楊洪杰，崔振海

（鹽城工學(xué)院體藝部，江蘇 鹽城 224051）

體育俱樂部模式下健身氣功特色項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究

楊洪杰，崔振海

（鹽城工學(xué)院體藝部，江蘇 鹽城 224051）

本文通過文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法，對比鹽城工學(xué)院實(shí)施體育俱樂部模式前后健身氣功特色項(xiàng)目建設(shè)的軟硬件設(shè)施、主要內(nèi)容和工作成效，找尋優(yōu)劣勢，以促進(jìn)體育俱樂部模式下健身氣功特色項(xiàng)目的建設(shè)。

體育俱樂部；特色項(xiàng)目；健身氣功

健身氣功由于其內(nèi)容豐富，運(yùn)動(dòng)量因人而異，且不受場地、器械、時(shí)間的限制，很適合體育俱樂部模式下高校師生健身養(yǎng)生。迄今為至，健身氣功在普通高校開展較少，成為特色課程普及推廣的尚未出現(xiàn)，通過對比鹽城工學(xué)院體育俱樂部模式實(shí)施前后健身氣功特色項(xiàng)目的開展情況，促進(jìn)體育教學(xué)改革與發(fā)展，形成鹽城工學(xué)院體育教學(xué)特色。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機(jī)抽取鹽城工學(xué)院2009 ～ 2011年度健身氣功選修班、2010 ～ 2011年度健身氣功俱樂部學(xué)生各100名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過檢索中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫，以“體育俱樂部”“特色項(xiàng)目”等關(guān)鍵詞，查閱了近10年來相關(guān)論文，并查閱我校有關(guān)體育教學(xué)的文件資料，為本研究提供參考。1.2.2 問卷調(diào)查法根據(jù)研究需要，在制定問卷前閱讀大量的有關(guān)社會(huì)調(diào)查和科研方法方面的資料，做好充分的理論準(zhǔn)備。根據(jù)本研究的研究內(nèi)容與目的，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的基本要求，設(shè)計(jì)問卷。向體育俱樂部模式實(shí)施前后兩年的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷各100份，回收200份，其中，有效問卷198份。

1.2.3 訪談法對部分目前參與俱樂部活動(dòng)的學(xué)生就學(xué)校目前所實(shí)行的俱樂部教學(xué)形式進(jìn)行訪談，以獲取學(xué)生對俱樂部教學(xué)形式的看法、希望和設(shè)想。

1.2.4 實(shí)驗(yàn)法鹽城工學(xué)院2009 ～ 2010年度健身氣功選修班學(xué)生進(jìn)行集中授課，每周2學(xué)時(shí)，共18周，并進(jìn)行身體素質(zhì)測試；2010 ～ 2011年度健身氣功俱樂部學(xué)生集中授課12周，每周2學(xué)時(shí)，其余6周分別以早操、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競賽、俱樂部活動(dòng)等形式進(jìn)行，并進(jìn)行身體素質(zhì)測試。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理分析。

2 結(jié)果與分析

體育特色項(xiàng)目考核監(jiān)督方面主要涉及學(xué)校的軟硬設(shè)施、體育特色項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練以及體育特色項(xiàng)目的運(yùn)作的效果等，由基本條件、體育話動(dòng)與竟賽、工作成效3個(gè)部分構(gòu)成。依據(jù)相關(guān)文件精神、學(xué)校體育工作內(nèi)容以及結(jié)合特色項(xiàng)目建設(shè)工作的特殊性，鹽城工學(xué)院體育特色項(xiàng)目健身氣功的評(píng)價(jià)建立是以基本條件、體育活動(dòng)與競賽、工作成效為主要內(nèi)容的一級(jí)指標(biāo)，二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容分別為領(lǐng)導(dǎo)重視、課程建設(shè)與課外活動(dòng)、訓(xùn)練場地與器材設(shè)施、師資配備、普及性體育活動(dòng)、訓(xùn)練與競賽、運(yùn)動(dòng)成績及人才培養(yǎng)、學(xué)生體質(zhì)、教學(xué)科研成果和校園文化建設(shè)。

