汪 敏 孫曉喬 李 燦

(1．遼寧師范大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧大連 116029;2．鄭州大學(xué) 體育學(xué)院，河南鄭州 450044)

四個(gè)奧運(yùn)周期下我國(guó)藝術(shù)體操研究的現(xiàn)狀與發(fā)展路徑

汪 敏1孫曉喬1李 燦2

(1．遼寧師范大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧大連 116029;2．鄭州大學(xué) 體育學(xué)院，河南鄭州 450044)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等研究方法，對(duì)我國(guó)1993－2011年國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的體育類期刊中關(guān)于藝術(shù)體操項(xiàng)目的810篇科研論文進(jìn)行歸納、整理。結(jié)果表明:采用科學(xué)手段指導(dǎo)藝術(shù)體操訓(xùn)練與教學(xué)是該項(xiàng)目堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的有利手段;后備力量是藝術(shù)體操項(xiàng)目發(fā)展的根基，應(yīng)予以進(jìn)一步重視;藝術(shù)價(jià)值近年來(lái)受重視程度的陡升也使其具有更廣闊的研究空間。伴隨新奧運(yùn)周期規(guī)則的更替，通過(guò)對(duì)我國(guó)藝術(shù)體操研究的現(xiàn)狀分析符合新周期的研究資源，以期為我國(guó)在今后的藝術(shù)體操競(jìng)賽和研究中追求更高的層次提供參考。

藝術(shù)體操;奧運(yùn)周期;現(xiàn)狀分析;發(fā)展路徑

1 前言

作為典型的評(píng)分類項(xiàng)目，藝術(shù)體操的勝負(fù)、技術(shù)、編排均受到評(píng)分規(guī)則的制約。隨著世界藝術(shù)體操項(xiàng)目的發(fā)展與相關(guān)研究的日益豐富，科研現(xiàn)狀呈現(xiàn)全面發(fā)展的狀態(tài)。本文旨在通過(guò)對(duì)1993－2011年間(以四年為一個(gè)奧運(yùn)周期:1993—1996周期、1997—2000周期、2001—2004周期、2005—2008周期、2009－2012周期)的科研論文進(jìn)行搜集整理、統(tǒng)計(jì)，縱觀四個(gè)奧運(yùn)周期下藝術(shù)體操方面的科研現(xiàn)狀及其研究?jī)?nèi)容和特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)奧運(yùn)周期的科研現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)新周期的科研發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)每個(gè)周期科研未來(lái)的發(fā)展走向提出預(yù)測(cè)和建議，循著四個(gè)奧運(yùn)周期國(guó)際藝術(shù)體操的發(fā)展脈絡(luò)，將搜索到的研究論文分為5個(gè)領(lǐng)域:訓(xùn)練領(lǐng)域(訓(xùn)練、比賽相關(guān)研究)、發(fā)展趨勢(shì)、規(guī)則領(lǐng)域、基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域(生理學(xué)、生物力學(xué)等與藝術(shù)體操的交叉研究)、其他領(lǐng)域(教練員、運(yùn)動(dòng)員、場(chǎng)館設(shè)施等相關(guān)研究)，提出每個(gè)周期我國(guó)藝術(shù)體操科研發(fā)展走向，為我國(guó)的科研發(fā)展及競(jìng)技水平的提高提供參考，為藝術(shù)體操相關(guān)研究的可持續(xù)發(fā)展提供思路。

2 研究對(duì)象與方法

2．1 研究對(duì)象

以1993—2011年發(fā)表在我國(guó)各中文期刊上有關(guān)藝術(shù)體操的科學(xué)研究論文為研究對(duì)象，共810篇。

2．2 研究方法

2．2．1 文獻(xiàn)資料法

在四個(gè)奧運(yùn)周期1993版、1997版、2001版和2005版四個(gè)版本的國(guó)際藝術(shù)體操評(píng)分規(guī)則基礎(chǔ)上，廣泛閱讀收集查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)我國(guó)1993至2011年的藝術(shù)體操研究論文進(jìn)行檢索，為論文的撰寫提供理論依據(jù)。

