金紀(jì)東

（蘇州市相城區(qū)春申中學(xué)，江蘇 蘇州 215143）

體育中考存在的問題與解決策略

金紀(jì)東

（蘇州市相城區(qū)春申中學(xué)，江蘇 蘇州 215143）

體育中考是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的手段之一，對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。但在推進(jìn)體育中考的過程中也暴露出一些問題。本文就這些問題在教學(xué)實(shí)踐中采取了相應(yīng)的對(duì)策，旨在為體育中考健康發(fā)展提供參考。

體育中考；問題；策略

近20年來，青少年體質(zhì)下降的速度加劇，這種現(xiàn)象讓國(guó)人擔(dān)憂。2007年5月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體育的意見》頒布后，緊接著是“全國(guó)億萬學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)”的開展，表明了黨中央對(duì)青少年健康的極大關(guān)懷，也是向全黨全社會(huì)吹響了加強(qiáng)青少年體育工作的號(hào)角。這是一種制度性的變革，其目的是通過教育改革把體育融入素質(zhì)體系中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。體育中考作為提高青少年體質(zhì)水平的手段發(fā)揮了積極的作用，但是在實(shí)施體育考試的過程中也暴露了一些問題，因此體育中考的制度變革和具體操作改進(jìn)成為了當(dāng)前重要的熱點(diǎn)話題。

1 體育中考中存在的問題

1.1 學(xué)生的體育意識(shí)淡薄

（1）意志薄弱，表現(xiàn)在生活“靜態(tài)化”、家長(zhǎng)“陪考”等；（2）應(yīng)考心理素質(zhì)差，如神情恍惚、犯規(guī)、水平發(fā)揮失常者大有人在；（3）準(zhǔn)備活動(dòng)意識(shí)差，表現(xiàn)在等待時(shí)間多于準(zhǔn)備時(shí)間，馬馬虎虎用幾分鐘去應(yīng)付，對(duì)連續(xù)性準(zhǔn)備活動(dòng)不重視。

1.2 體育中考制度缺位

（1）考試內(nèi)容過于單一。從我國(guó)各省市考試的項(xiàng)目來看多數(shù)是“定考”三項(xiàng)，對(duì)學(xué)生來說沒有可選擇性，嚴(yán)重影響了體育學(xué)習(xí)的廣度、興趣和特長(zhǎng)；（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)過于死板，沒有起到導(dǎo)向、檢測(cè)、反饋和激勵(lì)等功能。很多地區(qū)中考平均成績(jī)基本是近滿分，標(biāo)準(zhǔn)過低導(dǎo)致，分值拉不開，大多學(xué)生都是滿分，沒有凸顯體育學(xué)科的價(jià)值；（3）考試場(chǎng)地、器材不規(guī)范。有的省市文件規(guī)定在考試中使電動(dòng)計(jì)時(shí)和電子測(cè)試板，可事實(shí)上，這些場(chǎng)地都是考前臨時(shí)畫的，甚至有的學(xué)校在水泥地板上考50米，沒有安排定點(diǎn)考場(chǎng)，考試顯得很隨意；（4）考試的“封閉”與“透明”問題不夠明晰?？荚噲?chǎng)地、監(jiān)考員安排、考生名單等欠缺“封閉”性，考生成績(jī)公布欠及時(shí)、透明。

1.3 學(xué)校對(duì)體育中考輕視

（1）排課混亂，教師縮編，課時(shí)量增加，跨年級(jí)任教，因此出現(xiàn)了班級(jí)每天連續(xù)上體育課的現(xiàn)象；（2）課余鍛煉時(shí)間被擠占，在“唯成績(jī)論”和“唯升學(xué)率”的觀念影響下，學(xué)生的作業(yè)倍量增加，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致學(xué)生偏科，淡化了課外體育鍛煉；（3）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)施匱乏，多數(shù)學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)投入很少，沒有室內(nèi)體育場(chǎng)館，雨天無法上課，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)投入少，器材的質(zhì)量差，缺少專人對(duì)場(chǎng)館、器材的維護(hù)；（4）學(xué)校對(duì)教師盲目施壓，學(xué)校只看重中考成績(jī)，給教師的就是指標(biāo)，沒有統(tǒng)籌安排課余訓(xùn)練的時(shí)間，為了任務(wù)達(dá)標(biāo)，只好私下訓(xùn)練，體育教師十分無奈，這些都會(huì)影響教師的積極性。