2.1 基本條件是體育特色項(xiàng)目建設(shè)的重要保障

鹽城工學(xué)院體育俱樂部制始于2010年，主要采用課內(nèi)外一體化俱樂部制。課內(nèi)外一體化俱樂部制是伴隨著素質(zhì)教育的興起，從培養(yǎng)人才的整體教育觀點(diǎn)出發(fā)，提出的課內(nèi)外一體化管理模式。它以健康教育、終身體育教育思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)的能力為目標(biāo)，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)高校體育的“多元化”功能為目的，它代表了高校體育俱樂部發(fā)展的新趨勢，也是當(dāng)今高校體育改革的一個(gè)新課題。鹽城工學(xué)院健身氣功課程的開設(shè)始于2009年，經(jīng)歷了俱樂部制從無到有的變化。通過向參與健身氣功課程前后兩年中的學(xué)生發(fā)放問卷，對比俱樂部制實(shí)施前后健身氣功的開展情況，運(yùn)用體育統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行多因素方差分析，如下表1所示，基本條件中課程建設(shè)課外活動(dòng)、師資配備的相伴概率均小于0.05，說明體育俱樂部模式實(shí)施前后它們對體育特色課程的建設(shè)有顯著影響；領(lǐng)導(dǎo)重視、訓(xùn)練場地器材設(shè)施的相伴概率均大于0.05，說明體育俱樂部模式實(shí)施前后它們對體育特色課程的建設(shè)無顯著影響。

2.1.1 體育俱樂部模式下，課程建設(shè)課外活動(dòng)豐富，師資配備充足體育俱樂部實(shí)施前，學(xué)生的課外活動(dòng)自由分散，健身氣功協(xié)會(huì)人數(shù)稀少，且沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，不利于學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣、愛好和習(xí)慣的培養(yǎng)。體育俱樂部模式下，健身氣功俱樂部由學(xué)校體育部與健身氣功協(xié)會(huì)合作，學(xué)校體育部負(fù)責(zé)場地、活動(dòng)時(shí)間的安排、各俱樂部老師的聘任及學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)工作，學(xué)生干部負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。健身氣功俱樂部不受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的束縛，活動(dòng)形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩，且有專業(yè)教師的輔導(dǎo)，可以有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀。例如，舉辦一些健身氣功知識(shí)講座，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)體育文化以及保健養(yǎng)生知識(shí)；舉辦健身氣功文化節(jié)、文化周，這樣能更好為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才能、技藝的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；開展各種競技比賽，以賽促練，培養(yǎng)體育優(yōu)秀分子，豐富學(xué)生的體育文化生活。

2009 ～ 2010學(xué)年，學(xué)校擁有一名專業(yè)教師進(jìn)行健身氣功教學(xué)。2010 ～ 2011學(xué)年體育俱樂部模式下，4名武術(shù)教師參加了全國健身氣功社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作后，開始擔(dān)當(dāng)了健身氣功的教學(xué)工作，師資配備狀況明顯改觀，為健身氣功特色項(xiàng)目的建設(shè)提供了保障。

2.1.2 體育俱樂部模式下，領(lǐng)導(dǎo)重視與訓(xùn)練場地器材設(shè)施變化不明顯鹽城工學(xué)院體育俱樂部模式下，俱樂部通過舉辦講座、培訓(xùn)班和社團(tuán)活動(dòng)等收取學(xué)生一定的費(fèi)用，進(jìn)行比賽或聘任老師，順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮，形成校園體育與體育商業(yè)相結(jié)合的區(qū)域市場，出現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生共辦校園體育的新局面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體育部和市場經(jīng)濟(jì)的雙軌制下構(gòu)建體育俱樂部，應(yīng)予以高度重視，以正確地引導(dǎo)和管理使之健康發(fā)展。并創(chuàng)造必要的條件，保證學(xué)生有充足的時(shí)間和體育場館進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)高校體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

健身氣功項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練等活動(dòng)不受場地、器械、時(shí)間的限制，較易開展，因此俱樂部實(shí)施前后，訓(xùn)練場地器材設(shè)施的變化不明顯。

