關(guān)曉紅
人們常說:語文是百科之母,語文是各種知識學(xué)習的基礎(chǔ)。然而,許多小學(xué)生,卻并沒有意識到這一點,在語文學(xué)習中缺乏學(xué)習動力。
那么,如何激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習動力,我認為應(yīng)做好如下幾點:
一.提高教師素質(zhì),改變教學(xué)方法,改進教育手段
常言說:親其師,信其道。學(xué)生只有親近他的老師、喜歡他的老師,他們才能喜歡上他的課,才能對他講的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。特別是小學(xué)生更是如此。
因此,在語文課堂教學(xué)中要以豐富有趣、生動多變的教學(xué)方法,吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。一些有經(jīng)驗的教師總會通過變換教學(xué)方式、創(chuàng)造問題情境,改進以往舊規(guī)則,讓學(xué)生積極參與,動手動腦,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。例如:語文課上讓學(xué)生分角色朗讀,加上現(xiàn)代教學(xué)手段如幻燈、錄音、多媒體等進入課堂,都能大大強化其已形成了的間接的學(xué)習動力。
二.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習興趣
學(xué)習興趣和學(xué)習動力有密切的關(guān)系。在一定的程度上,學(xué)習動力和學(xué)習興趣是學(xué)習中影響自覺性和積極性最直接的因素。
孔子說過,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”(《論語.雍也》),認為 “好學(xué)”、“樂學(xué)” 對教育非常重要??梢?,將興趣作為學(xué)生學(xué)習過程發(fā)生的運行機制,是有識之士的共識。因而,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,是學(xué)生主動參與學(xué)習動力產(chǎn)生的基礎(chǔ)。
三.施加適當?shù)膲毫?/p>
如果說,興趣、成功使學(xué)生獲得了熱情,那么壓力則讓學(xué)生多了一份冷靜。給學(xué)生施加壓力是一個敏感的話題,學(xué)生無憂無慮地、輕松愉快地學(xué)習。這無疑是正確的。然而,學(xué)生是變化著的、充滿不同個性的個體,年齡、生理、心理、經(jīng)歷、環(huán)境等不同的差異,應(yīng)該施加適當?shù)膲毫Α?/p>
俗話說,“挑著擔子跑得快?!本秃苄蜗蟮恼f明了壓力與動力的關(guān)系。我們通常也說壓力產(chǎn)生動力。何況如前所述,學(xué)生是變化著的、充滿不同個性的個體,對學(xué)習也不可能產(chǎn)生完全一致的認識。當學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生一種懶惰行為、放松情緒的時候,應(yīng)施以適當?shù)膲毫?,激起奮發(fā)學(xué)習的動力。
四.給予不斷的成功,享受學(xué)習的樂趣
最能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動力的還是學(xué)生取得的學(xué)習上的成功。確立一個個小的目標,并努力使學(xué)生達到這個目標?!爱攲W(xué)生達到他們的目標時,動力與能力就會猛增?!彼粌H使學(xué)生看到了自己所取得的成績,也享受學(xué)習的樂趣、成功的自豪,增添了學(xué)習的動力。
五.培養(yǎng)、樹立自信心
自信是成才的決竅。古往今來,凡有成就的人無一不是以充分的自信心為先導(dǎo)。自信心可使孩子不怕困難,積極嘗試,奮力進取,取得更多的知識和經(jīng)驗,爭取更好的成績。自信心能確信自己所追求目標是正確的,并堅信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的目標。
六.正確評價,及時反饋
正確評價、及時反饋、適時表揚與鼓勵,對小學(xué)生學(xué)習成績、學(xué)習態(tài)度肯定或否定,及時了解學(xué)習結(jié)果,包括看到自己所學(xué)知識在實際中應(yīng)用的成效,解答問題時的正確與錯誤,以及學(xué)習成績的進步與倒退等等,都可以激發(fā)小學(xué)生的上進心、自尊心、集體榮譽感,激發(fā)起小學(xué)生進一步努力學(xué)習的動力。從而激起上進心,樹立克服缺點彌補差距的決心,迎頭趕上去。
當然,激發(fā)學(xué)習動力的方式方法還很多,只要教師心中有學(xué)生,樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,好的教學(xué)措施、教學(xué)手段會發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
總之,每一位語文教師,都要認真分析影響學(xué)生學(xué)習動力的因素,有針對性地對小學(xué)生的語文學(xué)習動力進行培養(yǎng)和激發(fā),務(wù)求取得最佳的語文學(xué)習效果。
(作者通聯(lián):835400新疆伊犁鞏留縣塔斯托別鄉(xiāng)先鋒小學(xué))