楊曉翠

（東莞市松山湖科技園廣東醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)部 廣東東莞 523808）

廣州市天河區(qū)初中學(xué)生體育課興趣的調(diào)查研究

楊曉翠

（東莞市松山湖科技園廣東醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)部 廣東東莞 523808）

采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法和統(tǒng)計(jì)法，對廣州市天河區(qū)四所中學(xué)的320名初中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析當(dāng)前實(shí)施新課標(biāo)以來廣州天河區(qū)初中學(xué)生對《體育與健康》學(xué)科的興趣情況，了解影響學(xué)生對《體育與健康》興趣的因素，并針對所發(fā)現(xiàn)問題提出了建議。研究表明：實(shí)施新課標(biāo)以來，初中學(xué)生對體育有一定的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生對體育課有較大的興趣，對平時鍛煉和競賽活動持積極或比較積極的態(tài)度。但隨著年級的提高，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，升學(xué)壓力加大，對體育課興趣有所下降，對平時鍛煉的態(tài)度也趨于消極，同時學(xué)校的體育活動內(nèi)容，教師專業(yè)水平，體育場地設(shè)施，體育課的次數(shù)以及學(xué)校重視程度等情況是影響新課標(biāo)的進(jìn)一步開展的主要因素。

初中學(xué)生 體育課 興趣

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！迸d趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極最活躍的一個心理因素。在以知識經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的今天，人們的社會競爭意識比以前任何一個時代都顯得越來越激烈，個人實(shí)力決定了人的生存質(zhì)量的好壞，面對21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會對人才的要求，如何提高人的社會競爭力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，勢必成為學(xué)校體育教學(xué)中的一個重要內(nèi)容?！扼w育與健康》課程是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑，它對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的勞動者具有極為重要的作用。

教育部于2001年新制定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，簡稱“新課標(biāo)”?！靶抡n標(biāo)”突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，注重教學(xué)效果評價的靈活性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，最終使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力諸方面健康、和諧、全面地發(fā)展。為更好地搞好學(xué)校體育工作，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，本文通過調(diào)查根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)，剖析影響學(xué)生上體育課和參加課余體育活動的興趣以及影響興趣的原因進(jìn)行初步的探討。

表1 學(xué)生對體育課的興趣 N=308

表2 學(xué)生對現(xiàn)有體育課次數(shù)選擇及體育課重要程度 N=308

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以廣州市天河區(qū)初中學(xué)生為研究對象總體。選取區(qū)內(nèi)天河中學(xué)、廣州第75中學(xué)、廣鐵一中、東圃中學(xué)為代表的四所學(xué)校320名初一至初三學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為課題研究提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法：對4所學(xué)校發(fā)放問卷320份，回收有效問卷308份，有效率96.3%。

（3）訪問法。

（4）統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行比較研究，全面分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查實(shí)施新課標(biāo)以來初中學(xué)生體育課的興趣狀況

本文以初中學(xué)生對體育課的興趣為出發(fā)點(diǎn)，從中了解學(xué)生體育興趣特點(diǎn)，對體育興趣主要對學(xué)生上體育課的興趣態(tài)度，場地設(shè)施，課外體育活動，師資水平、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等指標(biāo)來分析。

2.2 天河區(qū)初中學(xué)生體育課興趣的總體分析

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)初中學(xué)生對體育課都非常感興趣或比較感興趣，達(dá)到86.5%，其中男生占49.7%，女生占36.8%，男生比女生對體育課興趣較高。在總體上，實(shí)施新課標(biāo)以來學(xué)生體育課的興趣保持較高水平。（表1）

上述結(jié)果反映了大多數(shù)初中學(xué)生對體育課都非常感興趣或比較感興趣，只有少數(shù)學(xué)生對體育課才無所謂或沒有興趣，這符合初中學(xué)生身心特點(diǎn)。但各班總有少數(shù)學(xué)生不喜歡運(yùn)動，不喜歡體育課，這種情況女生多于男生，從調(diào)查情況來看，主要是因?yàn)樯贁?shù)家長怕孩子參加體育運(yùn)動而影響學(xué)習(xí)，并不是真正支持孩子參加體育活動，學(xué)生在體育課中怕出汗，怕苦怕累等，這都影響學(xué)生對上體育課的興趣。

