● 魏志剛 魏永修 王希娟

《交通連著你我他》課例

● 魏志剛 魏永修 王希娟

《交通連著你我他》主題生成及方案設(shè)計課

教學(xué)流程：

1．聯(lián)系生活，確定主題；

2.討論交流、形成子課題；

3.理清思路，制定方案；

4．交流展示，指導(dǎo)完善活動方案。

整合內(nèi)容：

《交通連著你我他》是整合四年級《品德與社會》第六單元中的第一課 《從馬車到飛機(jī)》、《天南地北任我游》、《我做交通設(shè)計師》和安全教育第一課《學(xué)會避讓行駛中的車輛》、第二課《守秩序保平安》兩科的知識和內(nèi)容而生成的新的主題活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道方案制定課需要幾個階段。

2．學(xué)會分析問題、匯總問題并根據(jù)問題提煉出活動主題。

3．全班交流分享活動方案，互相修改完善活動方案，讓方案更加具體、詳實。

具體活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，確定主題

以老師從濰坊到壽光參觀蔬菜博覽會為活動背景，引導(dǎo)學(xué)生說出幾種交通方式（步行、騎車、開車或坐車）。接著出示有關(guān)交通的圖片，通過觀看圖片讓孩子們進(jìn)一步了解交通與我們的生活息息相關(guān)，從而引出主題活動——《交通連著你我他》。本次活動分為四個階段來完成。

1．明確主題，制定方案

2．搜集資料，開展活動

3．匯報展示，研究成果

4．回顧整理，反思總結(jié)

然后制定活動方案，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：

1．古今交通工具是怎樣演變的？

2．出游時如何選擇合適的交通工具？

3．有關(guān)交通的法律、法規(guī)有哪些？

4．交通標(biāo)志有哪些？

5．如何避讓行駛中的車輛？

6、我做小小交通設(shè)計師。

二、討論交流，形成子課題

1．教師跟學(xué)生共同整合小課題，根據(jù)學(xué)生提的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行歸納整理，整合成4個小主題：

（1）古今交通工具的演變。

（2）出游時選擇合適的交通工具。

（3）我做設(shè)計師，了解法律，法規(guī)和交通標(biāo)志。

（4）乘坐交通工具時如何保護(hù)自身安全。

2．研究主題確定后，根據(jù)個人的愛好、能力、特長，全班同學(xué)自由分組，8人一組，接著以小組為單位進(jìn)行討論、協(xié)商，根據(jù)小組內(nèi)同學(xué)的愛好、興趣、能力選定一個適合自己小組研究的小課題。然后，各小組長匯報選擇的研究主題。

三、理清思路，制定方案

活動方案是開展活動的必要前提。活動方案制訂需要經(jīng)歷活動準(zhǔn)備、擬定方案的內(nèi)容、小組策劃三個環(huán)節(jié)。

1．活動準(zhǔn)備：確定活動主題后要做大量的準(zhǔn)備工作，如搜集與主題活動有關(guān)的信息和材料，準(zhǔn)備好采訪的工具等物品，為活動方案的制定提供依據(jù)。

2．?dāng)M定方案的內(nèi)容：一般包括主題名稱、成員分工、活動步驟（時間安排、負(fù)責(zé)人、地點(diǎn)、研究方法、研究內(nèi)容）、活動方法、預(yù)期的效果和活動時注意的事項等。

3．小組策劃：孩子們搜集了大量與活動主題有關(guān)的信息資料后，小組成員要進(jìn)行匯報交流，反復(fù)驗證，初步形成活動方案。

四、交流主題方案，指導(dǎo)完善

教師引導(dǎo)小組向大家介紹各自的研究方案，并指導(dǎo)學(xué)生從活動的內(nèi)容、小組分工、時間安排、運(yùn)用的研究方法等方面評價方案的合理性。各個小組認(rèn)真參考，進(jìn)一步完善、補(bǔ)充自己小組的研究方案。臨近的小組可以互相交流、參觀其他小組的活動方案。

