李 凱郭 杰

（1.內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022；2.山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041004）

山西省高校公共武術(shù)選修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

李 凱1郭 杰2

（1.內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022；2.山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041004）

隨著武術(shù)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，公共武術(shù)選修課受到越來越多公體大學(xué)生的青睞。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)山西省高校公共武術(shù)選修課教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析與研究。旨在為山西省高校公共武術(shù)選修課教學(xué)改革和不斷完善提供理論參考和依據(jù)，使武術(shù)選修課教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)山西省高校武術(shù)選修課教學(xué)的發(fā)展。

武術(shù)選修課 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策研究 公體學(xué)生

引言

武術(shù)是我國民族傳統(tǒng)體育的重要組成部分，在強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性、娛樂觀賞等方面都有舉足輕重的作用。通過習(xí)練武術(shù)可以培養(yǎng)人們吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。隨著武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，武術(shù)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)踏出國門，走向世界，并且成為亞運(yùn)會(huì)唯一一項(xiàng)非奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。要弘揚(yáng)中華武術(shù)，就要提高武術(shù)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平和普及程度。盡管近幾年來普通高校武術(shù)教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，由于各方面的原因，學(xué)校武術(shù)選修課教學(xué)的現(xiàn)狀還是不容樂觀，主要存在學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)差、對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣、專業(yè)武術(shù)教師和武術(shù)場地器械的缺乏、上課時(shí)間安排不合理等不足。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為山西省十四所本?？圃盒?009級(jí)、2010級(jí)400名公體學(xué)生（采用分層抽樣）和部分公體教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱期刊和閱讀武術(shù)選修課教學(xué)方面的相關(guān)書籍和文章，并認(rèn)真研讀了中國期刊網(wǎng)上關(guān)于高校公共武術(shù)選修課的研究文獻(xiàn)和科研成果，為本文提供了理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

向山西省十四所本?？圃盒５墓w學(xué)生共發(fā)放調(diào)查問卷400份。回收380份，回收率為95%，作廢問卷15份，有效問卷365份，有效率為96%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問卷進(jìn)行整理，利用Excel數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得出相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.2.4 訪談法

通過與老師和學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交談，了解實(shí)際情況。對(duì)論文的研究提供一定的參考。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 武術(shù)在山西省高校公共武術(shù)選修課中的開展情況

2.1.1 武術(shù)選修課的普及程度較高

山西省十四所高校的公體學(xué)生在大一大二學(xué)年都開展公共武術(shù)選修課，武術(shù)選修課在山西省高校中普及程度較高。學(xué)生通過一學(xué)年的武術(shù)選修課學(xué)習(xí)可以學(xué)會(huì)一至兩個(gè)基礎(chǔ)套路。

2.1.2 武術(shù)選修課的教學(xué)內(nèi)容比較單一

表1 學(xué)生感興趣的武術(shù)內(nèi)容（多選）

表2 老師所教授內(nèi)容的調(diào)查（多選）

從表1可以看出，學(xué)生感興趣的武術(shù)內(nèi)容依次是器械（89.59%）、防身術(shù)（86.58%）、自選套路（84.38%）、徒手套路（23.56%）、散打（15.89%）和對(duì)練套路（11.78%）。而從表2中可以看出武術(shù)選修課所教授的內(nèi)容基本是24式簡化太極拳（88.49%）、初級(jí)長拳第三路（87.12%）等基礎(chǔ)套路。教學(xué)內(nèi)容的和教學(xué)方式的安排應(yīng)力求新穎多樣，不僅要達(dá)到武術(shù)選修課的要求，而且應(yīng)符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把注意力都集中在學(xué)習(xí)上。由于武術(shù)教學(xué)中對(duì)同學(xué)們感興趣的器械套路、散打、防身術(shù)等教授的很少，與學(xué)生好動(dòng)的心理形成極大的反差，使學(xué)生很容易產(chǎn)生心理和生理上的疲勞，使學(xué)生對(duì)武術(shù)選修課的學(xué)習(xí)失去興趣，有的學(xué)生甚至對(duì)武術(shù)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