2．2．2 分析歸納法

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整合和圖表繪制，對(duì)檢索到的810篇研究論文按5個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分類和分析。

2．2．3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所查閱科研論文的研究?jī)?nèi)容、對(duì)象分類，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和圖表繪制。

3 結(jié)果與分析

3．1 各奧運(yùn)周期藝術(shù)體操科研的現(xiàn)狀與走向

3．1．1 1993 －1996 年:科研成果初見(jiàn)端倪

1993－1996 年僅有一篇有關(guān)藝術(shù)體操的研究論文出現(xiàn)，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)國(guó)人對(duì)藝術(shù)體操這一競(jìng)技資源的擱置。此階段運(yùn)動(dòng)員生理?yè)p傷的研究從此邁進(jìn)了競(jìng)技藝術(shù)體操科研的大門，出自于北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)碩士研究生張金林，從生理學(xué)的角度剖析了以藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員為對(duì)象的腰部損傷問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行病例樣本的采集、測(cè)定，探尋了預(yù)防藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的腰椎病變的方法和手段。此階段我國(guó)藝術(shù)體操項(xiàng)目的研究只是初見(jiàn)端倪，還缺乏項(xiàng)目的群眾基礎(chǔ)，因此應(yīng)從項(xiàng)目的推廣，從規(guī)則、教育、訓(xùn)練等系統(tǒng)視角下進(jìn)行科學(xué)研究，并在科研數(shù)量上有所突破，在每個(gè)研究領(lǐng)域都進(jìn)行探索和研究，以填補(bǔ)我國(guó)藝術(shù)體操研究領(lǐng)域的空白。

3．1．2 1997—2000 年:教學(xué)與訓(xùn)練齊頭并進(jìn)

如表1，通過(guò)對(duì)1997－2000年我國(guó)各中文期刊上發(fā)表的科研論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，共35篇，其中有關(guān)藝術(shù)體操教學(xué)領(lǐng)域的研究14篇，占總數(shù)的40%，訓(xùn)練領(lǐng)域的論文8篇，占總數(shù)的31．4%，發(fā)展趨勢(shì)方面研究論文2篇，占總數(shù)5．7%。此階段藝術(shù)體操項(xiàng)目研究發(fā)展的穩(wěn)步上升，并引入心理學(xué)、生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科來(lái)解決藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。從研究方向上看，本周期的研究更側(cè)重于教學(xué)，可見(jiàn)研究者們普遍對(duì)藝術(shù)體操項(xiàng)目的開(kāi)展、推廣較為重視，而此時(shí)期我國(guó)競(jìng)技藝術(shù)體操初出茅廬，其技術(shù)掌握相對(duì)粗糙，研究方面的分析和技術(shù)指導(dǎo)還較為缺乏。從項(xiàng)目上看，主要青睞于個(gè)人項(xiàng)目，內(nèi)容涉及個(gè)人技術(shù)、難度發(fā)展、以及單項(xiàng)技術(shù)特征等方面，相比之下，集體項(xiàng)目的研究缺乏關(guān)注，只有一篇文章對(duì)當(dāng)時(shí)我國(guó)藝術(shù)體操集體項(xiàng)目的難度完成質(zhì)量進(jìn)行了分析[1]?？傮w看來(lái)此周期整個(gè)研究體系較為松散，研究?jī)?nèi)容頗顯單一，因此向著科學(xué)化、競(jìng)技化、多元化方向是藝術(shù)體操發(fā)展的總趨勢(shì)，集體項(xiàng)目的發(fā)展將引發(fā)更多研究者的關(guān)注。

