韓 婷，張 茜

（新疆醫(yī)科大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)中心，新疆 烏魯木齊 830011）

2008年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》，明確指出要積極引導(dǎo)大學(xué)生到廣大基層地區(qū)就業(yè)，醫(yī)學(xué)生到基層地區(qū)就業(yè)既符合國(guó)家事業(yè)發(fā)展大勢(shì)，又是新醫(yī)改順利實(shí)施的保障。新醫(yī)改表明我國(guó)目前“城鄉(xiāng)和區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展不平衡，資源配置不合理，公共衛(wèi)生和農(nóng)村、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生工作比較薄弱，醫(yī)療保障制度不健全”，為給全國(guó)人民提供公平、質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉的公共醫(yī)療服務(wù)，醫(yī)療資源應(yīng)當(dāng)合理配置，醫(yī)學(xué)人才也需合理流動(dòng)，因此廣大醫(yī)學(xué)畢業(yè)生面向基層就業(yè)不但有利于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和諧發(fā)展，而且更能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

1 新疆醫(yī)學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)難的原因

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)新醫(yī)改政策的不了解，弱化了政策認(rèn)同感，導(dǎo)致畢業(yè)生對(duì)基層單位認(rèn)知出現(xiàn)偏差，缺乏基層就業(yè)意愿。2009年開(kāi)始的新一輪醫(yī)改總體目標(biāo)：建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。經(jīng)過(guò)中央及地方共同努力，新醫(yī)改穩(wěn)步推進(jìn)，覆蓋城鄉(xiāng)全體居民的基本醫(yī)療保障制度（以下簡(jiǎn)稱基本醫(yī)保）框架初步形成，職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)（以下簡(jiǎn)稱職工醫(yī)保）、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)（以下簡(jiǎn)稱城鎮(zhèn)居民醫(yī)保）和新型農(nóng)村合作醫(yī)療（以下簡(jiǎn)稱新農(nóng)合）參保人數(shù)達(dá)到13億人，覆蓋城鄉(xiāng)的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系基本建成，2，200多所縣級(jí)醫(yī)院和3.3萬(wàn)多個(gè)城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)得到改造完善，中醫(yī)藥服務(wù)能力逐步增強(qiáng)，全科醫(yī)生制度建設(shè)開(kāi)始啟動(dòng)。公立醫(yī)院改革試點(diǎn)積極推進(jìn)，居民看病難、看病貴的問(wèn)題得到緩解［1］。新一輪醫(yī)改必將給醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，但是調(diào)查表明，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)新醫(yī)改不太了解。為了更好的指導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)，我校就業(yè)指導(dǎo)教研室開(kāi)設(shè)了就業(yè)政策與形勢(shì)講座，重點(diǎn)介紹新醫(yī)改與新疆十二五衛(wèi)生事業(yè)規(guī)劃，在授課中發(fā)現(xiàn)85%的畢業(yè)生對(duì)醫(yī)改新政策了解不多，也不太清楚新醫(yī)改對(duì)促進(jìn)就業(yè)有何好處，對(duì)于新醫(yī)改取得的階段性成果更是知之甚少。這也成為制約醫(yī)學(xué)畢業(yè)生下基層的重要原因，農(nóng)村是此次新醫(yī)改的重點(diǎn)，縣級(jí)公立醫(yī)院是農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的龍頭，是國(guó)家重點(diǎn)投資領(lǐng)域，中西部地區(qū)基層醫(yī)療事業(yè)在新醫(yī)改的支持下，已經(jīng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，而醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)這些變化不關(guān)心、不了解，在擇業(yè)時(shí)想當(dāng)然的認(rèn)為凡是基層單位都是落后的，都不利于職業(yè)發(fā)展，不愿意去基層就業(yè)。

基層醫(yī)院人才引進(jìn)及培養(yǎng)機(jī)制有待完善?；鶎俞t(yī)院待遇差是畢業(yè)生“下不去”的直接原因，基層醫(yī)院工作環(huán)境較差，工資福利較低，使醫(yī)學(xué)畢業(yè)生難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，無(wú)法回報(bào)父母養(yǎng)育之恩?；鶎俞t(yī)院在大力加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，軟件工程相對(duì)滯后。我校在走訪基層醫(yī)院時(shí)發(fā)現(xiàn)，新疆基層醫(yī)院現(xiàn)行的醫(yī)技人員編制沿用多年，并未隨著醫(yī)院的業(yè)務(wù)發(fā)展而增加，使得基層醫(yī)院難以引進(jìn)優(yōu)秀人才；有些基層醫(yī)院空編很多，但是醫(yī)院沒(méi)有直接決定權(quán)，引進(jìn)人才必須參加當(dāng)?shù)厥聵I(yè)編制考試，也在一定程度上打擊了畢業(yè)生的就業(yè)積極性?；鶎俞t(yī)院受環(huán)境制約，醫(yī)院診療科室劃分不如大醫(yī)院規(guī)范和健全，對(duì)人才的使用缺乏科學(xué)規(guī)劃，對(duì)新進(jìn)人員職后培養(yǎng)不夠重視，使得畢業(yè)生“下得去，留不住”。

