（淄博職業(yè)學(xué)院 山東淄博255013）

會計人員應(yīng)具備的素質(zhì)中，能力和專業(yè)知識固然重要，但成功的關(guān)鍵因素卻在于職業(yè)素養(yǎng)。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而且是職業(yè)生涯健康穩(wěn)定發(fā)展的保障。高職會計專業(yè)教育既是高等教育，更是職業(yè)教育，其任務(wù)和根本特性決定了它應(yīng)把學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育放在重要的位置，不僅要訓(xùn)練學(xué)生的會計技能，同時還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有會計從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。

一、會計從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

會計人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)是會計職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的要素，其主要內(nèi)容包括以下幾點。

（一）誠信意識

誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。誠實守信是現(xiàn)代文明社會的基本道德規(guī)范，更是會計人員的立業(yè)之本、會計工作的生命線。會計專業(yè)學(xué)生誠信意識的強弱將直接關(guān)系到他們將來從業(yè)道德水準(zhǔn)的高低，不僅會對內(nèi)部管理決策發(fā)揮重要的作用，而且會對整個社會經(jīng)濟秩序、國家和公眾利益產(chǎn)生重要的影響。

（二）溝通協(xié)調(diào)能力

會計人員的溝通協(xié)調(diào)能力主要包括兩方面：一是對內(nèi)的溝通、協(xié)調(diào)能力；二是對外的溝通、協(xié)調(diào)能力。首先，會計人員要與內(nèi)部基層單位打交道，要確認、計量、記錄、跟蹤各方面信息和資料，與計劃、預(yù)算、采購、保管、生產(chǎn)、銷售、倉儲等部門的人員來往，通過對經(jīng)濟活動的處理、分析和匯總，提供準(zhǔn)確的會計信息。其次，企業(yè)離不開供應(yīng)商、工商、稅務(wù)、銀行、審計等有關(guān)單位的協(xié)助與支持，如果會計從業(yè)人員欠缺溝通協(xié)調(diào)能力，就會影響企業(yè)發(fā)展。

（三）持續(xù)學(xué)習(xí)能力

知識經(jīng)濟時代產(chǎn)品換代加速、職業(yè)更迭頻繁、勞動崗位全面流動，學(xué)校一次教育不足以應(yīng)付生存的長期需要。新型人才需要不斷學(xué)習(xí)才能跟上科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和知識更新不斷加快的進程。另外，知識經(jīng)濟時代對會計信息的需求明顯增強，對會計信息的質(zhì)量要求也在日益提高，與此相適應(yīng)的會計行業(yè)改革不斷拓展和深化，致使會計發(fā)展十分迅猛。會計教學(xué)不可能把所有的新知識、新技能悉數(shù)傳授給學(xué)生，學(xué)生面臨著畢業(yè)后部分所學(xué)知識已經(jīng)過時的問題。美國會計學(xué)會（AAA）下設(shè)的會計教育改革委員會（AECC）早在1990年9月就提出了關(guān)于改進會計教育質(zhì)量的第一份研究公報：狀況公告第一號——《會計教育目標(biāo)》，指出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，可以說選擇了會計就是選擇了持續(xù)學(xué)習(xí)。

（四）良好的心理素質(zhì)和承受能力

隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入與會計變革的加速，無論財會人員，還是注冊會計師，都面臨著日漸沉重的工作壓力。形成會計工作重壓的原因包括會計行業(yè)變革、會計人才競爭、會計考試、職業(yè)風(fēng)險、工作強度等。會計從業(yè)人員應(yīng)該有接受挑戰(zhàn)的勇氣，勇敢地承受壓力，以積極的態(tài)度去疏導(dǎo)、化解壓力，并將壓力轉(zhuǎn)化為前進道路上的動力，從而在緊張和快節(jié)奏的工作環(huán)境中，保持良好的心理狀態(tài)，有條不紊地開展工作。

