陳鑫朋 王 銳 李明慧

(黑龍江科技學(xué)院 體育部，黑龍江 哈爾濱 150027)

大學(xué)生體育禮儀教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
——以黑龍江省普通高校為例

陳鑫朋 王 銳 李明慧

(黑龍江科技學(xué)院 體育部，黑龍江 哈爾濱 150027)

以黑龍江省普通高校為研究對(duì)象，分析大學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀及存在的問題，對(duì)照體育禮儀的基本規(guī)范，以倡導(dǎo)積極向上的體育禮儀文化為目的，對(duì)我國(guó)普通高校大學(xué)生體育禮儀的培養(yǎng)提出參考性建議。

黑龍江??；大學(xué)生；體育禮儀教育

中華民族貴為“禮儀之邦”，一直秉承自己獨(dú)特的文化氛圍和氣度，但在我國(guó)競(jìng)技體育飛速發(fā)展的今天，基于本土文化的體育禮儀文化卻未得到充分的重視，相比而言，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)體育禮儀文化的研究較為全面和成熟。作為我國(guó)未來發(fā)展中堅(jiān)力量的普通高校大學(xué)生，在禮儀文化的傳承與發(fā)展中應(yīng)該起到承上啟下、至關(guān)重要的作用，但是縱觀我國(guó)目前普通高校大學(xué)生禮儀文化的課程設(shè)置與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，卻不盡如人意。本文以黑龍江省普通高校為研究對(duì)象，分析其禮儀教育的現(xiàn)狀及存在的問題，對(duì)我國(guó)普通高校大學(xué)生體育禮儀的培養(yǎng)提出參考性建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以黑龍江省部分普通高校為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過登陸中國(guó)期刊網(wǎng)，查找近十年體育類核心期刊中與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

按照課題要求，設(shè)計(jì)了《我國(guó)普通高校大學(xué)生體育禮儀調(diào)查問卷》，在哈爾濱高校中隨機(jī)選擇了部分高校進(jìn)行問卷調(diào)查，主要包括哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈爾濱體育學(xué)院等。發(fā)放問卷200份，回收190份，有效問卷185份，回收率92.5%，達(dá)到問卷調(diào)查要求。

1.2.3 訪談法

針對(duì)體育禮儀的相關(guān)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，并對(duì)部分教師進(jìn)行體育禮儀教育方面的訪談，針對(duì)高校體育禮儀教育所面臨的具體問題進(jìn)行探討。

2 研究結(jié)果與分析

2.1大學(xué)生體育禮儀教育的基本情況

2.1.1 重視程度不夠

表1 大學(xué)生對(duì)體育禮儀教育的重視程度調(diào)查表

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如表1所示，24%的學(xué)生認(rèn)為體育禮儀教育不重要，可有可無，認(rèn)為它不應(yīng)該作為一門單獨(dú)的教育活動(dòng)來進(jìn)行，而認(rèn)為體育禮儀教育比較重要和非常重要的比例不高，這說明雖然有一部分學(xué)生對(duì)專業(yè)的體育禮儀教育非常渴望，但與大學(xué)課程其他必修課程來比，他們認(rèn)為重要程度還是稍遜一籌。

2.1.2 內(nèi)容了解不夠深入

表2 大學(xué)生對(duì)體育禮儀教育的內(nèi)容了解情況調(diào)查表

體育禮儀教育作為體育文化教育的重要內(nèi)容，包括體育禮儀理念、體育禮儀規(guī)范(如體育課堂禮儀、體育比賽禮儀、體育儀式禮儀)、體育禮儀器物(如體育活動(dòng)標(biāo)識(shí)禮儀)等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)體育禮儀教育的了解還簡(jiǎn)單停留在體育著裝、體育觀賽禮儀和文明用語(yǔ)等層面上，對(duì)禮儀理念、禮儀器物等了解甚少，在對(duì)普通學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有人能完整說出體育禮儀的內(nèi)涵，對(duì)體育禮儀的相關(guān)知識(shí)了解甚少。

2.1.3 專門的體育禮儀知識(shí)課程比例偏少

表3 大學(xué)開設(shè)專門的體育禮儀知識(shí)課程情況調(diào)查表

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如表3所示，大學(xué)一般都采取短期體育禮儀培訓(xùn)班的形式開展體育禮儀知識(shí)的普及及培訓(xùn)工作，而且時(shí)間相對(duì)較短，以一天左右時(shí)間培訓(xùn)居多，一般都是在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前進(jìn)行，選取的對(duì)象也一般是班級(jí)部分同學(xué)，采取口頭傳授的形式進(jìn)行。一般來說，只在學(xué)生之間產(chǎn)生短期禮儀教育的警示與影響作用，在其它時(shí)間并沒有特定針對(duì)這一部分進(jìn)行專門培訓(xùn)。而部分學(xué)校，如專業(yè)體育院校，開設(shè)了專門的體育禮儀課程，聘請(qǐng)了專業(yè)教師進(jìn)行教授，效果比普通院校好。