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望值與社會(huì)實(shí)際需要相脫節(jié)。我國(guó)醫(yī)療資源分布極不平衡，優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員都集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份及大城市，在逐利效益的推動(dòng)下，大部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生想留在大城市、大醫(yī)院，然而經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的城市對(duì)本科醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的需求反而越小，這主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療事業(yè)起步早，發(fā)展比較成熟穩(wěn)定，中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)、廣大農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要大批醫(yī)學(xué)人才。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到國(guó)家擴(kuò)招以后，大學(xué)教育進(jìn)入普及化階段，如果仍然抱有太高的就業(yè)期望值，不顧社會(huì)發(fā)展實(shí)際，就會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

2 促進(jìn)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)具體措施

新疆醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)受區(qū)域地理環(huán)境及經(jīng)濟(jì)條件制約發(fā)展緩慢，地區(qū)間差距較大，醫(yī)療衛(wèi)生人才總量不足，基層醫(yī)療單位人才匱乏，但是真正到基層就業(yè)的畢業(yè)生卻不多，盡管每年基層就業(yè)人數(shù)都有增加，仍然不能滿足縣醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及城鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展需求。就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要政府、社會(huì)、用人單位、高校以及個(gè)人形成合力，共同推進(jìn)。

2.1 政府出臺(tái)政策引導(dǎo)就業(yè)

新疆地域遼闊，各地區(qū)由于地理環(huán)境、歷史原因等因素導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，生活環(huán)境、工作條件、福利待遇等也存在一定差距，尤其是南疆四地州各方面相對(duì)落后，在人才競(jìng)爭(zhēng)方面必然處于劣勢(shì)，政府的政策引導(dǎo)就很重要了。對(duì)口援疆會(huì)議召開(kāi)以后，全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市一對(duì)一支援新疆各地州，為新疆跨越式發(fā)展提供多方面支持。新疆維吾爾自治區(qū)政府為全面推動(dòng)地區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，出臺(tái)了《新疆維吾爾自治區(qū)衛(wèi)生事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃充分體現(xiàn)新醫(yī)改的精神，明確了十二五時(shí)期新疆要繼續(xù)加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的建設(shè)，健全農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、國(guó)營(yíng)農(nóng)牧場(chǎng)衛(wèi)生院、牧業(yè)醫(yī)院和牧業(yè)醫(yī)療服務(wù)站建設(shè)，在進(jìn)行硬件建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人才特別是全科醫(yī)生和防疫人員的培養(yǎng)。自治區(qū)為改善偏遠(yuǎn)縣鄉(xiāng)缺醫(yī)少藥狀況，2007年開(kāi)始實(shí)施定向農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、國(guó)營(yíng)農(nóng)牧場(chǎng)舉辦醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，分5年制全科醫(yī)師（本科）與3年制鄉(xiāng)村醫(yī)師（高職）兩種，畢業(yè)后全部回生源地鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或計(jì)劃生育服務(wù)站等基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，滿足農(nóng)牧區(qū)衛(wèi)生工作需要，通過(guò)“訂單式”培養(yǎng)，緩解基層人才下不去、留不住和用不上的問(wèn)題。

調(diào)查表明困擾畢業(yè)生下基層的主要問(wèn)題是：工作環(huán)境不利于職業(yè)發(fā)展，工資待遇不理想，基層用人制度不夠靈活，出臺(tái)人才引進(jìn)優(yōu)惠政策就顯得尤為重要。新疆在執(zhí)行國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的相關(guān)政策的同時(shí)，結(jié)合地區(qū)發(fā)展需要出臺(tái)了《新疆維吾爾自治區(qū)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面而系統(tǒng)的闡述了新疆人才建設(shè)情況，各地區(qū)在此基礎(chǔ)上紛紛制定了人才引進(jìn)優(yōu)惠政策，比如：伊犁地區(qū)人才直引計(jì)劃規(guī)定：通過(guò)招聘、調(diào)動(dòng)方式引進(jìn)的獲得學(xué)士學(xué)位且為伊犁州直緊缺專業(yè)的全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生，享受一次性安家費(fèi)1萬(wàn)元，提供80平米左右住房1套，且在伊犁州直連續(xù)工作8年以上，可直接贈(zèng)予；通過(guò)招聘、調(diào)動(dòng)方式引進(jìn)的獲得碩士學(xué)位或具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（資格）的人員，享受安家費(fèi)5萬(wàn)元，提供80平米左右住房1套，且在伊犁州直連續(xù)工作8年以上，可直接贈(zèng)予［2］。由于有了政策的支持，伊犁地區(qū)今年在我校畢業(yè)生招聘會(huì)上收獲頗豐，盡管只有到縣級(jí)醫(yī)院才能享受優(yōu)惠待遇，簽約畢業(yè)生還是很踴躍的。由此看來(lái)，只要各地州、基層醫(yī)院能夠改善畢業(yè)生就業(yè)條件，將各級(jí)優(yōu)惠政策落實(shí)到位，使畢業(yè)生感受到基層就業(yè)的廣闊發(fā)展前景，還是有許多畢業(yè)生愿意扎根基層的。