表3 天河區(qū)初中學(xué)生喜歡體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 N=308

表4 天河區(qū)初中學(xué)生最喜歡的體育教師 N=308

表5 教師工作態(tài)度對學(xué)生體育課興趣的影響 N=308

表6 影響學(xué)生對體育課興趣的因素 N=308

表7 學(xué)生參加課外體育活動時間 N=308

學(xué)生參加體育運(yùn)動有無興趣，直接影響他們上體育課的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成，事實(shí)證明，只要學(xué)生對上體育課有興趣，就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要，積極投身于體育運(yùn)動中，刻苦進(jìn)行鍛煉，克服主客觀困難，逐步達(dá)到增強(qiáng)素質(zhì)，提高自身健康水平和運(yùn)動水平的目的。

2.3 天河區(qū)初中學(xué)生對體育課次及體育課重要程度選擇（表2）

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)初中學(xué)生喜歡多上體育課，認(rèn)為現(xiàn)有體育課次數(shù)不夠，有必要增加課次。同時對體育課持積極的態(tài)度，對體育課的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高。

2.4 天河區(qū)初中學(xué)生喜歡體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容分析

在學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，球類項(xiàng)目是學(xué)生最喜歡的，其次是體育游戲，武術(shù)等。而喜歡體育理論知識、田徑、體操等基礎(chǔ)項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)較少，這與田徑、理論知識和體操的教材本身比較枯燥有關(guān)，與教法單調(diào)也不無關(guān)系。而體育游戲在學(xué)生心目中所占的位置還是比較高的。多數(shù)學(xué)生都希望能夠把傳統(tǒng)的一陳不變的準(zhǔn)備活動更多的由各類體育游戲所取代。許多的學(xué)生對傳統(tǒng)體育課中的準(zhǔn)備活動多少年來始終不變的形式感到厭倦，對體育課的興趣也因此下降。（表3）

體育課堂活動內(nèi)容形式單一會使學(xué)生失去對體育的興趣。盡管有86.5%的學(xué)生表示他們對上體育課感興趣，但真正很感興趣的卻不到30%。目前國內(nèi)的體育課堂活動內(nèi)容主要涉及一般運(yùn)動原理，鍛煉方法和基本技術(shù)，而國外發(fā)達(dá)國家注重是運(yùn)動學(xué)習(xí)時運(yùn)動概念和原理應(yīng)用，追求體育深層價值的實(shí)現(xiàn)，而更多的涉及到衛(wèi)生保健知識，包括個人的飲食、疾病、損傷以及安全和保護(hù)環(huán)境，人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展知識，終身體育興趣培養(yǎng)等。

因此學(xué)校應(yīng)該豐富體育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生的選擇性積極吸納新興運(yùn)動項(xiàng)目，滿足來自學(xué)生的多重需要，以此來提高學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。

2.5 天河區(qū)初中學(xué)生對上體育課興趣的教師因素分析

2.5.1 天河區(qū)初中學(xué)生喜歡的體育教師

從表4中可看出，在體育課上學(xué)生最喜歡隨和的、民主的老師，占62.7%，其次才是能力強(qiáng)水平高的，占29.5%，而水平一般工作認(rèn)真的最不受學(xué)生喜歡，這都符合初中學(xué)生心理特點(diǎn)，在這階段他們都具有成人感和崇拜感，使他們更傾向隨和民主和能力強(qiáng)水平高的老師。在大多數(shù)學(xué)生中都希望體育教師應(yīng)該是：應(yīng)具有較高的運(yùn)動水平，理論知識豐富，講解通俗易懂，有較高的文化素質(zhì)，組織能力強(qiáng)，有幽默感，風(fēng)趣、開朗，不苛刻要求，和學(xué)生一起運(yùn)動，采取多種手段調(diào)動學(xué)生積極性的全能教師。