2.2 體育活動(dòng)與競賽是體育特色項(xiàng)目建設(shè)的主要內(nèi)容

以競賽為引導(dǎo)，以傳統(tǒng)文化為品牌的健身氣功更能體現(xiàn)鹽城工學(xué)院體育課程的特色。由表1可見，體育活動(dòng)與競賽中的訓(xùn)練競賽相伴概率小于0.05，說明體育俱樂部模式實(shí)施前后其對體育特色課程的建設(shè)有顯著影響，普及性體育活動(dòng)的相伴概率大于0.05，說明體育俱樂部模式實(shí)施前后其對體育特色課程的建設(shè)無顯著影響。

2.2.1 體育俱樂部模式下，訓(xùn)練競賽廣泛開展健身氣功比賽的開展，不僅為廣大健身氣功愛好者提供一個(gè)交流的平臺(tái)，促進(jìn)技藝提高，更有弘揚(yáng)民族文化、振奮民族精神，提高民族自信心和自豪感的深遠(yuǎn)意義。2010年，本校舉辦了第1屆健身氣功比賽，學(xué)生在個(gè)人套路、集體套路和功力賽中進(jìn)行角逐。2011年，鹽城工學(xué)院健身氣功運(yùn)動(dòng)隊(duì)成立，并參加了連云港賽區(qū)的第2屆全國高校健身氣功比賽，成績顯著。

2.2.2 體育俱樂部模式下，健身氣功普及性體育活動(dòng)開展力度不夠向全院學(xué)生推廣普及健身氣功，是健身氣功特色項(xiàng)目建設(shè)的必經(jīng)之路和重要內(nèi)容，目前健身氣功習(xí)練者仍然集中在健身氣功俱樂部中，尚未在全院形成健身氣功習(xí)練的氛圍。如何開展健身氣功的普及性體育活動(dòng)呢？鹽城工學(xué)院“一操一跑一動(dòng)”是體育課程設(shè)計(jì)的重要組成部分，“一操”即早操，是大一新生體育的入門課程，目前學(xué)生主要是學(xué)習(xí)第八套廣播體操。由于早操時(shí)間較短，大約10 ～ 15分鐘，而健身氣功四套功法的時(shí)間大約為八段錦12分20秒、五禽戲13分50秒、易筋經(jīng)13分鐘、六字訣15分鐘，符合要求。并且健身氣功音樂伴有口令詞，學(xué)生習(xí)練輕松。另外，健身氣功動(dòng)作簡單易學(xué)，八段錦包括8個(gè)動(dòng)作，五禽戲包括10個(gè)動(dòng)作，易筋經(jīng)包括12個(gè)動(dòng)作，六字訣包括6個(gè)動(dòng)作，且名稱來源于傳統(tǒng)功法，凸顯健身原理，如“調(diào)理脾胃須單舉”。在早操中推廣健身氣功四套功法之一，能發(fā)揚(yáng)光大中國的傳統(tǒng)體育文化，更好地調(diào)節(jié)學(xué)生身心，具有可行性，有利于逐步在全校擴(kuò)大影響，促進(jìn)健身氣功的普及型體育活動(dòng)的開展，從而凸顯鹽城工學(xué)院的體育特色。

表1 體育特色課程建設(shè)考核內(nèi)容的單變量檢驗(yàn)

表2 體育俱樂部實(shí)施前后學(xué)生身體素質(zhì)測試的均值估計(jì)

2.3 工作成效是體育特色項(xiàng)目建設(shè)的最終目的

2.3.1 體育俱樂部模式下，運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績、學(xué)生體質(zhì)有明顯提高體育俱樂部實(shí)施前，學(xué)生的課外活動(dòng)自由分散，健身氣功協(xié)會(huì)人數(shù)稀少，且沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)競賽活動(dòng)開展不多。體育俱樂部模式下，健身氣功俱樂部由學(xué)校體育部與健身氣功協(xié)會(huì)合作，2010年，學(xué)校舉辦了第1屆健身氣功比賽，學(xué)生在個(gè)人套路、集體套路和功力賽中進(jìn)行角逐。2011年，鹽城工學(xué)院健身氣功運(yùn)動(dòng)隊(duì)成立，并參加了連云港賽區(qū)的第2屆全國高校健身氣功比賽，成績顯著。