2 改變學(xué)校體育工作應(yīng)對(duì)策略

2.1 從學(xué)校的視角提高體育意識(shí)，使體育中考深入人心

體育意識(shí)的培養(yǎng)是著眼未來的，它是為未來發(fā)展做準(zhǔn)備的，不但是對(duì)學(xué)生的要求，而且對(duì)教師和家長(zhǎng)同樣具有重要的意義。體育意識(shí)的培養(yǎng)要從珍惜生命做起，只有珍惜了才會(huì)謀求科學(xué)的途徑體驗(yàn)生命的精彩，“汶川地震”后對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，是提高師生體育意識(shí)的契機(jī)。首先，提高學(xué)生的生命意識(shí)，介紹相關(guān)生命與體育的理論教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，合理安排學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間。其次，經(jīng)常開展多種多樣的課外體育活動(dòng)。讓師生了解、體驗(yàn)體育，擺正體育在其心中的位置；讓家長(zhǎng)支持體育，提高其關(guān)注度；讓學(xué)生愛上體育，品嘗體育帶來的樂趣；使教師和學(xué)生有更多參與體育的機(jī)會(huì)，從中享受樂趣，并且獲取了體育鍛煉的方法，強(qiáng)化體育意識(shí)，以賽（測(cè)）促練，提高應(yīng)考能力。

2.2 延伸教學(xué)內(nèi)容，提高體育興趣

很多地區(qū)多年來體育中考的項(xiàng)目設(shè)置基本沒變，雖然有些地區(qū)考試模式有了改進(jìn)，但是按照這些項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容上會(huì)出現(xiàn)低重復(fù)現(xiàn)象，學(xué)生心理上會(huì)出現(xiàn)消極心態(tài)。針對(duì)這些現(xiàn)象應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，如800米或1000米通過越野跑、追趕跑、“明星”模擬、奧運(yùn)火炬接力跑、聯(lián)覺練習(xí)法等形式，把短跑自主練習(xí)方法變比賽形式，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如實(shí)心球通過后拋練習(xí)增強(qiáng)腰腹力量，保齡球形式練手感，坐或跪擲體會(huì)用力受限，悟出下肢的重要性。把枯燥的練習(xí)內(nèi)容融入游戲，增強(qiáng)其趣味性，如在練習(xí)站立式起跑時(shí)通過俯臥式、前伸法、燕子平衡法等方法去強(qiáng)化。

2.3 以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，促進(jìn)過程學(xué)習(xí)

表1 體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

體育中考屬于體育教學(xué)評(píng)價(jià)的范疇，但是在教學(xué)中采取什么樣的評(píng)價(jià)才能更有效培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，促進(jìn)體育中考健康發(fā)展，仍然是當(dāng)前一個(gè)重要的議題。體育教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析、比較，并給予價(jià)值判斷的過程，有導(dǎo)向、反饋、考察、鑒定和激勵(lì)的功能。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)和功能率先采用以學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)為主的評(píng)價(jià)方法，且效果明顯。（表1）

本評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、體育參與、體育鍛煉的科學(xué)性等表現(xiàn)方面的比重較大，其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和探索體育學(xué)習(xí)方法。

2.4 開辟“體育版報(bào)”專欄，豐富學(xué)生知識(shí)面

根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)，在畢業(yè)班開辟了一塊“體育版報(bào)”專欄，專欄的內(nèi)容包括文件類（考試要求、規(guī)則、項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等）、計(jì)劃安排類（教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)計(jì)劃與策劃等）、圖片類（教師的教學(xué)圖片、學(xué)生體育動(dòng)作的圖片）、學(xué)習(xí)指導(dǎo)類（各個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)方法、準(zhǔn)備活動(dòng)的方法、營(yíng)養(yǎng)與膳食等）、學(xué)習(xí)體會(huì)類（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)點(diǎn)滴等）。利用“體育版報(bào)”專欄渲染體育精神，介紹體育活動(dòng)的方法與途徑，推廣體育成果，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也為體育中考掃清阻力。

