姚瑞剛 潘紹偉 陳小燕 李偉

（揚州大學體育學院 江蘇揚州 225000）

網(wǎng)球單打底線相對性站位的研究

姚瑞剛 潘紹偉 陳小燕 李偉

（揚州大學體育學院 江蘇揚州 225000）

當今，網(wǎng)球的發(fā)展趨于技術(shù)的全面性；使得網(wǎng)球比賽的觀賞性大幅度提升，同樣意味著高水平比賽的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)變化變得越來越復雜，在比賽中球員碰到的難題是網(wǎng)球訓練中必須面對與回答的問題。本文所闡述單打底線相對性站位的戰(zhàn)術(shù)結(jié)合了比賽實際情況的很多特點采用科學合理的方法，解決了掌控比賽的主動權(quán)和節(jié)奏，減少自己體能的消耗并讓對方球員過多消耗體能，制造打出更多制勝球和創(chuàng)造出上網(wǎng)的最好時機，優(yōu)化整場比賽的技戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)等問題。它具有高度的靈活性、針對性和適應性；通過這種戰(zhàn)術(shù)體系能夠在很大程度上幫助球員和教練更合理科學地安排球員在比賽時的行動。

網(wǎng)球 單打 站位戰(zhàn)術(shù)

在當今的網(wǎng)壇，球員們不斷追求著高難度的戰(zhàn)術(shù)技巧，球員的每一次跑動和每一次擊球都是涵蓋著不同的戰(zhàn)術(shù)思想。目前，國際上流行更加具有觀賞性的底線型打法，這樣使得比賽中球的來回次數(shù)增加，場上發(fā)生比賽的變化也隨之增加。技術(shù)向著更加精細更加全面的方向發(fā)展。隨著網(wǎng)球運動的發(fā)展網(wǎng)球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)思想發(fā)展的趨勢更賦予多元化、豐富化。在一場比賽中往往都是根據(jù)比賽環(huán)境，如天氣、溫度、體能、對手的戰(zhàn)術(shù)思想、狀態(tài)、心理等，采用多種技戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，以揚己之長，抑對手之長，爭取比賽的勝利。這些因素都使得比賽的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)變化變得越來越復雜，掌控比賽的主動權(quán)和節(jié)奏、減少自己體能的消耗并讓對方球員過多消耗體能、制造打出更多制勝球和創(chuàng)造出上網(wǎng)的最好時機、優(yōu)化整場比賽的技戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)等問題都迫切需要得到解決。本文主要是探討一下一種不多見的站位戰(zhàn)術(shù)思想并將其總結(jié)衍生。在國內(nèi)外運用這種戰(zhàn)術(shù)思想雛形的運用已經(jīng)存在，可是并沒有一套系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)體系，因此研究此種戰(zhàn)術(shù)思想的目的是為了能夠更廣泛的運用予單打比賽的需要。為將來各個層次的網(wǎng)球訓練和賽事打開一個新的思路。

表1 費德勒2010年澳大利亞網(wǎng)球公開賽決賽相關(guān)數(shù)據(jù)技術(shù)統(tǒng)計表

1 研究方法

1.1 文獻資料法

依據(jù)本課題研究的需要，通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫、中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫檢索了1995～2010年與本文有關(guān)的信息資料，綜合多方面的研究進展與研究信息，為本文研究提供了理論參照。

1.2 錄像觀察法

對2010年網(wǎng)球大滿貫賽事的錄像進行收集、保存。根據(jù)錄像的資料，依據(jù)最終的技術(shù)統(tǒng)計指標對對應位置上球員的數(shù)據(jù)做統(tǒng)計。發(fā)生圖像不清楚現(xiàn)象，進行重放、定格、反復觀看，以確保數(shù)據(jù)誤差盡量減小。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計法

利用Excel、Photoshop對收集回歸的數(shù)據(jù)和理論模型輸入電腦進行統(tǒng)計分析。

1.4 比較分析法

根據(jù)分析統(tǒng)計所得的結(jié)果對本課題的戰(zhàn)術(shù)思想進行分析比較，找出所存在的差異分析延伸，為本文提供理論依據(jù)。

1.5 邏輯分析法

運用分析、歸納、比較等邏輯學方法對本文的戰(zhàn)術(shù)思想進行深入分析。

2 國內(nèi)外底線站位情況

2.1 國際情況

2.1.1 頂級賽事情況

在觀看比賽時會發(fā)現(xiàn)有一部分球員在比賽底線對抽時的站位和我們平時打球、訓練時候有所不同。一般站位法更多的可能是在擊完每一個球后就會回到中點的位置之后等待下一個球的到來，在基礎的訓練、比賽和教學里這樣的站位算是科學合理，但在高層次的比賽里已經(jīng)顯出劣勢。在世界級的賽場上有些球星已充分的考慮到了這點，他們在擊完球后不會每次都回到中點位置，更多的是會偏離一些。像德約科維奇、費德勒、莎拉波娃、大小威廉姆斯等等頂尖的球員都會采用一種帶有偏向性的站位方式。表1為費德勒2010年贏得澳網(wǎng)冠軍時的相關(guān)技術(shù)統(tǒng)計，由于受壓迫原因使用偏向站位計數(shù)由發(fā)球或接發(fā)球后第二拍開始記錄。