2.1.3 學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)知情況不夠

對(duì)于武術(shù)的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為武術(shù)就是武俠電影匯中的刀光劍影。他們只認(rèn)識(shí)到了武術(shù)攻防技擊性的特點(diǎn)，而沒有認(rèn)識(shí)到武術(shù)真正的內(nèi)涵是注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。這種片面的認(rèn)識(shí)和理解對(duì)武術(shù)的發(fā)展和傳播是十分不利的。武術(shù)選修課的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的基本技術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)身健體，而是要通過武術(shù)選修課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更深一步理解和繼承我國的傳統(tǒng)體育文化。

2.1.4 學(xué)生的武術(shù)基礎(chǔ)薄弱

表3 學(xué)生以前是否學(xué)習(xí)過武術(shù)的調(diào)查（n=365）

無論是武術(shù)教學(xué)還是訓(xùn)練，都必須將基本功放在首位?；竟κ蔷毢梦湫g(shù)的基礎(chǔ)，要想學(xué)習(xí)武術(shù)，扎實(shí)的基本功是必不可少的。扎實(shí)的武術(shù)基本功對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，提高專項(xiàng)身體素質(zhì)，更快地學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)高難動(dòng)作都起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生只有掌握了扎實(shí)的基本動(dòng)作和基本姿勢，才能提高學(xué)習(xí)武術(shù)套路的效率和武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。從表3可以看出，除少數(shù)（11.78%）的學(xué)生以前接觸過武術(shù)外，88.22%的學(xué)生以前沒有學(xué)習(xí)過武術(shù)，對(duì)武術(shù)基本功的了解也是知之甚少，給教師上課帶來了極大的不便。首先要讓學(xué)生明白基本功對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的影響，沒有扎實(shí)的基本功，一切都是空中樓閣。由于大多數(shù)學(xué)生以前沒有接觸過武術(shù)，在柔韌性和力量方面都較差，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程動(dòng)作做不到位，得不到教學(xué)的要求。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)該加大教授基本功的課時(shí)數(shù)，并時(shí)時(shí)在教學(xué)過程中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)基本功的規(guī)范。

2.2 學(xué)生對(duì)武術(shù)選修課的教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣

表4 學(xué)生對(duì)武術(shù)選修課興趣的調(diào)查（n=365）

從表4中可以看出，95.07%的學(xué)生對(duì)武術(shù)表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)興趣，并且愿意進(jìn)行武術(shù)選修課的學(xué)習(xí)；4.93%的學(xué)生對(duì)武術(shù)不感興趣。運(yùn)動(dòng)興趣是指人們積極的認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識(shí)和技能，促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿ΑＨ藗円坏?duì)某種體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣就會(huì)積極主動(dòng)的參與到這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中來。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教學(xué)方法被用于武術(shù)選修課的教學(xué)。在教學(xué)中可定期組織學(xué)生觀看武術(shù)比賽、武術(shù)教學(xué)錄像或視頻，使學(xué)生通過觀看視頻與自己的動(dòng)作進(jìn)行比較，自己發(fā)現(xiàn)問題，建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，樹立清晰的動(dòng)作表象。由于教學(xué)條件有限，在教學(xué)中又缺乏結(jié)合動(dòng)作的攻防技擊性教學(xué)，使學(xué)生對(duì)武術(shù)選修課的教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。

