何 強(qiáng)

（南京財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部，江蘇 南京 210046）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

普通高校開(kāi)設(shè)中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課的可行性研究

何 強(qiáng)

（南京財(cái)經(jīng)大學(xué)體育部，江蘇 南京 210046）

采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)我國(guó)普通高校開(kāi)設(shè)中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課內(nèi)、外部環(huán)境及影響因素進(jìn)行分析。結(jié)果表明，高校開(kāi)設(shè)中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課，具備有利的政策導(dǎo)向和國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境；符合高校體育課程改革發(fā)展趨勢(shì)；有利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展和終身體育意識(shí)的建立。只要從實(shí)際出發(fā)妥善解決認(rèn)識(shí)、師資、場(chǎng)地器材等方面的問(wèn)題，在普通高校全面開(kāi)設(shè)與深入開(kāi)展中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課是完全可行的。

高校；中國(guó)式摔跤；選項(xiàng)課；可行性

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

普通高校開(kāi)設(shè)中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課的可行性。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱與中國(guó)式摔跤相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解中國(guó)式摔跤最新進(jìn)展，為本文提供了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法在南京3所普通高校的學(xué)生中發(fā)放問(wèn)卷960 份，回收915份，有效問(wèn)卷862份，回收率95.3%，有效率89.8%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用SPSS 常規(guī)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)測(cè)量的數(shù)據(jù)講行了常規(guī)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 中國(guó)式摔跤在高校的開(kāi)展現(xiàn)狀

目前，隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，在中國(guó)有著悠久歷史和文化底蘊(yùn)的民族傳統(tǒng)體育也越來(lái)越受到群眾的喜愛(ài)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)重要基地的高等院校，全國(guó)各大體育院校的民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)相繼開(kāi)設(shè)了中國(guó)式摔跤專(zhuān)項(xiàng)；高等師范院校、體育院校體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了中國(guó)式摔跤專(zhuān)項(xiàng)課；清華大學(xué)、山東大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)和西南師大等一批普通高校也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課，其中部分高校還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了中國(guó)式摔跤高水平代表隊(duì)。2005年首屆全國(guó)大學(xué)生中國(guó)式摔跤團(tuán)體賽在山東體育學(xué)院舉辦，目前已成功舉辦2屆，參賽隊(duì)伍、參賽人員日益增多，參賽者不僅包括本科生，也不乏碩士、博士等高學(xué)歷人才。目前，已有20多所高校開(kāi)辦中國(guó)式摔跤專(zhuān)業(yè)或設(shè)立中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課，從近幾年中國(guó)式摔跤在高校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的推廣有待進(jìn)一步加強(qiáng)，以促進(jìn)該運(yùn)動(dòng)在高校的全面普及與開(kāi)展。

3 普通高校開(kāi)設(shè)中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課的可行性分析

3.1 外部因素分析

3.1.1 具備有利的政策導(dǎo)向和法規(guī)依據(jù)黨和國(guó)家重視少數(shù)民族體育工作的開(kāi)展，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家制定了“積極倡導(dǎo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，改革提高，穩(wěn)步前進(jìn)”的民族體育方針，中華民族的傳統(tǒng)體育受到前所未有的高度重視，少數(shù)民族競(jìng)技體育工作向制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。2004年，在國(guó)家體育總局的大力支持下，中國(guó)摔跤協(xié)會(huì)成立中國(guó)式摔跤發(fā)展管理委員會(huì)，并制定出2005～2019年的“中國(guó)式摔跤15年發(fā)展規(guī)劃大綱”，對(duì)中國(guó)式摔跤的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)一部署、安排，用基本政策和制度措施來(lái)有效推動(dòng)中國(guó)式摔跤的“業(yè)余—教育—職業(yè)”的發(fā)展模式，其中把教育列入中國(guó)式摔跤可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從國(guó)家的民族體育政策和對(duì)待中國(guó)式摔跤的發(fā)展態(tài)度可以看出，黨和國(guó)家非常重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展工作。

3.1.2 具備有利的國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境中國(guó)式摔跤以其獨(dú)特的文化魅力，同時(shí)在自身發(fā)展中汲取了眾多武術(shù)流派的精華而不斷進(jìn)步，逐漸成為世界范圍內(nèi)各種人群共同喜歡的項(xiàng)目之一，隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙、山東、安徽等省市都有中國(guó)式摔跤的組織，并在有關(guān)部門(mén)的組織舉辦了各種規(guī)模的表演和比賽。