奎文區(qū)金寶雙語小學(xué)主題課程學(xué)習(xí)活動方案

《交通連著你我他》方法指導(dǎo)課

方法指導(dǎo)課主要涉及如何發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、如何搜集與處理資料、怎樣進(jìn)行調(diào)查、怎樣進(jìn)行采訪、如何撰寫活動總結(jié)等內(nèi)容。學(xué)生研究一段時間后，教師要及時的了解學(xué)生在研究過程中遇到的困難，給予必要的幫助和引導(dǎo)。學(xué)生在實地調(diào)查和采訪時，教師給予正確的方法指導(dǎo)。

教學(xué)流程：

案例導(dǎo)入——討論交流——方法指導(dǎo)——練習(xí)鞏固——反思提升

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會運(yùn)用多種方法搜集、整理信息。

下面以《交通連著你我他》主題活動中的問卷和采訪為例進(jìn)行詳細(xì)說明：

一、案例導(dǎo)入

首先出示一段學(xué)生采訪、調(diào)查的視頻，讓孩子們認(rèn)真觀察，猜猜他們在做什么？從而引出采訪、調(diào)查這一話題。

二、討論交流

前段時間師生一起就《交通連著你我他》主題活動進(jìn)行了資料搜集和整理，在問卷調(diào)查和采訪活動過程中學(xué)生遇到了許多困難和挫折，各組交流展示遇到的困難，并板書到黑板上。

1．采訪時被別人冷落。

2．被采訪人對我們設(shè)計問卷回答的很少。

3．發(fā)放問卷時，社區(qū)人員對我們不理不睬。

4．采訪選錯了采訪對象。

5．選擇采訪時間不對。

三、方法指導(dǎo)

在活動過程中我們遇到了許多問題，針對這些問題我們該怎樣解決。小組討論，大家集思廣益共同想辦法解決難題。

展示調(diào)查過程：

大家好，我們是開心小組，我是徐浩霖。這是我們的調(diào)查過程：2011.05.25中午，李楊和我來到了南屯新村。我們采用發(fā)放調(diào)查問卷的方法，對出入南屯新村各年齡階段的人就“自行車、電動車、摩托車、汽車給我們生活帶來哪些便利”等問題進(jìn)行了實際調(diào)查。第一次發(fā)給了一位學(xué)生家長，他說很忙，沒有理我們就走了，接著來了一位老大爺，我們跟他說了好久，他都沒聽清，也失敗了。雖然此時經(jīng)過南屯新村人很多，但是沒有幾個人對我們的調(diào)查問卷進(jìn)行回答，我們收回的問卷也沒有幾份，是什么原因使我們的調(diào)查失敗呢？請同學(xué)們幫我們小組分析一下。

生1：你們選擇的時間不對，中午家長都忙著回家做飯，沒時間對你們問卷進(jìn)行回答。

生2：你們沒有選準(zhǔn)調(diào)查的對象，老大爺年齡大了，耳聾眼花當(dāng)然對你們的問卷不感興趣了。

生3：……

活動過程中先自主，后合作。對于在采訪活動中遇到的問題或困惑，我們要求學(xué)生先自己反思，然后再找小組內(nèi)的同伴解決。一般采用“2-4-8-n”的互助方式，即先“一對一”討論，再有問題則在“四人小組”討論，還有問題由“八人大組”解決，……。這樣先同伴互助，再小組交流，最后，師生互助使學(xué)生之間相互借鑒搜集資料的方法，彌補(bǔ)自主查找資料時的缺憾，實現(xiàn)共同成長。