以往的體育教師在專項(xiàng)能力上總是在教學(xué)中游刃有余，但是碰到許多其他問題的時候往往不能夠勝任。以致于很多學(xué)生對體育老師的看法就是跟社會上普遍的觀點(diǎn)一樣“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”。從這點(diǎn)上看，教師的自我完善能力將決定一個教師是否能成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵所在了。更多的學(xué)生也不單單是喜歡自己老師兢兢業(yè)業(yè)，而更多的是態(tài)度隨和、民主、和藹可親，靈活應(yīng)變等，這樣的教師自身才能不斷的進(jìn)步，不斷的創(chuàng)新，才能更受學(xué)生的喜愛和尊重，也能使學(xué)生對每節(jié)課都充滿了新鮮感和興趣。這樣才能全方位的提高教學(xué)質(zhì)量。

2.5.2 教師工作態(tài)度對學(xué)生體育興趣分析（表5）

從調(diào)查結(jié)果來看，教師的工作態(tài)度好環(huán)對學(xué)生上體育課的興趣有很大的影響。在體育教學(xué)過程中，教師在各種活動過程中表現(xiàn)出來的對待學(xué)生的態(tài)度(如語言、口氣、眼神、手勢、面部表情等)是否有同情心、正直、誠實(shí)、有禮貌，還是生硬、虛偽、粗暴等，都對學(xué)生的心理活動產(chǎn)生這樣或那樣的影響，其作用直接反應(yīng)在實(shí)際教學(xué)效果中。學(xué)生也在受教育的過程中體察到教師的態(tài)度變化，從而影響到學(xué)生上體育課的興趣。因此教師只有對教育的傾注和熱愛，一個教育工作者的教育教學(xué)活動就充滿了人性的光輝，就富有生命的表現(xiàn)力，他待學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動性，才能提高學(xué)生體育興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.6 影響天河區(qū)初中學(xué)生體育課興趣的因素分析

通過表6可以看出，雖然經(jīng)過實(shí)施新課標(biāo)，學(xué)生的體育興趣有所提高，但還是有某些因素影響學(xué)生的興趣提高。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：體育課的內(nèi)容缺乏吸引力是首選，占33%，體育教師專業(yè)水平占19.3%，其次是學(xué)校體育設(shè)施或場地與學(xué)習(xí)緊張，各占13.8%和11.6%。可見“老問題”仍是影響學(xué)生對體育課興趣的因素。

2.6.1 體育課內(nèi)容

學(xué)生對學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置有著直接的聯(lián)系。那么我們在按照教學(xué)大綱的要求制定教學(xué)計(jì)劃的時候就應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣，有針對性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意自主地參與到鍛煉中來。我們的體育課程的設(shè)置應(yīng)該走創(chuàng)新，突破常規(guī)的道路，不要停留在每學(xué)期的體育課教學(xué)任務(wù)就是跑、跳、投三大項(xiàng)，而且從一開始學(xué)到最后都是這幾個項(xiàng)目，這就扼殺了學(xué)生的體育興趣。只有讓學(xué)生喜歡體育課，并且從體育課教學(xué)過程當(dāng)中能不斷地獲得新的知識和鍛煉技能，他們才能以一種積極的態(tài)勢參與到體育課中來，只有這樣才能在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)起學(xué)生的興趣。

2.6.2 體育教師專業(yè)水平

教師是體育課的組織者，專業(yè)水平、教法、教態(tài)、組織形式等等都會直接影響學(xué)生對體育課的興趣。這就要求教師多創(chuàng)新，多交流、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平。

在體育課中，教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動、風(fēng)趣幽默，加之教師動作規(guī)范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，學(xué)生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時就會興趣盎然，練習(xí)認(rèn)真。但講解含糊不清、口羅嗦重復(fù)、示范動作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)、不優(yōu)美甚至失敗，就會影響學(xué)生對練習(xí)的積極性，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì)，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材，對每次課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次課的運(yùn)動量，練習(xí)密度要合理，對教學(xué)方法，手段要不斷的創(chuàng)新。

2.6.3 學(xué)校體育設(shè)施或場地

場地器材是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能，同時在學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。目前許多學(xué)校缺乏全盤計(jì)劃，不顧實(shí)際地?cái)U(kuò)招,超過了自身的承受能力，造成了許多矛盾的激化。校內(nèi)的許多硬件設(shè)施相對不足就是其中的主要矛盾之一。用于體育鍛煉的場地、器材設(shè)施的缺乏尤為嚴(yán)重。