2.3 理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)較少

理論是學(xué)習(xí)技術(shù)的前提，從表5中可以看出77.81%的學(xué)生武術(shù)理論課教學(xué)時(shí)數(shù)只有1到2學(xué)時(shí)，7.67%的學(xué)生甚至沒有上過武術(shù)理論課。武術(shù)與中國哲學(xué)、兵家、傳統(tǒng)美學(xué)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、宗教、藝術(shù)都有千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)習(xí)武術(shù)不僅是要學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)作技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論知識(shí)。武術(shù)理論知識(shí)是武術(shù)選修課教學(xué)的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不僅對(duì)提高學(xué)生的思想道德作風(fēng)、意志品質(zhì)、文化修養(yǎng)和心理健康能力有十分重要的意義，而且能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理論課教學(xué)時(shí)數(shù)普遍較少致使學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期武術(shù)選修課的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)會(huì)了一兩個(gè)武術(shù)套路，但很難更深層次地理解武術(shù)尚武崇德思想，以及尚武對(duì)培養(yǎng)中華民族精神的價(jià)值與作用等的重要內(nèi)涵。理論知識(shí)的匱乏也是影響武術(shù)選修課教學(xué)的關(guān)鍵因素，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)理論課的教學(xué)。

表5 理論課教學(xué)時(shí)數(shù)的調(diào)查（n=365）

2.4 武術(shù)教學(xué)場地不足

通過調(diào)查得知，四所高校的公共武術(shù)選修課都在室外進(jìn)行。學(xué)校沒有專門的武術(shù)場館，由于場地不足，有的學(xué)校甚至沒有固定的教學(xué)場地，因?yàn)閷W(xué)校體育場館等設(shè)施有限，部分教師只能在學(xué)?；@球場或空曠的平地等進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，如遇到刮風(fēng)下雨等惡劣天氣，武術(shù)課的教學(xué)不得不終止，成為制約武術(shù)選修課教學(xué)的瓶頸。

3 建議

（1）合理安排武術(shù)選修課的教學(xué)內(nèi)容。在以后的教學(xué)中可適量安排一些學(xué)生感興趣的器械、防身術(shù)、自選套路等。

（2）提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)知情況。在上課過程中，在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候給他們講解有關(guān)武術(shù)的基本知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解。

（3）加強(qiáng)武術(shù)基本功的教學(xué)。利用早晨的時(shí)間加強(qiáng)基本功的學(xué)習(xí)。

（4）運(yùn)用多種形式教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡量多舉辦有關(guān)武術(shù)方面的講座或武術(shù)表演等增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）增加武術(shù)理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)。在學(xué)習(xí)技術(shù)課的同時(shí)適當(dāng)增加理論課的教學(xué)時(shí)數(shù)。

（6）增加武術(shù)教學(xué)的投入。在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，購買武術(shù)教學(xué)設(shè)備，修建武術(shù)教學(xué)場地。

[1]劉勁松，李玉玲，彭彥銘.高校公體武術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）：103.

[2]蔡忠林，周之華.武術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2005：7.

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[5]羅 陵.山西省普通高校公共體育課武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究[J].搏擊·體育論壇，2007（11）：67-69.

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[7]季 瀏.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006：31.

On the Public Elective Wushu Course Teaching Situations and the Countermeasures in Shanxi Colleges and Universities

Li Kai1Guo Jie2
（1.P.E.Schoolof Inner Mongolia NormalUniversity,Hohhot Inner Mongolia 010022;2.P.E.Schoolof ShanxiNormalUniversity,Linfen Shanxi041004）

With the vigorous development of Wushu sport,public Wushu elective course gets more and more loved among college students.The article with the methods of literature,questionnaire,mathematical statistics and other methods,does the survey and analysis of shanxi university public elective courses of Wushu about its problems in the teaching.The study aims at finding out some theoretical reference and basis for Shanxi Province public Wushu teaching reform and perfect elective courses,make Wushu teaching nearer to the students'practical elective courses,promote Wushu elective coursesteaching in Shanxi Province.

Wushu elective course teaching conditions countermeasures college students

G85

A

1004—5643（2012）05—0070—03

1.李 凱（1989～），男，在讀碩士研究生。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

作者簡介：2.郭 杰（1989～），女，在讀碩士研究生。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。