武艷

（武漢體育學(xué)院研究生部 湖北武漢 430079）

武漢體育學(xué)院健美操專項(xiàng)學(xué)生參加社會實(shí)踐的調(diào)查研究①

武艷

（武漢體育學(xué)院研究生部 湖北武漢 430079）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對武漢體育學(xué)院健美操專項(xiàng)06、07、08、09四個(gè)年級的學(xué)生參與社會實(shí)踐的情況進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明適宜的社會實(shí)踐有益于專項(xiàng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用并在實(shí)踐過程中完善自己的專項(xiàng)技術(shù)，同時(shí)社會實(shí)踐能夠提高學(xué)生的社會適應(yīng)性，拓寬校園學(xué)習(xí)與社會應(yīng)用的鍥合維度。但學(xué)生對與社會實(shí)踐尺度的把握不足會導(dǎo)致社會實(shí)踐與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

武漢體育學(xué)院 健美操 大學(xué)生 社會實(shí)踐 學(xué)習(xí)

近年來隨著社會的不斷發(fā)展，對于高校人才個(gè)人實(shí)際應(yīng)用能力的需求趨于高端化和明朗化，針對社會的需求，越來越多的大學(xué)生積極投身于社會實(shí)踐活動當(dāng)中，在學(xué)院生活與社會實(shí)踐的磨合中積淀自己的人生經(jīng)歷、增強(qiáng)自身職業(yè)競爭力，為將來步入社會后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。本文通過對武漢體育學(xué)院健美操專項(xiàng)學(xué)生參加社會實(shí)踐的具體情況進(jìn)行研究，通過闡述我校健美操專項(xiàng)學(xué)生現(xiàn)如今參加社會實(shí)踐的現(xiàn)狀，為我校更好地引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐提出依據(jù)，并為今后進(jìn)一步做深入研究打下一定理論基礎(chǔ)。

1 武漢體育學(xué)院健美操專項(xiàng)學(xué)生參加社會實(shí)踐的基本情況

經(jīng)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)四個(gè)年級中當(dāng)前參加社會實(shí)踐的最多的是07級，然后是06級，其次是08級，最后才是09級。調(diào)查結(jié)果顯示，07級時(shí)間比較充足，并且在專項(xiàng)學(xué)習(xí)上功底扎實(shí)從而擁有了一定的參加社會實(shí)踐的基礎(chǔ)，其中80.00%的學(xué)生表示很樂意參加社會實(shí)踐以增長自己的社會經(jīng)驗(yàn)；06級經(jīng)調(diào)查，由于專項(xiàng)基本功比較扎實(shí)因此有56.52%的人參加社會實(shí)踐，但是由于06級的學(xué)生即將畢業(yè)，因此大部分人將時(shí)間精力花在了實(shí)習(xí)、找工作、寫論文上，因此相對于06級來說，參加社會實(shí)踐的人數(shù)有所下降；08級是大二，正是專項(xiàng)學(xué)習(xí)最集中也最有效的一年，40.00%開始主動參加社會實(shí)踐，但是大部分人認(rèn)為自己專項(xiàng)水平?jīng)]有達(dá)到能參加社會實(shí)踐的能力，并且全副心思在專項(xiàng)學(xué)習(xí)上，所以參加社會實(shí)踐的人不多；09級大一的學(xué)生，由于剛?cè)胄２痪?，對于自己的專業(yè)專項(xiàng)生活學(xué)習(xí)各方面并不熟悉，從而參加社會實(shí)踐的人寥寥無幾，只占總數(shù)的14.28%。

經(jīng)過分析我們可以得出以下結(jié)論：隨著年級的增長，參加社會實(shí)踐的人數(shù)越來越多，但是大四由于其工作、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等多方面的壓力，參加社會實(shí)踐的人相對于大三年級來說又有所減少。

1.1 參加社會實(shí)踐的動因

通過回收的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)得出，整個(gè)學(xué)校參加社會實(shí)踐的健美操專項(xiàng)隊(duì)學(xué)生有58人。86.21%參加社會實(shí)踐的主要目的是為了獲取一定的經(jīng)濟(jì)收入，補(bǔ)貼生活費(fèi)；77.59%的人認(rèn)為必須將自己的所學(xué)的東西通過在社會上得到實(shí)踐轉(zhuǎn)換成自己真正的東西從而使自身得到提高和認(rèn)同；98.28%的人認(rèn)為當(dāng)今社會競爭日趨激烈，為了將來能在社會上立足，因此想在大學(xué)期間學(xué)習(xí)知識的同時(shí)增長社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自身各方面的能力提高自己的綜合素質(zhì)；37.93%的人參加社會實(shí)踐是看到周圍的同學(xué)和朋友人都開始參加社會實(shí)踐，從而隨大流，自己也開始參加社會實(shí)踐活動；25.86%的人認(rèn)為在學(xué)校無聊，參加社會實(shí)踐可以打發(fā)無聊的時(shí)間；65.52%的人是想通過社會實(shí)踐交朋友，擴(kuò)大自己的人際關(guān)系網(wǎng)，為以后的工作奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。