2.2 高校指導(dǎo)就業(yè)

高校是推動(dòng)畢業(yè)生基層就業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，首先應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，秉承全程化、全員化、個(gè)性化指導(dǎo)原則，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)培養(yǎng)歷程。新疆醫(yī)科大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課程體系充分體現(xiàn)了以上要求，整個(gè)課程分為三大模塊：大一新生專業(yè)思想教育，大二職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課堂，大四（大五）畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校打破傳統(tǒng)授課形式限制，采用專題講座、專家政策解讀、勵(lì)志講壇、網(wǎng)絡(luò)課程與傳統(tǒng)面授相結(jié)合的形式，對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)教育等全方位指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)清國(guó)情、區(qū)情、了解新疆衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景，合理調(diào)整期望值，拓寬就業(yè)思路。

暢通信息渠道，消除畢業(yè)生對(duì)基層醫(yī)院的偏見(jiàn)。2009年實(shí)施的新醫(yī)改中明確指出縣級(jí)公立醫(yī)院是農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的龍頭。“十二五”期間要把縣級(jí)公立醫(yī)院改革放在突出位置，力爭(zhēng)使縣域內(nèi)就診率提高到90%左右，基本實(shí)現(xiàn)大病不出縣。自治區(qū)“十二五”期間也將重點(diǎn)投資農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）建設(shè)，加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)。在國(guó)家及自治區(qū)相關(guān)政策的大力扶持下，我區(qū)縣以下（包括縣級(jí)）醫(yī)院無(wú)論是硬件設(shè)施還是診療技術(shù)都有了很大提升，比如：成立于1944年奇臺(tái)縣人民醫(yī)院，由福建省投資8，000萬(wàn)元、自籌資金3，000萬(wàn)元，建筑面積4.5萬(wàn)平方米的中心醫(yī)院一期工程已于2011年底完工，開(kāi)設(shè)床位達(dá)到800張。我校就業(yè)指導(dǎo)中心每年都會(huì)組織1－2次就業(yè)調(diào)研，重點(diǎn)面向南疆四地州縣鄉(xiāng)醫(yī)療單位，通過(guò)走訪用人單位、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局、人事局，收集最新人才需求計(jì)劃，同時(shí)慰問(wèn)我?；鶎泳蜆I(yè)學(xué)生，表彰表現(xiàn)優(yōu)異者，并邀請(qǐng)他們回校做宣講，為后續(xù)畢業(yè)生基層就業(yè)樹(shù)立榜樣。為了使畢業(yè)生能夠全面了解基層醫(yī)院，我校邀請(qǐng)基層醫(yī)院院長(zhǎng)進(jìn)校園，為廣大畢業(yè)生做醫(yī)院介紹及就業(yè)宣講，利用學(xué)校廣播、電子宣傳屏滾動(dòng)播出基層就業(yè)優(yōu)惠政策及基層醫(yī)院宣傳片，逐漸消除畢業(yè)生基層就業(yè)的種種顧慮。

建立基層就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。我校于2004年制定基層就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每年從就業(yè)經(jīng)費(fèi)中劃撥專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)畢業(yè)生“下得去”。“凡是自愿去邊遠(yuǎn)地區(qū)縣、鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的本科畢業(yè)生，一次性資助金額2，000元；5年內(nèi)回母校進(jìn)修、學(xué)習(xí)、考研優(yōu)先考慮；自愿去鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的?？飘厴I(yè)生，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)及紀(jì)念品?！痹撜邔?shí)施以來(lái)，收到了良好的效果，我校每年下基層畢業(yè)生人數(shù)穩(wěn)中有升。具體見(jiàn)表1。

表1 基層就業(yè)統(tǒng)計(jì)表（人）

針對(duì)不同地域、不同群體畢業(yè)生，開(kāi)展差異化就業(yè)指導(dǎo)。新疆分為7個(gè)地區(qū)，轄區(qū)內(nèi)共有68個(gè)縣，為方便畢業(yè)生生源地就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)中心按區(qū)域分類整理用人信息及畢業(yè)生情況，不定期組織各區(qū)域招聘會(huì)，重點(diǎn)推薦本地生源畢業(yè)生。對(duì)于就業(yè)相對(duì)困難的少數(shù)民族畢業(yè)生，特別是少數(shù)民族女生，班主任、學(xué)院政治輔導(dǎo)員、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教師多管齊下，一方面為他們提供盡可能多的就業(yè)信息、求職技巧、心理輔導(dǎo)、政策解讀，另一方面鼓勵(lì)他們回到家鄉(xiāng)，回到基層，在廣大鄉(xiāng)村發(fā)揮所學(xué)，服務(wù)人民。