2.2大學(xué)生體育禮儀教育的影響因素

2.2.1 學(xué)校因素

1)資金因素

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作。長(zhǎng)期業(yè)務(wù)唯有經(jīng)濟(jì)上的合理性才能持續(xù)地生存發(fā)展。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育禮儀教育的決定因素是成本——效益比，即其帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是否大于其長(zhǎng)期運(yùn)行管理等所形成的成本負(fù)擔(dān)。大部分學(xué)校對(duì)于涉及面如此之大的長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，行政部門資金上的投入十分有限，且資金來源尚未多元化。以致造成學(xué)校在對(duì)體育禮儀教育問題上感覺到非常重要，但相對(duì)于大量的其他課程安排來說，一般采取的是短期的禮儀知識(shí)培訓(xùn)班等形式進(jìn)行。在這方面的資金投入額度不高。

2)師資因素

目前，大部分普通高校還沒有專門針對(duì)體育禮儀教育的授課教師，現(xiàn)有的培訓(xùn)人員多半是參加過大型體育賽事志愿工作的人員，從事專業(yè)禮儀教學(xué)的教師又沒有體育禮儀方面的專業(yè)知識(shí)，多半從職場(chǎng)禮儀、交際禮儀等入手，或從塑造學(xué)生個(gè)人形象入手，與體育禮儀教育側(cè)重點(diǎn)不一樣。而且從規(guī)范體育禮儀教育和建立體育禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制出發(fā)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)還沒有專門針對(duì)大學(xué)生體育禮儀教育的教材，大部分是公關(guān)類、商務(wù)類、服務(wù)類等領(lǐng)域，針對(duì)性不強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)體育禮儀知識(shí)多半來自于自學(xué)與課外。

3)領(lǐng)導(dǎo)因素

領(lǐng)導(dǎo)是否重視是促進(jìn)體育禮儀教育工作開展的關(guān)鍵因素。由于學(xué)校教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校管理部門要處理各種縱向和橫向的關(guān)系，尤其是一些突出的事情，而體育禮儀教育與學(xué)校的其它事情相比，在重要程度上顯得不是那么急切，往往不能提到議事日程，自然對(duì)其重視程度就會(huì)有所降低。況且這幾年在體育禮儀教育的培訓(xùn)方面，部分學(xué)校也出臺(tái)了一系列政策，開展了部分工作，因此，學(xué)校管理部門往往更注重學(xué)生的課程安排與就業(yè)率，忽略了禮儀教育。

2.2.2 社會(huì)因素

體育禮儀文化反映著一個(gè)民族共同的精神信仰、認(rèn)知方式和審美取向，受道德觀、價(jià)值觀、思維方式和行為方式等因素的影響。我國(guó)處在一個(gè)觀念更新、社會(huì)轉(zhuǎn)型和文化重塑的特殊時(shí)期，加之多元文化的沖擊，體育禮儀文化受到了多方面因素的影響。目前社會(huì)體育禮儀教育還沒有形成一種傳統(tǒng)與認(rèn)可，也沒有形成一種良好的禮儀教育氛圍，在很多賽事和體育活動(dòng)期間，還存在大量不符合體育禮儀規(guī)范的行為與表現(xiàn)，社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的禮儀行為會(huì)造成或好或壞的影響。

2.2.3 個(gè)人因素

大學(xué)生無論在科學(xué)文化知識(shí)方面，還是道德、品格、修養(yǎng)方面，都代表著全國(guó)優(yōu)秀群體的素質(zhì)和形象。但是在調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生中間，存在著不尊重禮儀規(guī)范、不重視禮儀修養(yǎng)、對(duì)旁人有不規(guī)范的禮儀行為也置若罔聞等現(xiàn)象，在對(duì)體育禮儀教育問題上，還沒有養(yǎng)成自覺主動(dòng)的意識(shí)行為，日常行為也缺乏必要的禮儀規(guī)范等。還有部分大學(xué)生認(rèn)為，體育禮儀教育應(yīng)該是中小學(xué)教育的必修課程，而不應(yīng)該放到大學(xué)課堂中來，覺得體育禮儀教育相對(duì)繁重的大學(xué)專業(yè)課程來說，可有可無甚至是浪費(fèi)時(shí)間。這些是高校大學(xué)生體育禮儀教育問題產(chǎn)生的普遍原因。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