在國(guó)外，由于海外華人的積極推廣，目前已有歐洲、北美、非洲、亞洲的30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在國(guó)外許多國(guó)家和地區(qū)建立了中國(guó)式摔跤協(xié)會(huì)組織。此外，摔跤比賽、摔跤表演、文化活動(dòng)的舉行，摔跤俱樂(lè)部的紛紛成立，使中國(guó)式摔跤運(yùn)動(dòng)在世界的開(kāi)展具有一定的規(guī)模和可持續(xù)性。總體來(lái)看，進(jìn)入21世紀(jì)后，由于國(guó)內(nèi)外各界人士的共同努力和項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，中國(guó)式摔跤在國(guó)際上開(kāi)展得如火如荼，在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展前景十分看好。

3.1.3 深入開(kāi)展具有重要的理論與實(shí)踐意義2002年國(guó)家教育部重新制定了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出，高校體育課程要民族性與世界性相結(jié)合。弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育，汲取世界優(yōu)秀體育文化，體現(xiàn)時(shí)代性、發(fā)展性、民族性和中國(guó)特色。中國(guó)式摔跤作為民族傳統(tǒng)體育的重要組成部分，它具有的豐富文化內(nèi)涵和質(zhì)樸的民族精神內(nèi)涵，在多年的發(fā)展中，汲取了眾多的摔跤流派而不斷進(jìn)步，在發(fā)揮其特有的技巧性、健身性和表演性的同時(shí)，使參與者不僅能達(dá)到生理和心理的滿足，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)身心健康，提高綜合素質(zhì)的作用，還能對(duì)民族文化心理產(chǎn)生認(rèn)同，起到弘揚(yáng)民族優(yōu)良品德、繼承民族文化和加強(qiáng)民族凝聚力，滿足學(xué)生的民族文化心理要求。因此，把它作為普通高校體育課程的內(nèi)容符合時(shí)代和社會(huì)的要求，也迎合了新一代大學(xué)生的需求，對(duì)實(shí)現(xiàn)普通高校體育課程目標(biāo)起著重要的作用。

表1 高校學(xué)生對(duì)中國(guó)式摔跤喜歡程度調(diào)查 （n=862人）

表2 學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課的興趣調(diào)查 （n=862人）

3.2 內(nèi)部因素分析

3.2.1 有利于滿足大學(xué)生的興趣需要從表1看，有48.0%的學(xué)生喜歡中國(guó)式摔跤運(yùn)動(dòng)，有45.4%的學(xué)生對(duì)中國(guó)式摔跤的喜愛(ài)程度為一般，只有6.7%的學(xué)生選擇為不喜歡。調(diào)查結(jié)果表明，中國(guó)式摔跤在高校中受到很多學(xué)生的喜愛(ài)。對(duì)其中45.4%選擇喜愛(ài)程度為一般的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)由于中國(guó)式摔跤在高校宣傳程度和普及程度不高，部分學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度不夠，這是造成該部分學(xué)生選擇“一般”的主要原因。

