孫志毅

去年年底發(fā)生在北京中關(guān)村二小的校園欺凌事件，十多天就發(fā)酵成公眾事件。加上海淀區(qū)教委與那個(gè)校長(zhǎng)外交辭令式的發(fā)聲，公文式的搪塞，使事件本身更加沉重。

西方人說“孩子犯錯(cuò)誤連上帝也會(huì)饒恕”，當(dāng)然應(yīng)該“窮寇勿追”。但以“不過是孩子間開了個(gè)玩笑而已”來搪塞，來敷衍，來和稀泥，來文過飾非，則不僅被凌辱孩子和家長(zhǎng)難以接受，便是無利害關(guān)系的他人也覺得校方真不是稱職的教育人。

我歷來不憚以最壞的惡意推測(cè)人類這種動(dòng)物，包括兒童，中國(guó)的，外國(guó)的。我對(duì)儒家的“人之初，性本善”及孟子所說的“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”同樣報(bào)以懷疑。

集半個(gè)世紀(jì)的觀察，我覺得：兒童社會(huì)是成人世界的一面鏡子， “叢林法則”在兒童社會(huì)同樣存在，它反映的是人性的惡，甚至可以說是“動(dòng)物性的惡”。因?yàn)檫@也是猴子、大猩猩間的游戲規(guī)則（據(jù)說唯一例外的是鴿子）。那個(gè)“開玩笑”的惡孩子怎么不敢把廁所臭紙簍子扣在班主任、校長(zhǎng)頭上呢？魯迅說：“可惜中國(guó)人，但對(duì)于羊顯兇獸相，而對(duì)于兇獸則顯羊相，所以即使顯兇獸相，也還是卑怯的國(guó)民?！?/p>

這話同樣適用于兒童世界。

壞孩子是后天學(xué)壞的，還是先天就帶著“惡”的基因？古人似乎相信后者，否則古人憑空生出“抓周”的習(xí)俗和“三歲看大，七歲到老”的箴言？

突然憶起我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)曾見到的一件 “校園欺凌”來：

一個(gè)叫王小華的女孩，不知從哪里轉(zhuǎn)學(xué)而來。她有些另類，如說普通話（當(dāng)?shù)厝朔Q為“侉子話”），如個(gè)子高，如不服軟，如……于是，欺凌便開始了。清楚地記著一個(gè)男孩，他爹是體育教師，他也是體育好過任何一門課程。他不止一次地毆打這個(gè)女孩，一次還騎在她的身上打。記憶中沒見過哪個(gè)老師去干預(yù)，也沒見過同學(xué)的阻止，倒是看到了不少圍觀同學(xué)的哄笑。我，做了“看客”，雖沒有乘風(fēng)揚(yáng)沙，但也沒有挺身而出，是“沉默的大多數(shù)”。

排斥、欺負(fù)和自己不一樣的人，是兒童社會(huì)的潛規(guī)則。特別是“不一樣”是少數(shù)時(shí)，是弱勢(shì)時(shí)，“壞孩子”就會(huì)仗著自己是多數(shù)、是本土，就會(huì)主動(dòng)的、自覺的充當(dāng)欺凌別人的“英雄”，以樹立威信，以殺雞給猴看，以滿足自我的虛榮等等，欺凌事件的發(fā)生便成為自然而然的事了。

少年時(shí)遇到同伴欺凌所形成的心理陰影，或許會(huì)成為伴隨一生的“胯下之辱”。比成年后上司給你穿小鞋、同事給你使絆子、潑皮牛二向你動(dòng)拳腳的危害大得多。

不能因?yàn)槭┍┱呤呛⒆?，是未成年人，就免除處罰，不能單純地、書生般地講道理，不能期待以德報(bào)怨，不能等對(duì)方良心發(fā)現(xiàn)，否則就是縱容，就是鼓勵(lì)，必須從小就讓他明白：你得為自己的行為負(fù)責(zé)。