鐘 宏竇正毅伍聲鳳

(1.廣西體育高等?？茖W(xué)校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系 南寧 530012)

國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究的科學(xué)知識(shí)圖譜分析

鐘 宏1竇正毅1伍聲鳳1

(1.廣西體育高等專科學(xué)校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系 南寧 530012)

在Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)中，以鍛煉心理學(xué)作主題詞進(jìn)行檢索，并對(duì)所得文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)圖譜分析，梳理國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究脈絡(luò)，以呈現(xiàn)學(xué)科研究的熱點(diǎn)與前沿。分析表明，國(guó)外鍛煉心理學(xué)在研究者群體中尚未形成研究熱點(diǎn)；引領(lǐng)學(xué)科研究的團(tuán)隊(duì)和機(jī)構(gòu)集中在英美兩國(guó)的著名大學(xué)；作為一門應(yīng)用性學(xué)科，鍛煉心理學(xué)的重要理論基礎(chǔ)來源于社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)，而學(xué)科研究的信效度問題成為國(guó)外研究者們的焦點(diǎn)議題；鍛煉心理學(xué)中質(zhì)性研究和青少年問題成為當(dāng)前的國(guó)外研究前沿。

鍛煉心理學(xué)；知識(shí)圖譜；共被引分析；CiteSpaceⅡ

1 引言

鍛煉心理學(xué)作為一門關(guān)注運(yùn)用心理學(xué)原理，解釋、保持和促進(jìn)體育鍛煉行為，以及研究體育鍛煉所引發(fā)的心理效應(yīng)的學(xué)科，已有 40多年的歷史[1]。但與廣闊的鍛煉領(lǐng)域形成鮮明對(duì)照的是，鍛煉心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展卻一直步履緩慢。是學(xué)科理論體系尚未完善？抑或研究方法和手段缺乏創(chuàng)新？還是研究隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)？面對(duì)這些問題，勢(shì)必要從鍛煉心理學(xué)學(xué)科內(nèi)部結(jié)構(gòu)及發(fā)展脈絡(luò)中尋求答案[2]。但是，囿于工具和方法上的局限，研究者們對(duì)體育學(xué)科發(fā)展的探究，一直以來只能運(yùn)用較簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)計(jì)量統(tǒng)計(jì)方法，依據(jù)少量相關(guān)文獻(xiàn)，憑著自身的研究經(jīng)驗(yàn)來分析和判斷。其不足之處是主觀因素影響較大，作出的結(jié)論缺乏科學(xué)客觀數(shù)據(jù)的支持，從而影響研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。在一定程度上影響了研究團(tuán)體對(duì)本學(xué)科發(fā)展情況的客觀、精確把握。因此，本文將采用科學(xué)知識(shí)圖譜的方法對(duì)國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究的歷史沿革與發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行分析，并將結(jié)果以知識(shí)圖譜的形式展示出來，以便我們能夠清晰和深入挖掘出國(guó)外鍛煉心理學(xué)的研究現(xiàn)狀和研究熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)科的未來發(fā)展進(jìn)行反思和探討[3]。

2 研究方法

科學(xué)知識(shí)圖譜（Mapping Knowledge Domains）是以科學(xué)知識(shí)為對(duì)象，用可視化形式顯示科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖形，代表著科學(xué)計(jì)量學(xué)和信息計(jì)量學(xué)新發(fā)展。它不僅具有把握科技活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)功能，而且具有進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的預(yù)見、評(píng)價(jià)、決策、管理等多種功能，是科研工作和管理者跟蹤科技前沿，選擇科研方向、開展知識(shí)管理與輔助科技決策的普適工具[4]。

本文利用信息可視化軟件CiteSpace II作為知識(shí)圖譜展現(xiàn)工具，主要對(duì)Web of Science（WOS）數(shù)據(jù)庫(kù)中與鍛煉心理學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行共被引分析，呈現(xiàn)國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究的演進(jìn)過程和發(fā)展脈絡(luò)。陳超美（Chen Chaomei，美國(guó)德雷塞爾大學(xué)，大連理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者）開發(fā)的基于JAVA 平臺(tái)的CiteSpace 系列應(yīng)用軟件，適用于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析的新一代信息可視化技術(shù)，正成為科學(xué)計(jì)量學(xué)普遍應(yīng)用的新手段。CiteSpace II信息可視化技術(shù)的獨(dú)到之處，在于借助科學(xué)文獻(xiàn)引文網(wǎng)絡(luò)的可視化分析，來監(jiān)測(cè)科學(xué)文獻(xiàn)中出現(xiàn)的研究前沿、熱點(diǎn)、趨勢(shì)和動(dòng)向各種模式。[5,6]

