文/陸以勤

地區(qū)教育科研網(wǎng)的五個職責(zé)

文/陸以勤

地區(qū)教育科研網(wǎng)（教科網(wǎng)）是地區(qū)教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施，首先是一個公益性計算機互聯(lián)網(wǎng)，其第一個職責(zé)應(yīng)該是為本地區(qū)教育機構(gòu)提供寬帶互聯(lián)互通服務(wù)，使整個區(qū)域的教育信息網(wǎng)絡(luò)可以融合為一個大網(wǎng)，實現(xiàn)園區(qū)網(wǎng)之間的寬帶傳輸、數(shù)據(jù)和資源共享、教育管理業(yè)務(wù)融合等，為實現(xiàn)地區(qū)教育信息化一體化工程提供支撐平臺。

地區(qū)教育科研網(wǎng)的第二個職責(zé)是為各類各級學(xué)校、科研單位、教育管理部門等提供互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)，包括互聯(lián)網(wǎng)接入、網(wǎng)絡(luò)管理、應(yīng)急響應(yīng)、信息安全等服務(wù)。

地區(qū)教育科研網(wǎng)第三個職責(zé)是提供區(qū)域內(nèi)教育科研文化資源的整合、建設(shè)和應(yīng)用服務(wù)。從行業(yè)動態(tài)看，近年來，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的生態(tài)發(fā)生了重大變化，由以往的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)容建設(shè)，利用地區(qū)教育科研網(wǎng)開展優(yōu)質(zhì)教育科研文化資源的建設(shè)、共享、應(yīng)用，是十二五期間教育信息化的重點工作，也是地區(qū)教育科研網(wǎng)的建設(shè)重點；同時，地區(qū)教育科研網(wǎng)還應(yīng)該通過覆蓋整個區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)平臺及先進的技術(shù)手段使教育落后地區(qū)能分享到優(yōu)質(zhì)教育資源，推動地區(qū)內(nèi)教育資源的均衡發(fā)展。2005年，廣東頒發(fā)《廣東省信息化發(fā)展綱要（2005—2020）》以及《關(guān)于2006年至2010年廣東省信息化發(fā)展綱要的實施意見》(粵府辦[2006]10號)。該實施意見提出：“加快全省教科網(wǎng)建設(shè)，發(fā)揮省教科網(wǎng)作為全省基礎(chǔ)教育資源中心的作用，為全省中小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。開展高等學(xué)校網(wǎng)上專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)和基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程教學(xué)改革試驗，促進現(xiàn)代化教學(xué)手段的推廣應(yīng)用。”

地區(qū)教育科研網(wǎng)第四個職責(zé)是為地區(qū)內(nèi)各教育科研單位提供教育、科研信息化應(yīng)用服務(wù)。我國地區(qū)教育科研網(wǎng)經(jīng)過多年建設(shè)，很多地區(qū)已形成一定規(guī)模，并建設(shè)了很多應(yīng)用系統(tǒng)和平臺。但客觀來說，由于地區(qū)教育科研網(wǎng)的教育科研性質(zhì)，與運營商網(wǎng)絡(luò)各式各樣的應(yīng)用相比，其上面的應(yīng)用就顯得不是那么豐富多彩了。隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的轉(zhuǎn)移，對地區(qū)教育科研網(wǎng)應(yīng)用的需求會越來越強烈，應(yīng)積極探索與教育科研活動深度融合的機制，開展推動教育信息化一體化應(yīng)用的項目和工程?？梢哉f，地區(qū)教育科研網(wǎng)內(nèi)的應(yīng)用是涉及地區(qū)教育科研網(wǎng)發(fā)展的重要問題。

地區(qū)教育科研網(wǎng)第五個職責(zé)是為地區(qū)內(nèi)各教育科研單位提供科技開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新的支撐和實驗平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。地區(qū)教育科研網(wǎng)也可以發(fā)揮高校的學(xué)科和人才優(yōu)勢，為互聯(lián)網(wǎng)前沿技術(shù)的研究提供實驗平臺，勇于承擔(dān)互聯(lián)網(wǎng)前沿技術(shù)的探索、開展和實驗，積極引領(lǐng)和推動教育信息化的深化和創(chuàng)新，推動互聯(lián)網(wǎng)科研成果的試商用。

另外一個很重要的問題是:教科網(wǎng)運行經(jīng)費的來源。省域的教科網(wǎng)的建設(shè)經(jīng)費一般來源于政府，而運行和維護經(jīng)費來源就非常多樣化。在廣東省，教科網(wǎng)的匯接中心和運行中心的設(shè)備和用戶端線路都是由匯接點所在的單位義務(wù)維護的；而傳輸線路的維護，與該線路的性質(zhì)有關(guān)，自有的光纖和傳輸設(shè)備依靠匯接點單位義務(wù)維護，而租用運營商的傳輸線路由政府或接入單位承擔(dān)。

地方教科網(wǎng)的運維費用問題的確是制約其發(fā)展的難題，維持其可持續(xù)性發(fā)展的根本在于增強省域教科網(wǎng)的實力，從而增加地方教科網(wǎng)在教育和科研上的價值，例如，優(yōu)化地方教科網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、擴展網(wǎng)內(nèi)帶寬、豐富網(wǎng)內(nèi)應(yīng)用、建設(shè)和推廣網(wǎng)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)和科研資源，只有增加地方教科網(wǎng)的價值，才能獲得話語權(quán)，爭取到國家各級政府的資金支持；同時，優(yōu)質(zhì)的資源和應(yīng)用是可以運營的，如果能探索出優(yōu)質(zhì)的資源和應(yīng)用的運營模式，采取新一代的“以網(wǎng)養(yǎng)網(wǎng)”策略，則對解決省域教科網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展是非常有幫助的。

（作者單位為華南理工大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)工程研究中心）