實(shí)施體育俱樂部以來，學(xué)生體育鍛煉激情高漲，除日常教學(xué)及鍛煉外，俱樂部舉辦了各種類型的竟賽話動(dòng)。這些比賽一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和興趣，促進(jìn)了學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)精神，增強(qiáng)了集體的凝聚力，身體素質(zhì)、體能水平也有很大提高。如表2所示，學(xué)生在體育俱樂部實(shí)施后百米、八百米、立定跳遠(yuǎn)的平均成績均有提高，只有推鉛球成績小幅下降。

2.3.2體育俱樂部模式下，教學(xué)科研成果與校園文化建設(shè)成果不突出鹽城工學(xué)院健身氣功課程的開設(shè)始于2009年，時(shí)間短，教學(xué)科研成果較少，目前僅有省級(jí)期刊論文2篇、1項(xiàng)校級(jí)課題，不能滿足教學(xué)需要以及體育俱樂部模式的構(gòu)建。教學(xué)實(shí)踐需要理論的指導(dǎo)，特色項(xiàng)目的建設(shè)更需要強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，為此教師應(yīng)豐富教學(xué)科研的成果。

高校體育社團(tuán)以其廣泛的參與性、互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容、豐富的活動(dòng)形式在大學(xué)校園里異軍突起，成為繁榮校園文化的重要載體。豐富多彩的社團(tuán)體育活動(dòng)，如報(bào)告、講座、媒體等宣傳活動(dòng)，體育節(jié)、學(xué)術(shù)講座等文化活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，還有社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢等，豐富了學(xué)生的校園文化生活。目前，健身氣功俱樂部的活動(dòng)方式有講座、競賽、社團(tuán)活動(dòng)等，大學(xué)生通過參與俱樂部活動(dòng)，既培養(yǎng)了集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和健全的性格，又可以豐富學(xué)生的課余生活。但目前健身氣功的校園文化建設(shè)起步晚，形式不夠多樣化，成果不突出。為此，一方面，俱樂部的老師和學(xué)生干部要積極宣傳，豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另一方面，大學(xué)生根據(jù)自己的需要、興趣和愛好廣泛參與俱樂部活動(dòng)，在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而營造和諧的校園文化氛圍。

3 結(jié)論與建議

3.1體育俱樂部模式下，課程建設(shè)課外活動(dòng)豐富，師資配備充足，為健身氣功特色項(xiàng)目建設(shè)提供了有力保障。

3.2體育俱樂部模式下，訓(xùn)練競賽廣泛開展，有利于健身氣功特色項(xiàng)目的建設(shè)。3.3體育俱樂部模式下，運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績、學(xué)生體質(zhì)有明顯提高，代表了體育特色項(xiàng)目建設(shè)的工作成效。

3.4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校體育部和體育市場的雙軌制下構(gòu)建體育俱樂部，應(yīng)予以高度重視，并創(chuàng)造必要的條件，保證學(xué)生有充足的時(shí)間和體育場館進(jìn)行活動(dòng)。

3.5在早操中推廣健身氣功四套功法之一，發(fā)揚(yáng)光大中國的傳統(tǒng)體育文化，更好的調(diào)節(jié)學(xué)生身心，具有可行性。有利于逐步在全校擴(kuò)大影響，促進(jìn)健身氣功的普及型體育活動(dòng)的開展，從而凸顯鹽城工學(xué)院的體育特色。

3.6體育俱樂部模式下，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)科研，為特色項(xiàng)目的發(fā)展提供理論指導(dǎo)；健身氣功俱樂部應(yīng)豐富活動(dòng)形式，加快健身氣功校園文化的建設(shè)。

[1] 史俊.對高校建立體育俱樂部制的探討[J].太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（6）.

[2] 魯志琴.浙江高校體育特色項(xiàng)目開展現(xiàn)狀分析[J].科技信息，2011（4）.

[3] 鄒帥.我國普通高校體育俱樂部的類型與特色研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（1）.

[4] 陸軍.淺談高校體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2009（3）.

G852

A

1674-151X（2012）02-041-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.02.022

投稿日期：2011-12-10

楊洪杰（1983 ～），講師，碩士。研究方向：民族傳統(tǒng)體育。