表2是針對(duì)高校學(xué)生選修中國(guó)式摔跤課的興趣進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，有超過(guò)74%的學(xué)生對(duì)中國(guó)式摔跤課的學(xué)習(xí)表示感興趣（74.7%），高于表1中學(xué)生對(duì)中國(guó)式摔跤的喜愛(ài)程度（48%）。分析其中的原因，主要是其中一部分對(duì)中國(guó)式摔跤不太了解的學(xué)生，模糊地認(rèn)為中國(guó)式摔跤具有較強(qiáng)的格斗性和對(duì)抗性，而普通高校體育基本上就沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)格斗性項(xiàng)目的課程，武術(shù)課程也大多是只學(xué)習(xí)不直接格斗的套路部分，因此大學(xué)生特有的對(duì)新鮮事物的好奇和強(qiáng)烈的嘗試愿望是他們對(duì)中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課感興趣的主要原因，這也為中國(guó)式摔跤在普通高校開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.2 有利于促進(jìn)大學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成普通大學(xué)生正處于生理、心理聯(lián)動(dòng)反應(yīng)敏銳時(shí)期，他們求知欲強(qiáng)，知識(shí)正趨于個(gè)性化、多樣化階段，他們體育課的要求不只限于生理方面提高，而是逐漸向個(gè)體需要和社會(huì)需要發(fā)展。中國(guó)式摔跤技術(shù)動(dòng)作很多，不同類(lèi)型的人都能根據(jù)自身?xiàng)l件選擇適于自己練習(xí)和使用的技術(shù)動(dòng)作，以便更快地掌握技術(shù)，利于面向全體學(xué)生，因材施教。同時(shí)，摔跤技術(shù)動(dòng)作相對(duì)比較簡(jiǎn)單，無(wú)需記“套路”，對(duì)于非專(zhuān)業(yè)的摔跤練習(xí)者不用花過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握中國(guó)式摔跤基本動(dòng)作，從而易激發(fā)學(xué)生的興趣，使之熱愛(ài)體育（摔跤）。 其次，中國(guó)式摔跤具有的競(jìng)爭(zhēng)性、實(shí)用性、娛樂(lè)性等功能，便于實(shí)現(xiàn)技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)與學(xué)生心理認(rèn)識(shí)走向統(tǒng)一，便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在邏輯性和外在的輕松、愉快。在教學(xué)組織形態(tài)上利于學(xué)生間的互幫互學(xué)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。中國(guó)式摔跤具有較好的普及性，特別是少數(shù)民族地區(qū)，更是群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。

3.2.3 具備良好的師資條件從總體來(lái)看，高校體育教師大都受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)體育高等教育，具備較高的文化素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，并且基本上每所高校都有武術(shù)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師。另外，體育運(yùn)動(dòng)的遷移作用將使體育教師能很快掌握中國(guó)式摔跤的技能和教學(xué)方法。從2000年開(kāi)始天津體育學(xué)院率先在全國(guó)體育院校中開(kāi)設(shè)中國(guó)式摔跤專(zhuān)業(yè)，隨后武漢體育學(xué)院、上海體育學(xué)院和山東體育學(xué)院相繼開(kāi)設(shè)了中國(guó)式摔跤專(zhuān)業(yè)。有信息顯示，非體育院校也逐漸設(shè)立摔跤專(zhuān)業(yè)，教育部和國(guó)家體育總局于2010年聯(lián)合發(fā)文批準(zhǔn)全國(guó)74所高校可以對(duì)中國(guó)式摔跤單獨(dú)進(jìn)行特招。經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，我國(guó)已具備較為豐厚的中國(guó)式摔跤師資資源，能夠較為有利地推動(dòng)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在普通高校的發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1中國(guó)式摔跤是我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，目前在高校開(kāi)展方式不一，有待進(jìn)一步加強(qiáng)，從而促進(jìn)該運(yùn)動(dòng)的全面普及。

4.1.2高校開(kāi)設(shè)中國(guó)式摔跤選項(xiàng)課外部形勢(shì)良好，具備有利的政策導(dǎo)向和國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，符合高校體育課程的發(fā)展規(guī)律，具備較為有利的內(nèi)外部條件。

4.2 建 議

4.2.1學(xué)校體育主管者當(dāng)把中國(guó)式摔跤項(xiàng)目作為新的課程資源加以重視和開(kāi)發(fā)，切實(shí)保障場(chǎng)地器材的合理供給。通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)，訓(xùn)練的管理來(lái)促進(jìn)該運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展。

4.2.2準(zhǔn)備開(kāi)展中國(guó)式摔跤項(xiàng)目的高校，在校園內(nèi)應(yīng)加大對(duì)該運(yùn)動(dòng)的宣傳。指導(dǎo)學(xué)生成立中國(guó)式摔跤社團(tuán)，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)和比賽，讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)式摔跤，并培養(yǎng)他們的參與興趣。

4.2.3重視中國(guó)式摔跤教師的培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)水平；教師要根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材、學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)大綱，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。

[ 1 ] 蘇鴻濤.中國(guó)式摔跤發(fā)展的思考[ J ].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（3）：116-118.

[ 2 ] 侯永仲，中國(guó)式摔跤在高校的開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2007.

[ 3 ] 趙蘇喆，段國(guó)新. 民族傳統(tǒng)體育的研究現(xiàn)狀及展望[ J ].體育與科學(xué)，2002（2）：37-39.

G852

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1674-151X（2012）04-053-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.026

投稿日期：2012-02-11

何強(qiáng)（1979 ～），講師，博士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。