孟婷

(華東師范大學體育與健康學院 上海 200241)

普通高校開展舞蹈啦啦隊可行性分析

孟婷

(華東師范大學體育與健康學院 上海 200241)

為了強健學生體魄，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才，很多的高校開展了舞蹈啦啦隊活動來豐富學生的課余生活。舞蹈啦啦隊活動給大學生鍛煉身體、提高體育運動積極性帶來了一個很好的機遇。舞蹈啦啦隊通過新鮮的運動方式引起大學生的興趣，從而廣泛的開展。普通高校近幾年紛紛開展舞蹈啦啦隊活動來豐富學生的在校生活。本文主要是對普通高校開展舞蹈啦啦隊的可行性進行分析研究，通過對舞蹈啦啦隊含義的掌握，了解我國近幾年高校開展舞蹈啦啦隊的現(xiàn)狀，分析開展舞蹈啦啦隊活動給我國高校帶來那些積極影響，從而進一步對更多的高校開展舞蹈啦啦隊活動可行性做出深入的分析，積極鼓勵高校開展舞蹈啦啦隊活動，豐富在校大學生的校園文化生活。

高校 舞蹈啦啦隊 可行性

啦啦隊運動是伴隨著體育競技比賽廣泛的傳播開來的一項運動。啦啦隊是集合藝術(shù)性、觀賞性、娛樂性為一體的一項體育運動，近幾年啦啦隊活動也成為我國的一項體育運動項目。作為啦啦隊運動中難度較低的舞蹈啦啦隊，因為其開展能帶來許多的積極的影響我國的高校紛紛開展舞蹈啦啦隊活動，來鍛煉學生的體魄同時培養(yǎng)學生的興趣愛好。

1 舞蹈啦啦隊在我國高校的開展現(xiàn)狀

1.1 舞蹈啦啦隊的概述

舞蹈啦啦隊項目的定義為以舞蹈動作為主，通過展示各種舞蹈技巧和元素并可結(jié)合道具為基本內(nèi)容的團隊競賽項目。舞蹈啦啦隊不對啦啦隊的一些具體事項進行限制，開展舞蹈啦啦隊運動比較的便利，同時以舞蹈的方式進行啦啦隊的活動，可以根據(jù)人們的喜好以及對舞蹈的熟練程度自行編排啦啦隊的舞蹈。對于當代的大學生來說可以放入一些自己喜歡的流行元素在舞蹈啦啦隊的舞蹈中，以新型的方式來演繹，極大的吸引學生的注意力，能夠使更多的學生對這項運動產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.2 舞蹈啦啦隊的開展現(xiàn)狀

1.2.1 高校紛紛開展舞蹈啦啦隊運動

舞蹈啦啦隊起源于美國，有100多年的歷史，我國也是在近幾年隨著中國大學生健美操藝術(shù)體操協(xié)會先后與國際明星啦啦隊聯(lián)盟進行系統(tǒng)的師資培訓及賽事交流，使我國啦啦隊運動開始活躍起來，走向成熟正規(guī)化發(fā)展階段。舞蹈啦啦隊因為自身靈活性特點，可以注入一些符合時代發(fā)展的元素在內(nèi)，受到很多的在校大學生的喜愛，舞蹈啦啦隊運動帶來激情洋溢的表演，激發(fā)了學生的活力。許多高校在發(fā)現(xiàn)舞蹈啦啦隊的多重積極影響后，紛紛開展舞蹈啦啦隊運動，鼓勵學生利用課余時間積極參與到舞蹈啦啦隊運動中，豐富課余生活同時還能鍛煉身體。

中國大學生健美操藝術(shù)體操協(xié)會秘書長秋徐中秋坦言，從2006～2010年是啦啦隊運動的快速發(fā)展階段，中國的啦啦隊運動正在發(fā)展中，到2010年啦啦隊運動將會得到普及。

目前我國較為優(yōu)秀的舞蹈啦啦隊伍分布在上海、成都和陜西。

1.2.2 舞蹈啦啦隊運動吸引大量的學生

表1

表2

表3

舞蹈啦啦隊在許多高校的開展中吸引了大量學生的參加，不僅僅鍛煉了學生的體格，在參與活動的同時也擴大了學生的人際交往的范圍。舞蹈的內(nèi)容編排比較的簡單，選取的歌曲比較新潮，這些都是吸引學生參加的主要因素。

2 舞蹈啦啦隊的開展對高校帶來的積極影響

舞蹈啦啦隊的開展對高校是一件十分有意義的活動，從很多方面都給高效的學生帶來了積極的影響。舞蹈啦啦隊活動可以改善現(xiàn)代大學生許多不良的生活方式，例如沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷小說，吸引他們的興趣，充分的利用多余的時間做一些有益身心健康的事情。

2.1 提高學生的身體素質(zhì)

舞蹈啦啦隊運動融合多種舞蹈在內(nèi)，舞蹈的難度和力度根據(jù)學生的情況進行制定，在學生進行舞蹈動作學習和訓練的過程中，充分的鍛煉到學生身體的各個部位。舞蹈啦啦隊的開展能夠有效的提高學生的身體素質(zhì)，從增加學生鍛煉的時間開始幫助學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，配合舞蹈啦啦隊運動舞蹈動作的練習，使身體的很多部位得到鍛煉，增強學生的身體素質(zhì)。

2.2 提升學生的心理素質(zhì)