目前黑龍江省普通高校大學(xué)生在對(duì)體育禮儀教育問題上，重視程度不夠、了解也不夠深入，而且在大學(xué)里也幾乎沒有開展專門的體育課程，只有短期的培訓(xùn)班。歸納調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，制約黑龍江省普通高校大學(xué)生體育禮儀教育的問題有多種，包括學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人及其他問題等。

3.2建議

3.2.1 更新觀念，提高對(duì)體育禮儀教育的重視

作為學(xué)校和學(xué)生個(gè)人來說，都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育禮儀教育的重視程度，立足于建立體育禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持適度性、長(zhǎng)期性的原則，特別是針對(duì)社會(huì)上體育禮儀教育的不良現(xiàn)象，要加以正確引導(dǎo)與批判。在學(xué)生中樹立正確而又全面的體育禮儀教育觀念；作為學(xué)校管理部分來說，應(yīng)該加大對(duì)體育禮儀教育的宣傳力度，有條件的學(xué)校應(yīng)該開設(shè)專門的體育禮儀教育課程，暫時(shí)沒有條件的學(xué)校也應(yīng)該定期開展學(xué)校范圍的體育禮儀教育培訓(xùn)班，在全校范圍內(nèi)開展長(zhǎng)期培養(yǎng)與學(xué)習(xí)工作，使學(xué)生不自覺的接受更多體育禮儀知識(shí)。

3.2.2 總體規(guī)劃，因地制宜開展體育禮儀教育工作

堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作原則，根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況，合理規(guī)劃，分步實(shí)施。全面系統(tǒng)地設(shè)計(jì)大學(xué)生體育禮儀教育工作總體框架，在建設(shè)宗旨、戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)原則、關(guān)鍵要素和有效途徑各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)。因地制宜的開展工作，不求快只求效果。采取不同的教育方式與方法，可以嘗試在大一新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開展基礎(chǔ)的體育禮儀教育培訓(xùn)，在大二、大三時(shí)組織一些有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，通過體育禮儀知識(shí)講座、知識(shí)問答比賽、禮儀活動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育禮儀教育的興趣，使其主動(dòng)關(guān)注體育禮儀教育的相關(guān)問題，加深對(duì)禮儀文化的了解。

3.2.3 強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，做好體育禮儀教育工作保障

這個(gè)隊(duì)伍建設(shè)主要指的是從事體育禮儀教育工作的人才隊(duì)伍建設(shè)，一方面要做好專業(yè)禮儀教育培訓(xùn)和教授工作的教師的引進(jìn)和課程安排工作，另一方面，要重視與禮儀培訓(xùn)、禮儀教育等相關(guān)人才的培訓(xùn)工作，重視專業(yè)人才與人才隊(duì)伍的建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系到高校體育禮儀教育工作順利進(jìn)行的重要保障，一方面師資隊(duì)伍的自身素質(zhì)會(huì)對(duì)提高學(xué)生的體育禮儀水平起到潛移默化的作用，另一方面通過老師專業(yè)的禮儀培訓(xùn)，會(huì)增加學(xué)生對(duì)體育禮儀教育的重要性和必須性認(rèn)識(shí)。

[1] 種莉莉.我國(guó)現(xiàn)代體育禮儀文化的體系構(gòu)建研究[J].浙江體育科學(xué),2011,33(6):1-3.

[2] 趙紅紅.現(xiàn)代體育禮儀[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2007.

[3] 范小偉.大學(xué)生體育禮儀調(diào)查研究[J].內(nèi)江科技,2011,33(2):87.

[4] 張杰.高職院校學(xué)生體育禮儀教育的缺失與模式構(gòu)建[J].銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,6(10):74-76.

InvestigationonConditionofEducationofSportsEtiquetteofCollegeStudentsinHeilongjiangProvince

Chen Xinpeng,Wang Rui,Li Minghui

(P.E. Department,Heilongjiang Irstitute of Science and Technology,Harbin,150027,Heilongjiang)

By the methods of documentary review, mathematical statistics and etc.,this paper studies the investigation on condition of education of sports etiquette of college students in Heilongjiang province. This text lays particular emphasis on how to promote the education of sports etiquette education of college students. It accords to the basic specification of the sports etiquette, in order to promote positive sporting etiquette culture, and give the advice on the training of the education of sports etiquette of college students.

Hei Long Jiang Province; college students; sports etiquette education; the condition of the investigation

G807.4

A

1672-1365(2012)04-0118-03

2012-03-31；

2012-05-01

2011年黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(12512309)。

陳鑫朋(1978-)，男，黑龍江人，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。