（五）嚴謹細致的工作作風(fēng)

嚴謹細致的工作作風(fēng)是做好各項工作的基本要求和根本保證。會計從業(yè)人員對本職工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度，于細微之處見精神，把做事的著力點放在每一個步驟、每一個細節(jié)上，不心浮氣躁，不好高騖遠，從最簡單、最平凡、最普通的事情做起，一步步把事情做精做細，切忌麻痹大意。

此外，會計從業(yè)人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)還包括廉潔意識、團隊精神、敏銳的洞察力、職業(yè)技能和職業(yè)判斷力、敬業(yè)精神和對工作的責(zé)任心等。

二、高職會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育途徑

所謂職業(yè)素養(yǎng)的培育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以獲得和提高職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，以強化崗位能力為重點，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要為目標(biāo)的教育活動。高職會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育主要有以下幾條途徑：

（一）把職業(yè)素養(yǎng)培育融入課堂教學(xué)

課堂是進行職業(yè)素養(yǎng)培育的主要陣地，全體教師要牢固樹立“每門課程都是職業(yè)素養(yǎng)教育課，每位教師都是職業(yè)素養(yǎng)教育老師”的理念，嚴謹治學(xué)、為人師表、誠信務(wù)實，按照人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，結(jié)合具體教學(xué)任務(wù)，有計劃有步驟地實施職業(yè)素養(yǎng)培育。

1.注重人格教育，教育學(xué)生先做人后成才。學(xué)校育人一定要首先引導(dǎo)學(xué)生做一個品行優(yōu)良的人，而后才是知識的傳授。會計教師在教學(xué)活動中，要注重對學(xué)生進行人生觀、價值觀、擇業(yè)觀的教育，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)懷、理解、尊重、包容、體貼、負責(zé)，為其在未來的工作中迅速融入專業(yè)團隊、與他人和諧相處奠定良好的基礎(chǔ)。

2.將職業(yè)操守教育貫穿于專業(yè)教育全過程。為了樹立良好的會計形象、促進會計行業(yè)健康發(fā)展，會計教師要有強烈的責(zé)任感，積極探索知識傳授與職業(yè)操守的最佳結(jié)合點，通過教學(xué)內(nèi)容把專業(yè)知識與職業(yè)操守有機結(jié)合起來，采取多種形式將職業(yè)操守、倫理、道德教育滲透在專業(yè)教育中，并結(jié)合典型人物、典型事例精心進行課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)理念，并著力教授學(xué)生規(guī)避職業(yè)風(fēng)險的方法和技巧。

3.努力挖掘會計的美。會計理論專業(yè)性強，涉及較多的專業(yè)術(shù)語，文字艱澀難懂，高職學(xué)生在初學(xué)會計時往往提不起興趣、入不了門，為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，教師要善于利用文學(xué)、藝術(shù)、管理等多學(xué)科知識組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生努力挖掘并悉心感受會計的美——會計的“詩性美”：會計是一門通用的語言，它用超出不同學(xué)科的專門技術(shù)，并以唯美的形式展示，賦予不同經(jīng)濟業(yè)務(wù)如詩般的靈魂；會計的 “抽象美”：無論是多復(fù)雜、多龐大、多另類的企業(yè)，其生產(chǎn)經(jīng)營狀況都可以抽象成三份簡單的報表，簡單的規(guī)律詮釋著繽紛的大千商業(yè)世界，返璞歸真，萬法歸一；會計的 “創(chuàng)造美”：從來沒有哪個領(lǐng)域像會計一樣承受著諸多準(zhǔn)則和法規(guī)的限制，然而，會計卻能夠戴著鐐銬翩翩起舞，演繹管理藝術(shù)之美；會計的“平衡美”：無論經(jīng)濟業(yè)務(wù)如何紛繁復(fù)雜，資產(chǎn)負債表在任何時候都是平衡的，“有借必有貸，借貸必相等”，多么神奇！當(dāng)學(xué)生真正步入會計之門、體會到會計的美感時，教學(xué)就會變得萬般迷人、充滿吸引力，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊的提升也就變成了順理成章的事情。