表1 1993－2012年我國(guó)藝術(shù)體操研究論文各領(lǐng)域分布狀況

3．1．3 2001—2004 年:各領(lǐng)域發(fā)展統(tǒng)籌兼顧

隨著人們對(duì)藝術(shù)體操的重視及難美項(xiàng)群觀賞人數(shù)的逐漸增加，關(guān)于藝術(shù)體操的研究如雨后春筍，在數(shù)量上有了新層次的突破:由上個(gè)周期的35篇突增至270篇，是上周期的7．4倍。其中訓(xùn)練領(lǐng)域論文81篇，占總數(shù)量的30．0%，教學(xué)領(lǐng)域41篇，占研究總數(shù)的15．2%，僅為訓(xùn)練研究的一半。訓(xùn)練領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容涉及技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練、柔韌訓(xùn)練、形體訓(xùn)練，并出現(xiàn)首批器械技術(shù)相關(guān)研究，從一個(gè)新的視角探尋了一個(gè)在訓(xùn)練中常被忽視的問(wèn)題:完成難度技術(shù)時(shí)與器械技術(shù)的有機(jī)結(jié)合[2];競(jìng)賽中的生化指標(biāo)逐漸被研究者們所重視，科學(xué)的涉入賦予了藝術(shù)體操研究新的活力，此時(shí)期眾多雜志學(xué)刊針對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷問(wèn)題，將運(yùn)動(dòng)員的損傷與醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、生物力學(xué)等學(xué)科相融合，對(duì)藝術(shù)體操訓(xùn)練、成績(jī)的取得等相關(guān)因素取得了初步探究。研究者對(duì)該項(xiàng)目的關(guān)注也不拘囿于項(xiàng)目本身的發(fā)展變化，而是隨著規(guī)則的變革不斷汲取著其他領(lǐng)域的精華。

3．1．4 2005—2008 年:訓(xùn)練領(lǐng)域的極化發(fā)展

本周期藝術(shù)體操研究論文在數(shù)量上呈現(xiàn)顯著優(yōu)勢(shì)，由于受競(jìng)技體育在體育中的地位影響，訓(xùn)練領(lǐng)域依然是研究者們的主要開(kāi)辟地，并將隨著藝術(shù)體操競(jìng)技化的發(fā)展趨勢(shì)保持其在項(xiàng)目中重要的位置。從表1中可看出其他領(lǐng)域的研究大幅度增多，此周期平均每年有近100篇文章發(fā)表，可見(jiàn)此周期我國(guó)綜合研究實(shí)力的上升。從研究項(xiàng)目上看，集體項(xiàng)目頗受偏愛(ài):個(gè)人項(xiàng)目研究26篇，其內(nèi)容體現(xiàn)為“三看”:看現(xiàn)狀、看編排、看發(fā)展。這些都是從理論上對(duì)該項(xiàng)目的總結(jié)或預(yù)測(cè)，忽略了個(gè)人項(xiàng)目中占主要地位的技術(shù)價(jià)值。集體項(xiàng)目的研究42篇，研究?jī)?nèi)容相對(duì)于上個(gè)周期更為抽象化、具體化，研究多傾向于編排動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)員在成套動(dòng)作中的合作關(guān)系、隊(duì)形等。在動(dòng)作完成質(zhì)量，練習(xí)、比賽動(dòng)作的完成方面沒(méi)有具體的作出探討，隨著我國(guó)藝術(shù)體操地位的鞏固，研究思想越來(lái)越細(xì)膩，這些有關(guān)于競(jìng)技藝術(shù)體操得分因素的內(nèi)部邏輯(成套動(dòng)作涉及的細(xì)節(jié)、加分因素的構(gòu)思、器械的運(yùn)用形式、連接與協(xié)作動(dòng)作的設(shè)計(jì)等)和各研究領(lǐng)域的深入發(fā)展，全面發(fā)展器械運(yùn)用能力，不斷在“藝術(shù)化”上探索新意[3]，將成為今后科研的重頭戲。

3．2 2009－2012年現(xiàn)奧運(yùn)周期藝術(shù)體操科研特點(diǎn)與發(fā)展路徑

3．2．1 新奧運(yùn)周期藝術(shù)體操科研發(fā)展特點(diǎn)

本周期我國(guó)對(duì)藝術(shù)體操的研究成果179篇，在數(shù)量上相當(dāng)可觀，這為技術(shù)和理論提供了良好的基礎(chǔ)。與前四個(gè)周期相比，本周期的研究?jī)?nèi)容更趨向于我國(guó)藝術(shù)體操技術(shù)水平和項(xiàng)目的群眾普及發(fā)展，研究出發(fā)點(diǎn)更為細(xì)致，對(duì)以往提出的建議和實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題加以解決和優(yōu)化。