教師小結(jié)：調(diào)查訪問時要注意以下幾點(diǎn)要求：

1．問卷設(shè)計要以選擇題為主，盡量避免填空題和簡答題。

2．問卷時要有禮貌。

3．要選擇合適的問卷對象。

4．要選擇合理的時間。

5．設(shè)計問卷內(nèi)容要重點(diǎn)突出活動的內(nèi)容。

四、練習(xí)鞏固

根據(jù)同學(xué)們和老師提的意見和建議，運(yùn)用所學(xué)的方法，及時認(rèn)真修改完善自己的采訪記錄和調(diào)查問卷。

五、反思提升

在學(xué)生探究交流的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的歸納和提煉，使學(xué)生掌握采訪、問卷的一些技巧與方法，為今后的活動順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

采訪記錄表

《交通連著你我他》匯報交流展示課

首先匯總學(xué)生搜集的資料，其次在老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生以小組為單位，將自己的研究成果用自己最喜歡的方式進(jìn)行展示交流，每個同學(xué)對匯報的小組給予合理的評價。

匯報交流展示教學(xué)流程：

回顧導(dǎo)入——組內(nèi)交流——風(fēng)采展示——師生點(diǎn)評

教學(xué)目標(biāo)

1．用自己喜歡的方式展示自己小組的研究成果

2．會合理評價自己及他人的研究成果。

3.形成正確的人生觀，發(fā)展交流與分享、傾聽與尊重的情感。

下面以四年級主題模塊“交通連著你我他”之《古今交通工具的演變》為例進(jìn)行詳細(xì)說明：

一、回顧導(dǎo)入

交通與我們的生活息息相關(guān)，它不僅改變了我們的生活，還縮短了人與人之間的距離。上節(jié)課我們共同制定了活動方案，課下每個小組搜集整理了各個子課題的材料，今天我們一起來展示交流我們的研究成果吧！

二、組內(nèi)交流

組內(nèi)討論、交流，進(jìn)一步修改、完善展示的內(nèi)容，并選取1-2名匯報人員進(jìn)行匯報。匯報前各組要做好小組討論的記錄，講清本組的觀點(diǎn)和看法，必要時可請其他成員隨時補(bǔ)充。

三、風(fēng)采展示

展示時具體要求：

（1）各組根據(jù)自己喜歡的主題，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行展示。

（2）交流展示時吐字要清晰、聲音要洪亮，讓每個同學(xué)聽清匯報的內(nèi)容。

（3）展示過程中，各組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，對展示的學(xué)生或小組要給予正確的評價。

（4）各組匯報時要說明小組的名稱、口號、小組成員、研究方式及研究結(jié)論等內(nèi)容。

下面展示的是《古今交通工具的演變》這一主題研究活動，請第1小組給大家展示。

學(xué)生解釋問題

我是四年級飛翔小組的小組長蔣廣叢，這是我的伙伴李楊，我們代表我們組來匯報“解釋問題”?！敖煌ㄟB著你我他”這個主題活動是我們整合了四年級《品德與社會》第六單元中的第一課《從馬車到飛機(jī)》、《天南地北任我游》、《我做交通設(shè)計師》和安全教育第一課《學(xué)會避讓行駛中的車輛》、第二課《守秩序保平安》兩科的知識和內(nèi)容而生成的新主題活動。它由四個小主題組成（1．古今交通工具的演變。2．出游時選擇合適的交通工具。3．我做設(shè)計師，了解法律，法規(guī)和交通標(biāo)志4．乘坐交通工具如何保護(hù)自身安全。）今天我們選擇《古今交通工具的演變》這個小主題向大家匯報展示。

所謂交通工具，是指一切人造的用于人類代步或運(yùn)輸?shù)难b備。其中馬車，牛車和黃包車、轎子等人和動物驅(qū)動的移動設(shè)備也可以算是交通工具。

隨著科技的發(fā)展，交通工具也在不斷變化。交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離；為人們節(jié)省了大量時間。正由于交通工具演變給人們帶來了這些便利，才受到越來越多人的青睞，所以我們選擇了《古今交通工具的演變》這個主題進(jìn)行研究。我們小組匯報完畢，有請二組介紹研究方案。