2.1.2 國外一部分專業(yè)機構(gòu)情況

國外的一些專業(yè)培訓組織、機構(gòu)和比賽同樣可以看見像這樣的戰(zhàn)術(shù)思想的應用，如美國的波尼網(wǎng)球培訓機構(gòu)和全美網(wǎng)球職業(yè)聯(lián)賽等等。在波尼的課堂上球員們在學習所有戰(zhàn)術(shù)打法之前在掌握網(wǎng)球基本技術(shù)之后學習這樣的戰(zhàn)術(shù)思想，意味著在比賽時所有的戰(zhàn)術(shù)展開都會圍繞著這個基本理論。但做的還不夠完善，也并沒有系統(tǒng)的理論。而在全美網(wǎng)球職業(yè)聯(lián)賽里部分的球員只是會采用到一些類似的戰(zhàn)術(shù)思想，具體會表現(xiàn)在站位上的偏向性和回球的方向上，這種戰(zhàn)術(shù)思想的運用在當今網(wǎng)壇還不夠成熟。

2.2 國內(nèi)情況

2.2.1 國內(nèi)頂尖的專業(yè)球員和部分賽事

以國內(nèi)代表中國參加一些世界大賽的球員為例。在女子方面，最為人們所知的就是鄭潔、晏紫、李娜這些世界級的球員。她們在球場上所采用的戰(zhàn)術(shù)思想不知道有沒有人仔細觀察過，會有一些這種戰(zhàn)術(shù)思想的痕跡，標準的代表：站位的偏向性。她們亦會使用一些這樣的戰(zhàn)術(shù)思想，但也不是很深入的使用。男子方面，可能近些年中國男子網(wǎng)球的發(fā)展較世界相比有些滯后，但也有些不錯的球員；他們在比賽時卻不怎么會表現(xiàn)出這樣的打法。國內(nèi)的一些高端賽事，絕大多數(shù)的球員在站位上不會采用這樣的戰(zhàn)術(shù)打法。大家在爭奪球的主動權(quán)時很多時候只會盲目的去跟著球走，回球多數(shù)情況下也只是會回擊到對手的空當。我們不得不承認東方人在身體素質(zhì)方面略遜色于西方人，可這不是在球場上來回奔跑體力不支的原因。

2.2.2 國內(nèi)現(xiàn)行的底線站位方法

圖1

一般的網(wǎng)球運動員在打球時通常會在擊完每一個回球后回到中點的位置。在基礎部分的教學里，不管是專業(yè)隊還是業(yè)余的教學，教練、老師都會去說明回到中點的重要性，謹記不論什么時候在擊完球后都要回到中點這樣會讓你少跑很多的路也能最快的到達場地的任何回球落點。

國內(nèi)大部分的網(wǎng)球教程里都只是傳達了要怎樣去回擊球的信息，而其中所有的圖示自己站位的點不論對方的來球是哪個方向的都是站在中點上的。間接或直接傳遞的信息都是要我們回到中點上的位置。不光是這些，在大部分的基礎教學里采用的都是這樣的底線站位思想。

在網(wǎng)球訓練實踐中也有少數(shù)的教練和球員運用一些帶有偏向性的站位打法，并將其它戰(zhàn)術(shù)思想結(jié)合起來進行運用，也達到了理想的效果，但都沒有形成系統(tǒng)的理論。

3 底線相對性站位及其場地剖注

3.1 戰(zhàn)術(shù)思想介紹

相對性站位戰(zhàn)術(shù)能在多方面因素上優(yōu)化整個比賽的技戰(zhàn)術(shù)打法結(jié)構(gòu)，讓掌握者在賽場上更加有利的進行比賽。