改革醫(yī)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系，增加基層醫(yī)院見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)。畢業(yè)生對(duì)基層醫(yī)院的了解基本來(lái)自于學(xué)校、醫(yī)院介紹及媒體宣傳報(bào)道，缺乏親身體驗(yàn)。目前實(shí)行的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式，實(shí)踐教學(xué)都集中在有教學(xué)條件的地市級(jí)醫(yī)院，醫(yī)學(xué)生缺乏基層生活鍛煉，在擇業(yè)時(shí)很難準(zhǔn)確評(píng)價(jià)基層醫(yī)院。因此，高校應(yīng)該通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織學(xué)生利用寒暑假到基層醫(yī)院義務(wù)服務(wù)、見(jiàn)習(xí)、調(diào)研，同時(shí)增加基層醫(yī)院畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，考慮到控制實(shí)習(xí)質(zhì)量，基層醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一到兩個(gè)月即可，讓學(xué)生在實(shí)踐中全面了解基層，在實(shí)踐中增強(qiáng)服務(wù)基層的成就感，樹(shù)立扎根基層的理想。

2.3 調(diào)查分析

不論客觀條件如何優(yōu)越，要達(dá)到理想效果，主要是發(fā)揮主觀能動(dòng)性。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生是基層就業(yè)的主體，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具備嫻熟的實(shí)踐技能，樹(shù)立正確的就業(yè)觀顯得尤其重要。2011年我校就業(yè)指導(dǎo)教研室針對(duì)2008級(jí)本科生開(kāi)展了就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，此次調(diào)查涉及5個(gè)學(xué)院、8個(gè)專業(yè)，發(fā)放302份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷294份。其中醫(yī)學(xué)生選擇單位影響因素前三位的是：工作地點(diǎn)、薪水福利、單位發(fā)展前景（見(jiàn)表2）。

表2 醫(yī)學(xué)生選擇就業(yè)單位影響因素

關(guān)于就業(yè)理想?yún)^(qū)域調(diào)查顯示，44.3%的畢業(yè)生希望留在烏魯木齊，37.5%的畢業(yè)生愿意回到生源地，13.7%的畢業(yè)生想去沿海發(fā)達(dá)地區(qū)闖一闖，只有4.5%的畢業(yè)生選擇去基層就業(yè)（表3）。

表3 理想就業(yè)區(qū)域

由此可以看出，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望值普遍偏高，絕大多數(shù)畢業(yè)生優(yōu)先選擇大城市、大醫(yī)院，然而越是大城市對(duì)醫(yī)學(xué)本科生需求越少，需求旺盛的廣大基層卻少有人問(wèn)津，醫(yī)學(xué)生的擇業(yè)期望脫離社會(huì)需求。高等教育早已不再是精英教育了，本科生只是勞動(dòng)力市場(chǎng)上普通一員，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，放低身段，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，在擇業(yè)時(shí)不能僅僅看重物質(zhì)享受，更要和區(qū)域發(fā)展相結(jié)合。新疆的長(zhǎng)治久安，跨越式發(fā)展離不開(kāi)人才支持，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要緊密聯(lián)系，基層就業(yè)既能施展自我才華，又能服務(wù)邊疆，在奉獻(xiàn)中升華自我。

［1］國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革2012主要工作安排通知［R］.國(guó)辦發(fā)［2012］20號(hào).

［2］伊犁州直引進(jìn)高層次緊缺人才暫行辦法［R］.伊犁州黨辦發(fā)［2011］40號(hào).

［3］中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)［R］.2009－03－17.

［4］新疆維吾爾自治區(qū)衛(wèi)生事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃［R］.2011－12.

［5］新疆維吾爾自治區(qū)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）［R］.2011－6.

［6］曹 威.醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)工作體系的構(gòu)建［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2009，17（4）：790－792.

［7］馬 璀，李吳萍.寧夏基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)人力需求與醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析［J］.寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（2）：253－255.

［8］趙 露，任 成.新醫(yī)改背景下臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查分析［J］.醫(yī)學(xué)與社會(huì)，2011，24（8）：96－98.

［9］葉利軍，張麗芬.湖南省中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生對(duì)新醫(yī)改背景下就業(yè)導(dǎo)向認(rèn)知度的調(diào)查［J］.醫(yī)學(xué)與社會(huì)，2011，24（7）：100－104.