學(xué)生介紹研究方案

1．研究團(tuán)隊（蔣濱鍵）

大家好，我是蔣濱鍵，我是宋常昊，下面由我們向大家匯報我們的研究方案。我們飛翔小組共有6名同學(xué)組成。蔣廣叢任小組長，其中魏笑、李楊、徐浩霖3位同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)操作比較熟練，可以利用網(wǎng)絡(luò)查找交通工具的有關(guān)資料；蔣濱鍵、宋常昊語言表達(dá)能力很強(qiáng)，他們可以進(jìn)行問卷調(diào)查和現(xiàn)場采訪。研究的內(nèi)容為《古今交通工具的演變》。

2．活動步驟

（1）小組討論，確定研究內(nèi)容（5月23日）。

（2）小組分工，搜集資料（5月23日-27日）。

具體分工如下：5月24日，蔣廣叢對小組成員進(jìn)行合理的安排；

5月24日，李楊、徐浩霖制定調(diào)查問卷，5月25日中午，就調(diào)查問卷的內(nèi)容咨詢家附近的社區(qū)人員，并發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查；

5月25日，蔣濱鍵、宋常昊到金寶汽車城進(jìn)行實地采訪；

5月25日，魏笑、李楊、徐浩霖在家中利用互聯(lián)網(wǎng)搜集了《古今交通工具的演變》文字圖片資料。

（3）歸納整理，全組共享（5月 30日）。

我們在小組長蔣廣叢的帶領(lǐng)下，5月30日上午，在教室內(nèi)把大家搜集的資料和信息進(jìn)行分析、整理，全組成員共享我們搜集的資料。

（4）展示交流，反思總結(jié)（5月 31日）。

我們采用的研究方法有：采訪法、實地調(diào)查法、資料搜集法、頭腦風(fēng)暴法。

預(yù)期的效果：每人都要完成自己的任務(wù)，通過活動讓更多的同學(xué)了解更多的網(wǎng)絡(luò)知識和內(nèi)容。

3.呈現(xiàn)方式

統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、分析報告、PPT

4.活動過程中需要注意的問題

（1）采訪、調(diào)查時要聲音洪亮，大大方方，有禮貌的跟人溝通、交流。

（2）活動過程中要注意自身的安全。

（3）根據(jù)活動實際隨機(jī)改變活動計劃。

5.保障措施

（1）時間保障：利用課余時間在規(guī)定的時間內(nèi)完成各自的任務(wù)；

（2）物品保障：提前向?qū)W校分管儀器的老師借好照相機(jī)和錄音機(jī)；

（3）人員保障：活動時要求人員整齊，人人有分工，活動中學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

我們小組匯報完畢，有請第三組為我們展示研究過程。

研究過程

活動一：問卷調(diào)查

5月24日下午大課間，我們?nèi)w組員在教室內(nèi)利用“頭腦風(fēng)暴法”對我所設(shè)置的調(diào)查問卷進(jìn)行篩選，選取了排名前8位的問題作為本次調(diào)查問卷的內(nèi)容。25日中午，李楊、徐浩霖來到了南屯新村。我們采用發(fā)放調(diào)查問卷的方法，對出入南屯新村各年齡階段的人就“自行車、電動車、摩托車、汽車給我們生活帶來哪些便利”等問題進(jìn)行了實際調(diào)查。調(diào)查過程中，我們一共發(fā)放了20份問卷，收回了20份，我迫不及待地對問卷的答案進(jìn)行了統(tǒng)計，并拿著問卷和統(tǒng)計表格去跟魏老師交流。魏老師反饋的答案令我大失所望。他說我們的問卷數(shù)目不具有代表性，數(shù)據(jù)要想有科學(xué)性、說服力至少要30份抽樣問卷，于是我們在魏老師的指導(dǎo)下重新制作了50份問卷。5月26日的中午，我們再次來到南屯新村，分別對小區(qū)內(nèi)的學(xué)生和社區(qū)人員進(jìn)行調(diào)查。