1.2 參加社會實(shí)踐活動的種類

武漢體育學(xué)院是一所專業(yè)的體育院校，其體育運(yùn)動項(xiàng)目的性質(zhì)決定了其社會實(shí)踐活動的方向。健美操專項(xiàng)大部分學(xué)生參加社會實(shí)踐活動是與體育活動尤其是與專項(xiàng)健美操相關(guān)。健美操專項(xiàng)的學(xué)生本身學(xué)習(xí)的是健美操教學(xué)，因此從事健身教練、操類編排、兼職健美操老師等活動都是對本專項(xiàng)的一種實(shí)踐行為，將學(xué)習(xí)到的技術(shù)、知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，這才是學(xué)習(xí)的真正的價(jià)值。

表1 參加過的社會實(shí)踐活動種類

表2 社會實(shí)踐與專項(xiàng)學(xué)習(xí)之間的影響

健美操包含范圍之廣涉及到健身街舞、流行舞、搏擊操、瑜伽、普拉提等等。而一部分健美操專項(xiàng)學(xué)生除健美操外都掌握了另外一門技術(shù)。因此，舞蹈表演開始在這批學(xué)生中流行，并成為主要的社會實(shí)踐活動之一。

同時(shí)，也有一部分人愿意參加與健美操不相關(guān)的社會活動。有的同學(xué)認(rèn)為促銷需要比較好的的口才及其膽量，比較鍛煉人，有的同學(xué)想學(xué)習(xí)公司的運(yùn)營，積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；還有一些同學(xué)，由于專項(xiàng)水平不能達(dá)到做教練或編排、老師的水平，也對促銷和一些公司的管理沒有興趣，從而只能做一些簡單的派發(fā)、抄寫、家教等工作；還有一些同學(xué)認(rèn)為做模特禮儀、群眾演員可以賺取更多的收入，并且自身也具備這樣的條件；同時(shí)，還有一些學(xué)生更喜歡自主創(chuàng)業(yè)，希望做自己的老板。對于從事與健美操不相關(guān)的學(xué)生的調(diào)查顯示中我們可以發(fā)現(xiàn)，無論出于哪個(gè)原因，都有一個(gè)共性，那就是專項(xiàng)水平有待提高。

從表1中不難發(fā)現(xiàn)，隨著年級的遞增，專項(xiàng)的深入學(xué)習(xí)，專項(xiàng)水平也有了很大的提高，越來越多的人參與到社會實(shí)踐中來，并且越來越多的人參與到與健美操相關(guān)的社會實(shí)踐活動中來，這說明，學(xué)有所長，人有所專，專項(xiàng)學(xué)習(xí)確實(shí)能給學(xué)生參加社會實(shí)踐提供很大的方便并讓他們通過社會實(shí)踐，自身的綜合能力能力越來越強(qiáng)。

1.3 參加社會實(shí)踐活動的次數(shù)

經(jīng)過調(diào)查得知，隨著年級的遞增，越來越多的人參與社會實(shí)踐并且參與次數(shù)也越來越頻繁，這與知識的增長，經(jīng)驗(yàn)的積累以及對鍛煉自我能力的覺悟的提高密不可分。同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在參加社會實(shí)踐的同學(xué)曾經(jīng)沒有參加社會實(shí)踐是因?yàn)橛X得自己各方面能力薄弱，對于步入社會缺乏信心。而通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，能力的增強(qiáng)也提高了自己的自信心，尤其是專項(xiàng)學(xué)習(xí)。越是到高年級，對于參加社會實(shí)踐活動也是得心應(yīng)手，所以，專項(xiàng)學(xué)習(xí)對于健美操學(xué)生來說促進(jìn)了他們社會實(shí)踐能力的提高。

2 武漢體育學(xué)院健美操專項(xiàng)學(xué)生社會實(shí)踐與學(xué)習(xí)之間的影響分析

2.1 社會實(shí)踐與專項(xiàng)學(xué)習(xí)之間的影響

據(jù)調(diào)查顯示，參加社會實(shí)踐的學(xué)生，特別是參加與專項(xiàng)相關(guān)的社會實(shí)踐的學(xué)生，在實(shí)踐后更多地增加了其對專項(xiàng)的信心，并更多地投入到了專項(xiàng)學(xué)習(xí)當(dāng)中；而專項(xiàng)的學(xué)習(xí)又促進(jìn)了他們走進(jìn)社會，擁有一技之長，贏得了社會的認(rèn)可。（見表2）