舞蹈啦啦隊有著朝氣蓬勃的青春氣勢，能夠感染更多參加的學生，保持積極向上的思想。舞蹈啦啦隊運動中的舞蹈可以融入多種舞蹈藝術(shù)元素，在練習不同項目的舞蹈時可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)感染力。同時舞蹈啦啦隊運動在學生面臨壓力時可以有效的緩解壓力，加入到舞蹈啦啦隊的訓練中，感受歡快的節(jié)奏、愉悅的氛圍，使學生能夠減少一定的消極情緒。

2.3 增加學生的社會適應能力

舞蹈啦啦隊運動是團體性的活動，可以利用參加啦啦隊運動的機會，認識更多的朋友，開拓視野，利用課余時間將同學們聚集起來，一起學習舞蹈、練習動作，在舞蹈的學習中可以相互請教，相互認識，增進同學之間的感情，增加大學生人際交往的能力。舞蹈啦啦隊運動注重團隊合作，舞蹈動作的難點往往不在于動作很有難度，而是簡單的動作在團隊隊員的合作下能夠整齊劃一的表現(xiàn)出來，給人振奮、激動的感覺。動作的整齊性是需要長時間的訓練才能獲得的，在學生的訓練過程中逐漸的融入到集體中，彼此建立一定的信任相互合作才能獲得整齊的表演。

3 高校開展舞蹈啦啦隊的可行性分析

3.1 學生對舞蹈啦啦隊的興趣分析

隨機抽取某學校的100名在校大學生進行問卷調(diào)查，來了解高校學生對于開展舞蹈啦啦隊的興趣程度，幫助高校開展舞蹈啦啦隊運動做出可靠的可行分析。

3.1.1 學生參加情況調(diào)查

在問卷調(diào)查的100個學生中，沒參加過舞蹈啦啦隊的學生人數(shù)較多，說明我國普通高校開展舞蹈啦啦隊運動的時間還比較的短，開展活動規(guī)模還比較的小。但是現(xiàn)在還在參加的人數(shù)中可以看出，參加舞蹈啦啦隊運動的同學還是相對較多的，大部分的同學參加后能夠喜歡上這個運動，并長期堅持下去，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣（如表1）。

3.1.2 對舞蹈啦啦隊運動的了解程度

在調(diào)查問卷中顯示，100個學生中很了解舞蹈啦啦隊的學生還是比較的少，雖然有30%的學生不了解舞蹈啦啦隊運動，但是學校通過大規(guī)模的開展舞蹈啦啦隊是他們了解到就會吸引更多的學生參與其中（如表2）。

3.1.3 對舞蹈啦啦隊運動的興趣程度

問卷調(diào)查的顯示中可以看出，大部分的學生對舞蹈啦啦隊運動充滿了興趣，愿意積極的參與到舞蹈啦啦隊運動中，不感興趣的人數(shù)還是占比較小的一部分。因此在高校開展舞蹈啦啦隊運動可以有效的引起學生對舞蹈啦啦隊運動的興趣，吸引更多的學生參與到其中。同時由于舞蹈啦啦隊是由國外引進，有很多的時尚元素可以注入其中，所以深受同學們的喜愛（如表3）。

3.2 舞蹈啦啦隊的形式分析

（1）社團形式。社團在高校的廣泛的開展，受到大學生的廣泛喜愛。舞蹈啦啦隊的開展形式可以是多種多樣的，但是以社團的形式開展更加能夠吸引學生的目光。社團主要是由在校大學生自行組織的校園活動，社團的管理全面有學生負責，充分展現(xiàn)高校學生的自主性。舞蹈啦啦隊運動以社團的形式開展更夠增加學生參與的熱情和積極性。

（2）業(yè)余活動形式。業(yè)余活動形式主要是利用休假的時間，想要參加舞蹈啦啦隊的學生自發(fā)的到制定的地點和其他的隊員一起訓練。這種形勢完全的自愿，而且學生的時間不受到限制，只要能安排出課余時間就可以參加。這種形式以學生的自愿性為主，不會受到限制，減少參加舞蹈啦啦隊運動的壓力，同時鼓勵更多的同學積極參與。

3.3 舞蹈啦啦隊開展的資源分析

（1）教師資源分析。舞蹈啦啦隊的分項較多，如花球、爵士、街舞和自由舞蹈等，可選擇在校老師擅長的舞種進行教學。因此，舞蹈啦啦隊運動在高校開展有豐富的教師儲備資源可供高校選擇，學校不需要花費太多的人力、物力、財力就可完成舞蹈啦啦隊運動的開展工作。

（2）設(shè)備、場地資源分析。舞蹈啦啦隊運動使用的設(shè)備十分的簡單，不需要購買高價的教學設(shè)備，可以減少學校的費用開支。舞蹈啦啦隊運動在開展過程中，對于場地的要求也不高，只要有大面積的空地，可以供啦啦隊員進行日常的訓練即可，可以使學校的體育館或是運動場，高校一般都具備場地條件，因此在開展過程中可以不必為場地而投入資金。

4 結(jié)論

（1）我國高校啦啦隊運動起步晚，發(fā)展速度較快，但發(fā)展略顯不平衡，目前我國優(yōu)秀的舞蹈啦啦隊隊伍分布在上海，成都和陜西，其推廣模式和經(jīng)驗值得其他地區(qū)借鑒與參考。

（2）舞蹈啦啦隊運動是一項可以引導學生們積極向上，陶冶情操，強身健體的運動，同時幫助提高學生們的社會適應力。

（3）高校里的學生目前對舞蹈啦啦隊運動的認識與參與還是有限，但是感興趣的學生較多。在高校里開展舞蹈啦啦隊的形式多種多樣，并不需要只局限于運動隊的模式。

（4）舞蹈啦啦隊分項清晰明確，有許多舞種來進行老師和學生們教學和練習。

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2095-2813(2012)12(b)-0090-02