1)規(guī)則領(lǐng)域:突出難度調(diào)整與藝術(shù)回歸

如圖1，規(guī)則領(lǐng)域的文章占總比例的8%，大部分對(duì)規(guī)則的分析以D的調(diào)整為主要入手點(diǎn)來(lái)論述藝術(shù)體操規(guī)則發(fā)展趨勢(shì)和演變特征，并對(duì)規(guī)則正身體難度和器械難度的調(diào)整分別作出比較分析，可見(jiàn)難度的發(fā)展和創(chuàng)新始終是藝術(shù)體操發(fā)展的主題?？偠灾?，規(guī)則變更的總體走向始終使藝術(shù)體操向著難度、技術(shù)、創(chuàng)新、規(guī)格、藝術(shù)的和諧發(fā)展不斷前進(jìn)。

圖1 2009－2012周期科研現(xiàn)狀調(diào)查

2)教學(xué)領(lǐng)域:延續(xù)啟發(fā)式教學(xué)模式

訓(xùn)練和教學(xué)成為本周期開(kāi)始階段的主要目標(biāo)，有關(guān)研究論文99篇，占此階段研究數(shù)量的55%。此期間的教學(xué)研究正向多元化、社會(huì)化的方向發(fā)展，文章涉及新式音樂(lè)在教學(xué)中的選擇與運(yùn)用、學(xué)生心理素質(zhì)的研究，并在研究中關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)力的培養(yǎng)和教學(xué)方法的研究，作者們各抒己見(jiàn)并提出很多有學(xué)習(xí)價(jià)值的教學(xué)方法。例如針對(duì)于場(chǎng)地器材缺乏、學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生基礎(chǔ)不均衡等諸多限制因素的課堂，用互動(dòng)合作教學(xué)模式對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，以提高課堂效率和學(xué)生興趣。另外在對(duì)專修生和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)方面更加關(guān)注藝術(shù)體操的經(jīng)濟(jì)功能和建立補(bǔ)償機(jī)制[4]。從教學(xué)對(duì)象上看則偏向于對(duì)高校教學(xué)研究，對(duì)幼教、青少年的研究則關(guān)注程度不高，暴露了我國(guó)藝術(shù)體操教學(xué)課程開(kāi)展的不均衡性。

3)訓(xùn)練領(lǐng)域:貫穿針對(duì)性訓(xùn)練手段

身體技術(shù)的迅猛發(fā)展顛覆了國(guó)際藝術(shù)體操幾十年的傳統(tǒng)的訓(xùn)練理念，以至于選材、編排，都要接受新的試煉[5]。本周期訓(xùn)練領(lǐng)域研究論文占目前研究論文數(shù)量總和的28%，其中對(duì)青少年訓(xùn)練的關(guān)注占訓(xùn)練研究總數(shù)的20%，此階段研究者對(duì)青少年各素質(zhì)的訓(xùn)練模式、訓(xùn)練方法、糾錯(cuò)方法作出探討，旨在進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)藝術(shù)體操后備力量的培養(yǎng)。本周期訓(xùn)練內(nèi)容的研究大致分為技術(shù)訓(xùn)練和心理訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)過(guò)去四個(gè)周期訓(xùn)練領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容的研究和新周期規(guī)則的技術(shù)價(jià)值走向，器械技術(shù)與身體技術(shù)的結(jié)合為訓(xùn)練中的重點(diǎn)，在針對(duì)不同項(xiàng)目、不同器械的訓(xùn)練、競(jìng)賽上也提出了引入舞蹈訓(xùn)練、心理訓(xùn)練和間歇訓(xùn)練等作為輔助訓(xùn)練手段的研究，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練中藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)方向的訓(xùn)練研究更具科學(xué)性和針對(duì)性，更好的解決運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，有利于提高整體競(jìng)爭(zhēng)力。