這種戰(zhàn)術(shù)打法會帶來以下幾個方面的效果。在比賽時第一步要做的是掌握比賽主動權(quán)、控制比賽節(jié)奏；讓自己壓著對方打，迫使對方球員在自己的控制下進行跑動，從而出現(xiàn)失誤或空擋；就算主動權(quán)被對方掌握你也可以爭奪過來；再者就是制勝球，我們會在比賽的過程中苦苦尋找能打出制勝球的機會，集中精力投入尋找空擋?？晌覀円部梢杂靡环N系統(tǒng)的具體的戰(zhàn)術(shù)體系不斷的制造打出制勝球的機會和制造上網(wǎng)的空當，使得體力和精力的消耗不會過大。上網(wǎng)型打法是一種很高效的得分打法，而我們不得不費盡心思的去制造上網(wǎng)的時機，為了配合這種打法我們會丟失一些可以更好得分的方法也很有可能被對方抓住你的空擋；這種戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)能夠很高效的配合你的上網(wǎng)打法，使得上網(wǎng)的機會穩(wěn)定而且不用刻意的去制造，讓你的每一拍回球都穩(wěn)扎穩(wěn)打穩(wěn)定你自身的節(jié)奏。另外，在自身一定的跑動下可以更大的調(diào)動對手的跑動范圍；在節(jié)省了自己多余體力消耗的情況下，能夠更多的消耗對手的體力；在長盤制和進入搶七局時令自己更輕松的對付對方球員。

以這種戰(zhàn)術(shù)思想為基礎，可以將很多高效得分的打法融合在里面。它是一種融合劑，將很多技戰(zhàn)術(shù)打法緊緊的粘合在一起使其更加融會貫通，制造出來更加具有壓倒性的局面還可以配合心理戰(zhàn)術(shù)來使用。通過它的具體分析能夠使很多的技戰(zhàn)術(shù)更為明朗化的應用，并幫助其在理論上的深入。

3.2 點位注明

如圖1中所示的分割區(qū)域“①”、“②”、“③”、“④”、“⑤”就是本文人為劃分的相對中點區(qū)域，在實際情況下會有正常的偏差產(chǎn)生。

圖2

圖3

相對中點區(qū)域不是簡單的人為規(guī)定出來的，在球場上回球的實際路線是多變的不具有規(guī)律性的，但根據(jù)實際情況，如對方的站位，我們可以大致確定來球落點的區(qū)域，從而得出的相對的中點區(qū)域。由于干擾來球路線的因素是很多很復雜的，它具有不固定性；因此相對中點區(qū)域也是不固定的?？梢愿鶕?jù)比賽時具體情況的變化而變化，所以我把底線附近分割成了五個區(qū)域，以每個區(qū)域特有的條件去展開其他的戰(zhàn)術(shù)。根據(jù)球場上發(fā)生的變化，以相對中點區(qū)域特有的靈活性針對性應對對方球員的回球。

3.3 相對性站位思想分析

為了更好的運用此戰(zhàn)術(shù)，我們應該了解哪些技術(shù)環(huán)節(jié)的運用比較重要。作為這個戰(zhàn)術(shù)的支撐除了掌握基本的網(wǎng)球技術(shù)之外，應該能夠很好的打斜線球和更具進攻性的直線球，還有網(wǎng)前技術(shù)，也就是高質(zhì)量的斜線、高威脅性的直線和敏捷的網(wǎng)前。下面分析具體的戰(zhàn)術(shù)思想。

在球場上如果當一方偏離中點的位置進行回球那么其回球的區(qū)域和在中點位置所回球的區(qū)域發(fā)生了差別性變化。當擊球后，球通過對方半場除了會壓中點的線路外一定會向左或向右發(fā)生偏差。以球通過中點的線路為分割，對方回球的最大區(qū)域就為我方擊球錄像相反的中點向左或向右的假定延長線上的區(qū)域。例如當你站在左邊的邊線上進行的回球，其最大的回球區(qū)域為左邊線和其假定延長線與此射線左邊所有區(qū)域。當發(fā)生這樣的情況時，這片區(qū)域底線附近的中點就發(fā)生了改變；中點會往右進行偏移。如果你站在右邊線，同理可證得底線附近中點會往左偏移。既然掌握了這個特性，我們對待來球時的站位就要有所變化。

當你打出一記斜線球時，你應該往你所打出球的反方向進行一些站位移動；因為對手的回球區(qū)域發(fā)生了變化，你偏移的位置就是新的中點，也就是前文中提到的相對中點區(qū)域。