活動二：我做小記者

5月25日下午放學(xué)后，蔣濱鍵、宋常昊在金寶汽車城用現(xiàn)場采訪的方法，對汽車銷售人員針對“交通工具的演變對我們生活有哪些便利”這個問題進(jìn)行了錄音采訪，然后整理采訪記錄。

采訪記錄

活動地點(diǎn)：金寶汽車城。

研究性學(xué)習(xí)組員：宋常昊

宋：不好意思打擾一下，我是奎文區(qū)金寶雙語小學(xué)的一名學(xué)生，正在進(jìn)行社會采訪活動?？梢缘⒄`您的一點(diǎn)時間嗎？

汽車銷售人員：當(dāng)然可以了，有什么就請問吧。

宋：現(xiàn)在的交通工具設(shè)備先進(jìn)，功能齊全，給人類的生活帶來了方便，請問你知道交通工具一般有哪些？

汽車銷售人員：知道一點(diǎn)。大概是由步行、馬車、自行車、汽車、潛水艇、飛機(jī)、宇宙飛船等。

宋：請問汽車作為現(xiàn)代生活中必不可少的交通工具之一，他對我們的生活帶來了哪些方便呢？

汽車銷售人員：它是人們的一種代步工具，縮小了世界的距離；為人們的出行節(jié)省了一些時間等好處吧！

宋：那么您認(rèn)為哪種交通工具對人們而言利大于弊？

汽車銷售人員：這個問題不好回答，關(guān)鍵是看我們是否在合適的時間選擇正確的交通工具，這樣我們就會做到快捷方便，省時省力。

宋：看來您對交通工具還是蠻了解的，謝謝您的配合。再見。

汽車銷售人員：不客氣，再見。

活動三：網(wǎng)絡(luò)搜集資料

5月27日，魏笑、李楊、徐浩霖利用家中的電腦網(wǎng)絡(luò)搜集了《古今交通工具的演變》文字圖片資料。

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。人類產(chǎn)生之始，就開始馴服一些動物如馬、驢子等作為乘坐工具或乘坐工具的動力（如：馬車），與此同時，轎子和以風(fēng)作為動力的帆船也作為一種交通工具與畜力交通工具長期并存。直至蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，人類交通工具的發(fā)展才進(jìn)入飛速發(fā)展階段，短短數(shù)百年，人類不僅能上天（飛機(jī)、火箭）而且能入海（潛艇）。

5月28日，在組長蔣廣叢的帶領(lǐng)下，對全組收集的材料進(jìn)行分析、整理，全組同學(xué)共享研究內(nèi)容。通過頭腦風(fēng)暴的研究方法選出有價值的內(nèi)容，根據(jù)李楊、徐浩霖調(diào)查問卷的結(jié)果由蔣廣叢和蔣斌鍵分別制成了統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和資料集；根據(jù)宋常昊現(xiàn)場采訪的錄音，制成了PPT課件。這些資料的分析和整理，為形成最后的研究成果做好了準(zhǔn)備。我們小組匯報完畢，請下一個小組為我們匯報研究成果。

研究成果

大家好，我是魏笑，這是我的伙伴徐浩霖，下面由我們向大家匯報研究成果。

1．把活動過程中的有用材料，如同學(xué)們搜集的資料卡、采訪記錄、調(diào)查問卷等有價值的內(nèi)容）裝訂成冊，在展示研究成果時一并展示出來。

2．活動結(jié)束后，我們撰寫《交通工具的演變》研究報告，它主要包括以下五部分內(nèi)容：（1）研究背景（2）研究的目的（3）研究方法（4）研究過程（5）反思總結(jié)。

《古今交通工具的演變》的研究報告

1．研究背景

當(dāng)今社會，科技高速發(fā)展，交通工具已融入了人們的生活，交通的便利給我們的生活和學(xué)習(xí)提供了許多方便。針對這一現(xiàn)象，我們小組對其進(jìn)行了深入的探究。

