才。要把高校人才培養(yǎng)與項(xiàng)目協(xié)會再培訓(xùn)的人才培訓(xùn)模式有機(jī)結(jié)合，形成相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好態(tài)勢。

［1］沈柳紅.廣西高校競技啦啦隊(duì)運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究［D］.廣西師范大學(xué)，2008.

［2］徐中秋，邱建鋼.國際全明星啦啦隊(duì)競賽評分規(guī)則(2006－2009).成都:電子科技大學(xué)出版社，2006.

［3］《全國啦啦操競賽評分規(guī)則》.國家體育總局體操運(yùn)動管理中心審定，2011，10.

［4］高發(fā)民.高校體育中的休閑運(yùn)動與終身體育［J］.體育學(xué)刊，2001(6):25 －27..

［5］房杰.關(guān)于運(yùn)動會融入學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的探索［J］.體育科研，2003(4):66－67.

Establishment of the“Five－level”Competition System of Cheerleading in China

QIU Jian－gang
(Chengdu Sports University，Chengdu Sichuan 610041)

Depending on literature，interviews，questionnaires，comparison，logic analysis and other methods，the paper researches the establishment of China’s cheerleading competition system.Based on the present situation of China’s cheerleading competition，it makes a theoretical and practical study of the establishment of China’s cheerleading competition system.The paper suggests the establishment of a scientific and rational“five－level”competition system so as to provide theoretical and practical references for the popularity and improvement of China’s cheerleading.

cheerleading;competition system;establishment;reflection

G837

A

1001－9154(2012)09－0066－04

G837

A

1001－9154(2012)09－0066－04

國家體育總局體操運(yùn)動管理中心委托重點(diǎn)課題:2010ZJTCK01。

邱建鋼(1965－)，男，四川西昌人，副教授，碩士，碩士生導(dǎo)師，研究方向:體操、健美操、啦啦操教學(xué)與訓(xùn)練。

2012－07－06