4.保持教學(xué)內(nèi)容與時俱進。由于會計行業(yè)與社會經(jīng)濟的發(fā)展高度相關(guān)，因此會計教材內(nèi)容的更新往往跟不上會計實務(wù)的發(fā)展。會計教師要盡可能把會計理論和實務(wù)中新的進展充實到課堂教學(xué)當(dāng)中，這就要求教師要借助包括報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等各種媒體和手段，不斷堅持學(xué)習(xí)、堅持研究，關(guān)注財經(jīng)亮點、及時把握會計學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)外的最新研究成果，隨時收集財會方面的時事政策信息，快速實現(xiàn)知識更新從而不斷地進行教學(xué)內(nèi)容更新。與時俱進的財會新知識，再加上清晰的解讀會令學(xué)生耳目一新、興趣盎然，在一點一滴當(dāng)中汲取營養(yǎng)，逐漸提高其職業(yè)素養(yǎng)。

（二）通過課外活動實施“課堂后教學(xué)”

職業(yè)素養(yǎng)培育立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠單純的課堂教學(xué)遠不能滿足學(xué)生的需要。學(xué)校要牢固樹立大課堂教學(xué)觀，在課外給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，是“課堂后教學(xué)”。為增強高職會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)?？梢圆扇〉恼n外教學(xué)組織形式包括：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、會計崗位技能大賽、學(xué)生社團活動、專家講座、企業(yè)模擬經(jīng)營沙盤對抗比賽、演講比賽、辯論比賽、假期社會調(diào)研活動以及相關(guān)證書培訓(xùn)等。課外教學(xué)活動在課堂教學(xué)計劃之外，學(xué)生可以按照自己的興趣愛好和特長自由選擇、自愿參加，學(xué)生的天然稟賦及特點充分得到尊重。在課外活動這一學(xué)生自由發(fā)展的廣闊天地里，學(xué)生有充分的時間進行聽、說、讀、寫的實踐，積極動腦、動口、動手，又有充分的機會得到同學(xué)、老師、長輩的幫助與指導(dǎo)。豐富多彩的課外活動將使學(xué)生增長知識、開闊視野、陶冶情操，從而全面提升職業(yè)素養(yǎng)。

（三）加強實踐教學(xué)

會計專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，加強實踐教學(xué)也是職業(yè)素養(yǎng)培育的重要途徑，學(xué)校應(yīng)不斷創(chuàng)新實踐形式，改革實踐教學(xué)手段，加強實踐教學(xué)管理和實踐基地建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實踐教學(xué)條件和環(huán)境，有針對性地實施職業(yè)素養(yǎng)教育。專業(yè)實訓(xùn)和實習(xí)不僅是培養(yǎng)專業(yè)技能的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在會計專業(yè)實訓(xùn)和實習(xí)的考核評價標(biāo)準(zhǔn)中，除制定專業(yè)技能考核內(nèi)容外，還應(yīng)考核學(xué)生遵守紀律、嚴謹細致、保守商業(yè)機密、團隊合作、溝通協(xié)調(diào)等職業(yè)素養(yǎng)方面的內(nèi)容，從而全面增強實踐教學(xué)效果。在實踐教學(xué)過程中還要注重營造會計職業(yè)氛圍，傳播優(yōu)秀的企業(yè)文化，傳遞企業(yè)的效率意識、競爭意識、服務(wù)意識、團隊精神等，對學(xué)生實施有效的職業(yè)教育和規(guī)范管理，讓學(xué)生在會計工作實務(wù)中初步進入角色，增強工作責(zé)任心和主動性，自覺完成從學(xué)生向“會計人”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與會計崗位要求的無縫對接。