劉 鋒 高占江

(吉林大學 體育學院，吉林 長春 130012)

優(yōu)化高校輪滑課教材內容和考試方案初探

劉 鋒 高占江

(吉林大學 體育學院，吉林 長春 130012)

優(yōu)化高校輪滑課教材內容和考試方案，為提高該項目教學質量提供參考依據(jù)。運用文獻資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、歸納分析等研究方法，對在高校輪滑選項課教材內容中增加向右雙腳支撐慣性轉彎、向右彎道交叉步滑行技術的可行性進行分析，結果表明50%男生和20%女生初步掌握了教材內容。結論：制定合適的教學目標和考試內容、評分標準，高校輪滑選項課用一個學年時間是能夠完成直道前滑、向左、右慣性轉彎和向左、右彎道交叉步滑行教學任務的，可以將向右慣性轉彎、向右彎道交叉步滑行技術加入高校輪滑課教材。

高校輪滑課；教材內容；考試內容；評分標準

輪滑運動在高校體育課中是非常受學生歡迎的選學項目，研究資料顯示各學校的教材內容受速度輪滑的影響都是以直道前滑和向左彎道交叉步滑行技術為主[1-3]，未見報道有學校在公共體育課中系統(tǒng)地教授向右轉彎滑行技術，這樣的教材教授的學生雖然直道前滑、向左彎道交叉步滑行有較高的技術水平，但缺乏向右轉彎滑行的意識。我們認為輪滑運動的能力應與走路、跑步一樣，是可以向任意方向運動的，既要會向左滑行、也要會向右滑行。我們在新教材中增加了向右雙腳支撐慣性轉彎和向右交叉步滑行技術，通過系統(tǒng)地教授向右轉彎滑行技術及反復多次練習，增強學生向右轉彎滑行意識，使學生的運動技能和身體素質能夠左右平衡、和諧發(fā)展。我們從2007學年開始時在任課班的一、二年級男、女學生中進行以一個學年為時間段的連續(xù)3年教學試驗，驗證在高校輪滑選項課中全面開展向左、向右雙腳支撐慣性轉彎和向左、向右彎道交叉步滑行技術教學的可行性，并嘗試為高校輪滑課提出一套能夠客觀、準確地評價學生全面掌握基本技術水平的考試內容和評分標準，希望能夠結束高校輪滑課教材內容多年來在直道前滑和向左彎道交叉步滑行技術層面上徘徊的狀況，使高校輪滑課教材內容上一個臺階，推動高校輪滑課教學的水平向更高發(fā)展。

1 研究對象和方法

1.1研究對象

吉林大學2007、2008、2009學年共9個一年級教學班、10個二年級教學班的全部男、女學生，剔除其中已掌握向左或向右彎道滑行技術的學生，有效樣本數(shù)576人。觀察時間為2007年9月-2010年6月。

1.2研究方法

1.2.1 單組實驗法

由一名教師進行以一個學年為時間段的單組教學實驗，然后進行樣本自身前后對照比較。

1.2.2 研究內容

在高校公共體育課一學年時間段中教授直道前滑、向左、向右雙腳支撐慣性轉彎和向左、向右彎道交叉步滑行技術的教學效果。

1.2.3 實驗步驟

第一學期學習直道前滑、向左雙腳支撐慣性轉彎和向左交叉步彎道滑行技術，第二學期學習向右雙腳支撐慣性轉彎和向右交叉步彎道滑行技術。

1.2.4 考試方案的設計

1.2.4.1 第一學期考試的內容、方法、標準

第一學期一、二年級男、女生考試內容相同，直道前滑的支撐腿向側蹬地和擺動腿收擺技評，要求學生支撐腿向側蹬地、向側蹬地動作結束后將擺動腳向支撐腿的腳跟內側靠攏并碰上[4]。用考試促使學生有目的地進行練習，重點解決學生初學時受走路技能的不良影響支撐腿向后蹬地和向側蹬地后擺動腿不能充分向支撐腿收攏兩個難題。考試方法每人一次，直道前滑30m左右，教師觀察學生直道前滑時支撐腿向側蹬地和收擺動腳情況評定成績。

1.2.4.2 第二學期考試的內容、方法、標準

第二學期一、二年級男、女生考試內容相同，繞由半徑1.5m、圓心相距8m的兩個圓構成的8字路線滑行3圈(參見圖1)，計時達標評定成績。目的是配合計時達標促進學生全面掌握向左、右兩個方向的雙腳支撐慣性轉彎接交叉步滑行技術[5]?？荚嚪椒ㄊ敲咳艘淮?，由8字的交叉點站立開始起滑計時，向左或右方向前進、采用任何滑行技術皆可，繞8字路線滑行3圈，最后回到交叉點時停表。一、二年級男、女學生成績評定標準不同，參見表2。