4)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域:重視人文關(guān)懷

在2009版規(guī)則的引導(dǎo)下，藝術(shù)體操項(xiàng)目逐漸實(shí)現(xiàn)“競(jìng)技化”與“人文化”的統(tǒng)一，既提高難度技術(shù)、加強(qiáng)藝術(shù)價(jià)值，又體現(xiàn)出對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人文關(guān)懷。陳秋芬在《高校體育專業(yè)藝術(shù)體操專修生腰肌勞損的特征研究》中對(duì)廣西師范大學(xué)藝體專修生腰肌勞損特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)其損傷率、程度和原因進(jìn)行研究，科學(xué)掌握其潛在規(guī)律，并提出有效預(yù)防措施[6]。另外其他方面也有生理學(xué)中人的動(dòng)作技能形成規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用、專業(yè)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員骨、關(guān)節(jié)、韌帶的損傷與保護(hù)研究等，為更有效的組織教學(xué)與訓(xùn)練和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平提供保障。

3．2．2 新奧運(yùn)周期藝術(shù)體操科研發(fā)展路徑

1)規(guī)則領(lǐng)域研究:引領(lǐng)藝術(shù)體操項(xiàng)目發(fā)展

歷屆藝術(shù)體操規(guī)則的修改都對(duì)其技術(shù)及藝術(shù)價(jià)值起著舉足輕重的作用，只有了解規(guī)則對(duì)編排、評(píng)分要求的整體思路，才能抓住重點(diǎn)，設(shè)計(jì)出藝術(shù)性更強(qiáng)、更有競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)作組合[7]。因此，掌握規(guī)則發(fā)展變化的動(dòng)向有利于我國(guó)藝術(shù)體操整體成績(jī)的提高，是該項(xiàng)目創(chuàng)新發(fā)展的必要前提，在編排、訓(xùn)練方法、藝術(shù)價(jià)值、創(chuàng)新、身體難度與器械結(jié)合等方向加大研究力度，對(duì)規(guī)則研究也應(yīng)以迎合比賽成績(jī)的高分值為終極目標(biāo)。

2)教學(xué)領(lǐng)域研究:拉動(dòng)項(xiàng)目推廣

創(chuàng)造性人才是人類社會(huì)發(fā)展的主力軍，而課堂教學(xué)應(yīng)作為學(xué)生創(chuàng)新能力的基石與土壤。教育的力量是不容忽視的，在教育范圍內(nèi)的研究也將促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)體操項(xiàng)目開(kāi)展。合理布局，建立良好的項(xiàng)目人力資源，以此擴(kuò)大選材面，形成系統(tǒng)的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，可為藝術(shù)體操可持續(xù)發(fā)展提供基石和保障[8]，因此加強(qiáng)藝術(shù)體操課程在青少年群體中的開(kāi)展和可行性研究，也將為我國(guó)后備力量的選拔提供更加廣闊的空間。

3)訓(xùn)練領(lǐng)域研究:引導(dǎo)藝術(shù)體操技術(shù)創(chuàng)新

為縮短我國(guó)與世界各國(guó)之間的差距，提高藝術(shù)體操技術(shù)水平，訓(xùn)練領(lǐng)域的研究具有越來(lái)越重要的意義。在成套編排與創(chuàng)新性研究中對(duì)于器械變化與靈活運(yùn)用加以重視[9]，并加強(qiáng)對(duì)各類經(jīng)典元素尤其是民族經(jīng)典元素的整理和提煉，為設(shè)計(jì)出更具亮點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值的成套動(dòng)作奠定基礎(chǔ)[10]。藝術(shù)體操后備力量的發(fā)展理應(yīng)納入重點(diǎn)研究范圍。

4)基礎(chǔ)學(xué)科研究:助推藝術(shù)體操可持續(xù)發(fā)展

藝術(shù)體操中對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的研究是為了完成對(duì)該項(xiàng)目更科學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督，隨著現(xiàn)代競(jìng)技體育不斷快速的發(fā)展，高強(qiáng)度、高負(fù)荷的訓(xùn)練是不可避免的，在此基礎(chǔ)上若能將訓(xùn)練在不超過(guò)學(xué)生身體負(fù)荷的前提下更加緊湊的安排。另外，一直以來(lái)在力學(xué)原理分析和生化等微觀領(lǐng)域研究明顯不足，這也對(duì)難度動(dòng)作的創(chuàng)編、掌握及運(yùn)動(dòng)員的選材、檢測(cè)與評(píng)估產(chǎn)生直接影響，而難度技術(shù)的訓(xùn)練和后備人才的培養(yǎng)都是發(fā)展我國(guó)藝術(shù)體操的重中之重。因此將人體科學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)與藝術(shù)體操這一項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步的交叉研究，以提高在技能掌握等技術(shù)性要求上的訓(xùn)練效率。