在這個相對中點區(qū)域里到每一個球的落點才是最近的。根據(jù)前面圖3的區(qū)域劃分；假設回球路線向左回球是由底線出界時，你的站位應該站在“④”的位置，如圖2；假設回球路線向左回球由邊線出界，你的站位應該在“⑤”的區(qū)域，如圖3。這樣相比較回到“中點”，在對方回擊下一球回到你的右邊時你比從“中點”處開始跑動距離上要短一些，換言之你節(jié)省了體能。如果對方球員回了一記直線球，我們應該跑到“①”、“②”的區(qū)域繼續(xù)打斜線球。這樣我們來計算一下這一回合，你所要跑動的最大距離小于等于8.23米；如果你的兩次回球都經(jīng)由邊線出界，那么對方球員所要跑動的最小距離大于等于8.23米；綜合一下對方球員的跑動距離大于等于你的跑動距離。在這樣的情況下多個回合之后，對方球員的體力付出要遠遠大于你；如果球速很快，對方球員會透支更多的體力。綜上所述，當你將球由底線擊出界時，你應該站在“②”、“④”；當球由邊線出界時，你應該站在“①”、“⑤”；在一個相對中點區(qū)域內(nèi)的位置也不是固定的，當你的回球離“中點”越遠，那么你的站位就因該離中點越遠。

一直不停的打同一個方向斜線球，多次或?qū)κ掷翀鐾庖院?，制勝球的機會就出來了。當對手被拉至場外時，不用說回高速的直線球?qū)Ψ角騿T多數(shù)情況下都已經(jīng)來不及了。如果是前一種情況呢，對手的體能消耗已經(jīng)在短時間內(nèi)過多了再加上反復的跑同一個方向身體的敏捷度和反應能力也有所下降，突然的快速直線球會讓對方球員很大程度上來不及抵擋直接放棄。而此，你僅僅只是跑了幾個短距離的來回和數(shù)次的回球。這樣直接制造出對手的空擋，穩(wěn)定增加了制勝球的機會。要比耗費更多體力奔波在“中點”上打出的制勝球更高效一些。

當雙方都陷入拉鋸戰(zhàn)時，對方在體能方面出眾，或者你沒有很好的掌握比賽節(jié)奏、控制主動權(quán)。球員可在經(jīng)過多次同一方向的斜線球后殺一個直線球并隨球上網(wǎng)。在你打出去一記大斜線接著殺一個短直線之后，對方球員會以最快的速度來接起球，你要做的是在打出一記直線之后應該立即來到網(wǎng)前。而對方球員此時回擊的來球是一個質(zhì)量不高的來球，在網(wǎng)前只需要做好網(wǎng)前截擊或者高壓就可以了。如果站在相對中點區(qū)域的位置你要比從“中點”開始跑動更早進入網(wǎng)前位置，讓對手對來球的處理更糟糕。需要上網(wǎng)的條件就都準備好了。

如果以上幾個方面都已經(jīng)掌握并且能夠靈活的運用，那么一場比賽的關(guān)鍵就得到了；主動權(quán)、比賽節(jié)奏的控制會得到質(zhì)的提高。本篇所劃分出來的相對中點區(qū)域具有高度的靈活性、適應性和針對性，能夠很大程度上遏制對方球員的進攻和技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮。

4 結(jié)語

本文主要是針對現(xiàn)在國際上和國內(nèi)在比賽時遇到的單次或賽季中間體力容易消耗較大、上網(wǎng)困難、制勝球難打、主動權(quán)和節(jié)奏難以控制等問題提出了一個解決方案。這一解決方案是關(guān)于網(wǎng)球比賽時的站位思想，即如何在網(wǎng)球比賽中能夠解決例如主動權(quán)、比賽節(jié)奏控制、制勝球和上網(wǎng)機會等問題。這一站位戰(zhàn)術(shù)具有高度的靈活性、針對性和適應性，能夠?qū)Ρ荣悤r發(fā)生的很多變化對應性的去解決，是一套可以根據(jù)比賽變化隨時有依據(jù)的可調(diào)整的站位戰(zhàn)術(shù)。在現(xiàn)今網(wǎng)壇，底線中點的站位方法仍為基礎練習的軸心，本文也是在此基礎之上進行的拓展研究，其目的是為了適應網(wǎng)球單打比賽多樣、困難、復雜的發(fā)展而研究的。

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Play in singles the ideology of strategic keep in tennis

Yao Ruigang;Pan Shapwei;Chen Xiaoyan;Li Wei
（ Yangzhou university sports, and Jiangsu Yangzhou,225000）

Tennis today, the development of technology makes it comprehensive；tennis match the growth in nature, but also mean competition became tougher. In the match player of the problem is more and more.Control of the initiative and to ensure their physical science reasonable consumption and let the other players consumption,making too much can play more of the winning goal and create the best time, the whole game tactic structure；and what problems revolve around our coach and the players. this tactic system combines the actual conditions of many characteristics, it has a high degree of flexibility and adaptability；is based on the right and many practical question had designed. Hope that by this paper introduced the system to a large extent on the player and coach to help solve some problems, let the overall structure, optimize tactics more reasonable more scientific arrangement of the players on the action.

singles;tennis;address tactical system

G845

A

2095-2813(2012)08(b)-0018-03