2.7 天河區(qū)初中學(xué)生參加課外體育活動時間

從表7結(jié)果表明：除了正常的每周固定的體育課時之外，學(xué)生參加課外體育活動時間很少，每天1小時的體育鍛煉活動人數(shù)隨著年級的提高而下降，而除體育課外其它時間不參加的人數(shù)隨著年級的提高而提高。據(jù)調(diào)查得知，是由于課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，升學(xué)壓力加大，其次是網(wǎng)絡(luò)游戲的泛濫，學(xué)生在電腦旁的時間增多等，是造成參加課外體育活動時間減少的原因。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）廣州市天河區(qū)初中學(xué)生對體育課認(rèn)識有進(jìn)一步的提高，大多數(shù)學(xué)生對體育課有較大的興趣，對平時鍛煉和競賽活動持積極或比較積極的態(tài)度。

（2）隨著年級的提高，對體育課興趣有所下降，對平時鍛煉的態(tài)度也趨于消極，這是由于課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，升學(xué)壓力加大的原因。

（3）學(xué)校的體育活動內(nèi)容，教師專業(yè)水平，體育場地設(shè)施，體育課的次數(shù)以及學(xué)校重視程度等情況是影響體育課興趣的主要因素。

3.2 建議

（1）注重學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)。根據(jù)本地區(qū)，本學(xué)校的實(shí)際情況充分開發(fā)體育課程資源，加大體育課程教學(xué)的選擇性，盡可能地滿足學(xué)生多種多樣的體育興趣和要求。

（2）體育教師應(yīng)不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，敬業(yè)愛崗，踏實(shí)工作，銳意改革，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和學(xué)生不斷發(fā)展的需要。

（3）場地、器材的不足是培養(yǎng)學(xué)生體育課興趣的物質(zhì)障礙。學(xué)校應(yīng)該在體育硬件設(shè)施上加大投入。

（4）現(xiàn)階段中學(xué)學(xué)校體育課課程的設(shè)置還不是很合理，不能充分適應(yīng)現(xiàn)今中學(xué)生身心發(fā)展的需要。在有條件的學(xué)?？梢栽囆羞x修課教學(xué)模式，應(yīng)該在這方面進(jìn)行進(jìn)一步地研討和實(shí)踐，為中學(xué)體育教育開拓一片新的領(lǐng)域，為培養(yǎng)中學(xué)生的體育興趣以及終身體育意識服務(wù)。

[1]方中進(jìn),徐瑾.對初中學(xué)生體育興趣及相關(guān)因素的調(diào)查與分析[J].中國學(xué)校體育,2003(3):64.

[2]周玉成.沈陽市中學(xué)生體育認(rèn)識狀況的調(diào)查分析[D].全國體育院校2004屆優(yōu)秀學(xué)士論文集[C].人民體育出版社,2004(11).

[3]崔雅玲.淺談培養(yǎng)學(xué)生體育興趣[J].體育教學(xué),2001.

[4]殷廣建.對初中學(xué)生體育態(tài)度的調(diào)查與分析[J].中國學(xué)校體育,2003(3).

[5]湯云蘭.強(qiáng)化體育興趣、促進(jìn)體育興趣的探索與思考[J].體育師友,2002(2).

An investigation and research of Guangzhou Tianhe reach junior middle school student physical education interest

With questionnaires ,documents ,interviews, approach, On the questionnaire survey to the Guangzhou Tianhe reach four middle schools' 320 junior middle schools students, Analysis current implements the new class sign the Guangzhou Tianhe reach junior middle school student to "Sports And Health" the discipline interest situation, understood affects the student to "Sports And Health" the interest factor, and aims at found the problem put forward the proposal. The research indicated that, Since has implemented the new class sign, the junior middle school students have the certain understanding to the sports, the majority student has the big interest to the physical education, to usually exercises and competition holds positive or the quite positive manner. But along with grade enhancement, because the schoolwork burden aggravates, enters a higher school the pressure to enlarge, has the drop to the physical education interest, to the manner which usually exercises also tends to negatively, at the same time the school sports content, the teacher specialized level, the sports location facility,the physical education number of times as well as the school take situation and so on degree is affects the new class sign the further development primary factor.

Junior middle school students; Physical education; Interest

G812.5

A

2095-2813(2012)08(c)-0043-04