4 結(jié)束語(yǔ)

每個(gè)奧運(yùn)周期新規(guī)則的頒布都使該周期的訓(xùn)練和研究目標(biāo)重新定位，每場(chǎng)新的變革都必將以結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)創(chuàng)新為突破口，以契合新規(guī)則的種種轉(zhuǎn)變，因此，我國(guó)藝術(shù)體操應(yīng)全面關(guān)注項(xiàng)目的推廣動(dòng)向，著重發(fā)展調(diào)整各項(xiàng)目訓(xùn)練結(jié)構(gòu)與手段的研究，加強(qiáng)項(xiàng)目推廣普及的落實(shí)研究，著重豐富發(fā)展我國(guó)藝術(shù)體操后備力量理論經(jīng)驗(yàn)，并將更多的先進(jìn)科技手段滲透到藝術(shù)體操研究中來(lái)，藝術(shù)價(jià)值在眾多方面展現(xiàn)出來(lái)的重要性更值得學(xué)者們從不同的角度深入研究，具有很大的升值空間。由此看來(lái)，在沖擊2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的同時(shí)，不應(yīng)只青睞于競(jìng)技藝術(shù)體操的研究，更要使藝術(shù)體操的競(jìng)技化與大眾化逐漸達(dá)到平衡發(fā)展。

[1]郭秀文，郭蕾．國(guó)際藝術(shù)體操評(píng)分規(guī)則的演變特征[J]．中國(guó)體育科技，2010，46(1):102 －105．

[2]陳秋芬．高校體育專業(yè)藝術(shù)體操專修生腰肌勞損的特征研究[J]．體育科技，2011，32(1):58 －62．

[3]凌晨，刁在箴．我國(guó)藝術(shù)體操集體項(xiàng)目成套動(dòng)作編排藝術(shù)價(jià)值的研究[J]．天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，22(2):168－171．

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[5]李忠堂．近年我國(guó)藝術(shù)體操科研現(xiàn)狀與展望[J]．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，18(1):117 －119．

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[9]白梅，王連起．藝術(shù)體操成套編排中器械的拋接與應(yīng)用[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，30(3):557 －559．

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Current Situation and Development of Rhythmic Gymnastics in China under the Background of Four Olympic Cycles

Wang Min1，Sun Xiaoqiao1，Li Can2
(1．Physical Education Institute，Liaoning Normal University，Dalian，116029，Liaoning China;2．Physical Education Institute，Zhengzhou University，Zhengzhou，450044，Henan，China)

Draw conclusions，and sort out the reference materials on China’s 1993－2011 published on rhythmic gymnastics in physical journals of 810 results by using of documents，mathematical statistics and the logical analysis and other research methods．The results show that the rhythmic gymnastics training and teaching scientific means are the project adheres to the sustainable development of enabling tools;reserve forces are the foundation of rhythmic gymnastics development，and we should pay much more attention to it．Artistic value has a broader study space because of the importance of the steep rise in recent years．Accompanied by the replacement of the rule in the new Olympic period，through the analysis of rhythmic gymnastics in China to meet the new cycle of resources to view，in order to provide a reference for our artistic gymnastics competitions in the future provide reference and research in the pursuit of higher levels．

artistic gymnastics;Olympic cycle;analysis;development path

G834

A

1672－1365(2012)01－0106－04

2011－10－02;

2011－12－01

汪敏(1964－)，女，碩士，教授，碩士生導(dǎo)師，國(guó)際級(jí)藝術(shù)體操裁判，研究方向:藝術(shù)體操教學(xué)與訓(xùn)練。