2.5 開發(fā)自然資源，彌補(bǔ)場(chǎng)地器材匱乏缺陷

眾多學(xué)校的場(chǎng)地器材資源匱乏已成事實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校更加讓人擔(dān)心。但是，作為教師決不能停止對(duì)學(xué)科思想的追求，不能放松對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。所以，要多動(dòng)腦筋，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)水平，其中開發(fā)自然資源就是一個(gè)重要的方面。根據(jù)各校實(shí)際，積極開發(fā)有利的環(huán)境開展體育訓(xùn)練，如環(huán)山斜坡可以進(jìn)行跑的訓(xùn)練、利用臺(tái)階進(jìn)行力量性練習(xí)、利用跑和跳躍的游戲進(jìn)行耐力性練習(xí)，都是彌補(bǔ)場(chǎng)地器材不足的好方法。

3 體育中考工作的組織管理

3.1 加大對(duì)體育中考的組織管理工作

之所以部分學(xué)校對(duì)學(xué)校體育不重視，其深層次的原因和裁判員裁判不公有很大的關(guān)系，在很多地方都存在裁判員在裁判時(shí)徇私舞弊，“關(guān)系生”很多，甚至部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)和裁判員打招呼，使體育中考失去其原則性和公平性。其消極的結(jié)果是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能直接通過收買裁判達(dá)到提高學(xué)生體育中考成績(jī)，自然不會(huì)對(duì)學(xué)校體育工作重視，增加投入了?；诖?，在組織體育中考時(shí)，可以借鑒各地先進(jìn)的裁判員管理方法，從異地抽調(diào)體育教師完成裁判工作。對(duì)抽調(diào)裁判實(shí)行統(tǒng)一作息，統(tǒng)一管理。實(shí)行主裁判工作負(fù)責(zé)制，主裁判除了和教育主管部門主要負(fù)責(zé)人直接聯(lián)系外，任何人不得和主裁判聯(lián)系，隔絕學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和裁判之間的直接聯(lián)系。

3.2 及時(shí)對(duì)體育成績(jī)進(jìn)行公布

為了使體育考試工作公開、透明，教育主管部門要主動(dòng)公布學(xué)生中考成績(jī)，接受考生和社會(huì)的監(jiān)督。較為成熟的做法是：在考場(chǎng)外設(shè)立體育成績(jī)公示欄，把各學(xué)校分若干大組，在第一大組（一般5組為一大組）學(xué)生體育考試結(jié)束后，立即由專人復(fù)印學(xué)生體育考試登記表，張貼在公示欄內(nèi)，接受學(xué)生的監(jiān)督。這是杜絕體育中考作弊切實(shí)可行的方法。

4 結(jié) 語

相關(guān)研究指出初三與高一的學(xué)生是體質(zhì)最好的兩個(gè)年級(jí)，可見體育中考的價(jià)值是大的。雖然存在一些問題，但方向是正確的，作為體育教師應(yīng)該圍繞國(guó)家政策認(rèn)真地做好自己的教學(xué)。此外，在很多地區(qū)展開了強(qiáng)有力的措施，如常州地區(qū)建立的中考體育題庫，考前一個(gè)月公布，在很大程度上要求體育教師在教學(xué)中全面的進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我們也希望各項(xiàng)監(jiān)管制度、激勵(lì)制度的出臺(tái)，這樣體育中考將會(huì)給學(xué)生打下夯實(shí)的身體素質(zhì)，也將使體育中考價(jià)值發(fā)揮得更好。

[ 1 ] 余智.體育素養(yǎng)概念研究[ J ].浙江體育科學(xué)，2005，27（1）：71.

[ 2 ] 鄭錦惠.對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的若干思考[ J ].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，24（4）：105-107.

G807.0

A

1674-151X（2012）02-123-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.02.065

投稿日期：2011-10-22

金紀(jì)東（1976 ～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。