2．研究目的

通過這個研究性課題的探究，目的是讓小學(xué)生了解更多的交通工具知識，同時在活動中也鍛煉了自己的動手操作能力和語言表達(dá)能力，豐富了自己的課余生活。

3．研究方法

采訪法、實地調(diào)查法、資料搜集法、頭腦風(fēng)暴法

4．研究過程

5．反思總結(jié)

這次實踐活動，我負(fù)責(zé)采訪，通過主動地采訪，讓我的膽量變大了，也敢于主動與陌生人交往了，叔叔在結(jié)束的時候表揚(yáng)了我，讓我信心倍增。

——宋常昊

這次活動中，我負(fù)責(zé)收集資料和信息，我們小組內(nèi)還分別從新浪和百度網(wǎng)上查找了一些交通工具演變的信息，這開闊了我們的視野，增長了我們的知識。

——魏 笑

我們小組在課下搜集了很多資料，剛開始的時候，我們不會整理這些資料，回校后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了整理這些信息，看來整理信息也是很有學(xué)問的！

——蔣濱鍵

活動時間 活動地點(diǎn) 活動方法 活動內(nèi)容 活動方式 呈現(xiàn)方式2011.03.25 南屯新村 實地調(diào)查法 問卷調(diào)查 統(tǒng)計表2011.03.25 金寶汽車城2011.03.27 家中 網(wǎng)絡(luò)查詢 搜集資料 資料搜集 PPT課件2011.03.28 教室內(nèi) 討論 進(jìn)行資料匯總 討論、交流 成果集現(xiàn)場采訪 汽車給我們的生活帶來哪些便利“自行車、電動車、摩托車、汽車給我們生活帶來哪些便利”一對一采訪 統(tǒng)計圖

四、師生點(diǎn)評

針對各組的展示情況，教師指導(dǎo)學(xué)生對展示小組進(jìn)行合理化的評價。主要從活動內(nèi)容和活動形式兩個方面進(jìn)行評價。教師的點(diǎn)評可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)正確的深入研究，通過激勵性語言，可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感和喜悅感，讓學(xué)生體會到成功的快樂與幸福。具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

匯報展示課學(xué)生評價表

《交通連著你我他》反思評價課

反思評價課就是讓孩子們學(xué)會對照自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行反思提升。通過反思評價，讓學(xué)生明確自己的得失，查找不足和優(yōu)缺點(diǎn)，為今后順利開展活動奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)流程：

回顧導(dǎo)入——小組評價——反思總結(jié)——拓展延伸

一、回顧導(dǎo)入

上一節(jié)課我們就《交通連著你我他》這個主題活動進(jìn)行了交流展示，大家展示的非常精彩，今天我們一起來回憶一下我們在活動中的點(diǎn)滴好嗎？

二、小組評價

活動結(jié)束后組織學(xué)生認(rèn)真填寫個人及小組評價表，并對每個組員在活動中的表現(xiàn)給予合理的評價。

個人評價表

三、反思總結(jié)

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對照自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行反思總結(jié)，明確自己的得失，查找不足和優(yōu)缺點(diǎn)。

1．全班同學(xué)集體談活動體會及感受，回想一下活動中哪些環(huán)節(jié)做得比較好，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

2．活動中運(yùn)用多元評價方式。

3．師生共同完成主題模塊式綜合課程師生評價表。

評價者：小組長、指導(dǎo)教師

學(xué)習(xí)小組評價表

主題模塊式綜合課程師生評價表

四、拓展延伸，學(xué)以致用

把學(xué)到的有關(guān)交通知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中，使它們更好地為我們的生活服務(wù)。

魏志剛 魏永修 王希娟/奎文區(qū)金寶雙語小學(xué)

（責(zé)任編輯：劉君玲）