56.08%的人認(rèn)為，參加與健美操相關(guān)的社會實(shí)踐，能增加對健美操的興趣；并由于在社會中激烈的競爭，要求每個(gè)人做到精益求精，因此更加觸發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性；他們認(rèn)為自己在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的東西，增長了見識，也拓展了在學(xué)校狹窄的健美操課堂空間，接觸到更多關(guān)于健美操方面的信息，這才潛意識當(dāng)中促進(jìn)了自身健美操能力的發(fā)展；同時(shí)，由于社會的要求與競爭，參加過與健美操相關(guān)的社會實(shí)踐活動的學(xué)生比曾經(jīng)沒有參加社會實(shí)踐活動時(shí)投入更多的時(shí)間精力在健美操的學(xué)習(xí)與練習(xí)上。34.42%的人認(rèn)為，其參加的社會實(shí)踐與健美操沒有什么聯(lián)系，但是當(dāng)同樣參加社會實(shí)踐，那些參加與健美操相關(guān)實(shí)踐活動的同學(xué)不僅僅掙了錢、鍛煉了能力，并且在還在無形之中提升了健美操能力，其表示也會在將來參加與健美操實(shí)踐工作，有這樣想法的大部分是07級、08級專項(xiàng)水平不夠，以至于不足以勝任與健美操相關(guān)社會實(shí)踐活動的學(xué)生。9.87%的人認(rèn)為社會實(shí)踐會影響到自身健美操的學(xué)習(xí)，而這部分人當(dāng)中以沒有參加社會實(shí)踐的人居多。從圖中可以看出，隨著年級的遞增，由于學(xué)生參加社會實(shí)踐的增多使他們認(rèn)識到參加社會實(shí)踐更多地促進(jìn)了他們專項(xiàng)水平的提高；專項(xiàng)的深入學(xué)習(xí)又促進(jìn)了社會實(shí)踐活動的開展。

2.2 社會實(shí)踐與文化學(xué)習(xí)之間的影響

經(jīng)過調(diào)查顯示，平常繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與訓(xùn)練，再加上學(xué)生在外參加實(shí)踐活動，經(jīng)常導(dǎo)致睡眠不足或精力不集中，因此沒有更充沛的精力和體力去參加學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；加之在外實(shí)踐活動的增加，朋友的增多，工作、與朋友交流占去了大部分時(shí)間，因此投入到文化學(xué)習(xí)當(dāng)中的時(shí)間更少了。

參加社會實(shí)踐過后，每人平均每學(xué)期自習(xí)的時(shí)間明顯減少，上課開小差、逃課的次數(shù)增多，并且睡眠不足的現(xiàn)象加重。并且由于年級的增長這種現(xiàn)象表現(xiàn)越為明顯，尤其是到大三時(shí)期，現(xiàn)象最為嚴(yán)重。這是由于大三時(shí)期正是社會實(shí)踐的鼎盛階段，社會實(shí)踐已經(jīng)形成年級的風(fēng)氣，但是此時(shí)的學(xué)生把握不好學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的關(guān)系，容易造成偏重于社會實(shí)踐而忽略學(xué)習(xí)，對此要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以重視。到了大四，由于個(gè)體的成熟和社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的豐富，因此大部分人能正確處理好社會實(shí)踐與學(xué)習(xí)之間的相互影響，能夠?qū)W(xué)習(xí)擺放到第一的位置上，做到以學(xué)習(xí)為主社會實(shí)踐為輔。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

健美操專項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐主要是為了獲取額外經(jīng)濟(jì)利益、積累社會經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)社會生活嘗試扮演社會角色。健美操專項(xiàng)學(xué)生通過有計(jì)劃的社會實(shí)踐能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，做到學(xué)以致用，同時(shí)在社會實(shí)踐過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)又能夠?qū)τ谧陨淼膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，二者互相促進(jìn)、互惠互利。健美操專項(xiàng)學(xué)生在參加社會實(shí)踐的過程中，由于事先未將學(xué)習(xí)與實(shí)踐的兼容性規(guī)劃好，會產(chǎn)生對于正常校園學(xué)習(xí)的不利影響而出現(xiàn)偏頗。

3.2 建議

上級主管部門、校園管理部門應(yīng)針對性的根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)范疇為學(xué)生提供良性的實(shí)踐計(jì)劃，讓學(xué)生有的放矢，更加科學(xué)、更加有組織的參與社會實(shí)踐而不是學(xué)生單靠個(gè)人淺薄的識辨力自行去參與有風(fēng)險(xiǎn)性的社會實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐的價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成對于社會實(shí)踐的抉擇能力。學(xué)生應(yīng)有機(jī)的處理好社會實(shí)踐與正常校園學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，在保障學(xué)習(xí)的前提下進(jìn)行科學(xué)的社會實(shí)踐活動。

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G831.3

A

2095-2813(2012)09(c)-0063-02

武艷(1987,8-),女,土家族,湖北恩師人,碩士,研究方向:健美操教學(xué)與訓(xùn)練。