圖1 一、二年級男、女生第二學期考試8字滑行路線圖

表1 第二學期考試成績評定標準(s)

第二學期考試方案是根據(jù)2007年以前教授二年級男生的經(jīng)驗，經(jīng)過改進、調整制定出來的?？己嘶行?字路線配合計時達標，是因為直線速度越快滑過小半徑彎道的難度越大，滑行半徑1.5m的彎道必須要把速度和轉彎技術很好地結合起來，滑行8字路線就要求學生必須掌握向左、右兩個方向轉彎技術，要獲得好的成績就必須用雙腳支撐慣性轉彎接交叉步動作滑過小半徑彎道，能夠反映學生全面掌握基本技術的水平；用計時達標評定成績方法除能促進學生努力提高技術水平外，還具有客觀、準確的優(yōu)點，同時又降低了教師評定成績的難度。

各類各級標準是以二年級男生的各級標準為基礎遞減制定的。目標是要求水平較高的學生能夠向左、右兩個方向熟練地運用雙腳支撐慣性轉彎接交叉步滑行技術、并以較快的速度滑過小半徑的彎道才能達到優(yōu)秀的標準，同時又照顧到一些非常膽小、學習進步很慢、水平很低的學生，使絕大部分學生都能夠通過及格標準。

1.3實驗結果的判定

最后通過對學生在考試過程中運用技術動作的水平和考試成績分布情況進行分析，評價經(jīng)過一個學年教學過程，學生掌握教材內容的程度是否達到教學目標來判定在高校輪滑選項課一、二年級男、女生中全面開展向左、向右雙腳支撐慣性轉彎和向左、向右彎道交叉步滑行技術教學的可行性。

2 結果與分析

2.1第二學期考試情況

2007、2008、2009學年第二學期一、二年級男、女生參加考試544人。

圖2 第二學期一、二年級男、女生考試成績分布圖

2.250%男生和20%女生初步掌握了教材內容

有30%的二年級男生、20%的二年級女生獲得了優(yōu)秀成績；一年級男、女生優(yōu)秀成績人數(shù)的比例比二年級高很多；男、女生優(yōu)良率都在50%左右。從考試過程中運用技術動作水平看，二年級男、女生的達標標準比較合適，優(yōu)秀標準能夠反映出這個考試方案的意圖。一年級男、女生的達標標準定得偏低，一年級女生只要初步掌握向左、右兩個方向雙腳支撐慣性轉彎技術就可以獲得優(yōu)秀成績了，考試成績不能準確反映出實際掌握的技術水平。因此，應將一年級男、女生的標準上調至與二年級相同。

3 結論

可以在高校輪滑課全面開展向左、向右雙腳支撐慣性轉彎和向左、向右彎道交叉步滑行技術教學，配合考試內容、評分標準的促進作用，用一個學年時間就能夠取得較好的教學效果。建議將向右雙腳支撐慣性轉彎、向右彎道交叉步滑行技術加入高校輪滑課教材。

[1] 黃躍慶，胡玉芹. 對普通高校輪滑課教學內容及方法的研究[J].冰雪運動，2004(3)：33，72.

[2] 張成林. 輪滑運動在高校體育教學中的實踐[J]. 南京體育學院學報(社會科學版)，2001，15(2)：42-43.

[3] 王玫，孫喜貴，齊慧. 吉林省普通高校輪滑教學現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].冰雪運動，2007(5)：35-37.

[4] 劉鋒，高占江，劉彤衛(wèi). 糾正輪滑直道前滑向后蹬地錯誤動作的方法初探[J].吉林體育學院學報，2010，26(2)：75，76.

[5] 劉鋒，董新偉，陳言. 輪滑彎道交叉步滑行教學方法初探[J].吉林體育學院學報，2010，26(1)：56-57.

OptimizationofTeachingContentandPreliminaryInvestigationontheExaminationRulesinRollerSkatingCourseofUniversity

Liu Feng, Gao Zhanjiang

(College of Physical Education, Jilin University, Changchun, 130012,Jilin, China)

The aim of the present paper is to optimize the teaching content and examination proposal of roller skating courses in college and final to supply a reference for improvement. Methods like literature investigation, experiments, mathematical statistics, and inductive analysis are used to test the feasibility of adding new content of double-leg supported right-turn inertially and cross-stepped right-turn during the curve roller skating. Results indicates that 50% of male students and 20% of female students mastered the new techniques taught in the class, which leads to such a conclusion that with clear teaching plans, reachable test goals and examination proposal it is safe for college students to master skills of straight-away slide, double-leg supported left-turn/right-turn slide inertially and cross-stepped curve slide in the course of roller skating within a year.

roller skating course in college; content of teaching program; examination content, eraluation criterion

G862.8

A

1672-1365(2012)03-0135-03

2011-12-31；

2012-02-01

劉鋒(1961-)，男，吉林長春人，副教授，研究方向:體育教學與訓練。