3 數(shù)據(jù)來源

本研究在 WOS的索引數(shù)據(jù)庫(kù)中，以“exercise psychology”作為主題詞，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，檢索時(shí)間選擇1899年至2011年，一共獲得838條論文記錄。經(jīng)過對(duì)無關(guān)論文的剔除，共保留423條有效論文記錄，最終所下載的數(shù)據(jù)基本包括了從1981年到2011年8月期間研究該主題的所有相關(guān)文獻(xiàn)。

4 分析與結(jié)果

4.1 歷年發(fā)表論文

圖 1 1981-2011年WOS中鍛煉心理學(xué)主題發(fā)文數(shù)量

如圖1 所示，從1981年至今的20年里，在WOS數(shù)據(jù)庫(kù)中每年發(fā)表的有關(guān)鍛煉心理學(xué)方面的論文較少，且長(zhǎng)期維持在每年50篇以下。2007年以前每年發(fā)表的論文數(shù)量更是在25篇以下，且只有2001年、2003年、2004年和2005年達(dá)到20篇以上。從上述數(shù)據(jù)可以看出，國(guó)際鍛煉心理學(xué)的發(fā)展較為遲緩，在相關(guān)研究者群體中且尚未形成研究熱點(diǎn)。

4.2 研究機(jī)構(gòu)

圖 2 參與論文發(fā)表數(shù)量排名前5位的研究機(jī)構(gòu)分布情況

從圖2中可以看出，在所分析的423篇文獻(xiàn)中，參與完成論文最多的前5位研究機(jī)構(gòu)分別是拉夫堡大學(xué)（15篇），北卡羅來納大學(xué)（10篇），埃克塞特大學(xué)（9篇），佛羅里達(dá)大學(xué)（8篇），南陽理工大學(xué)和喬治亞大學(xué)（各7篇）。各校參與發(fā)表的論文占總數(shù)的 1.75%～3.55%之間，總和也只占總量的 13.24%。說明國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究領(lǐng)域主要還是由英、美兩國(guó)的大學(xué)引領(lǐng)，這得益于相關(guān)大學(xué)專門學(xué)院和研究中心的建立，比如拉夫堡大學(xué)建有運(yùn)動(dòng)鍛煉與健康科學(xué)學(xué)院，北卡羅來納大學(xué)和喬治亞大學(xué)都有人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)系，而埃克塞特大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)分別設(shè)有運(yùn)動(dòng)與健康研究中心和鍛煉科學(xué)研究中心?？墒菑母鞔髮W(xué)參與發(fā)表的論文比重來看，國(guó)外本學(xué)科還未形成較集中的研究中心機(jī)構(gòu)。值得注意的是，來自亞洲的新加坡南陽理工大學(xué)也出現(xiàn)在了排名前五的位置，雖然沒有專門的相關(guān)院系，但是從其參與發(fā)表的論文作者單位分析中可以了解，南陽理工大學(xué)的國(guó)立教育學(xué)院通過與拉夫堡大學(xué)等著名高校合作，得以參與多項(xiàng)高水平鍛煉心理學(xué)研究課題及論文撰寫的工作。這值得致力于提高本領(lǐng)域研究水平的中國(guó)高校學(xué)習(xí)借鑒。

4.3 文獻(xiàn)共引分析

以WOS中下載的423 篇論文的參考文獻(xiàn)為分析對(duì)象，利用CiteSpace II軟件對(duì)其進(jìn)行文獻(xiàn)共引分析，研究的時(shí)間跨度為1993～2011年共19年，并以每4年作一個(gè)分區(qū)，將其分為5個(gè)時(shí)間分區(qū)，在前、中、后三個(gè)時(shí)間分區(qū)中設(shè)定引文數(shù)量、共引頻次和共引系數(shù)三個(gè)層次的閾值，閾值選擇為（2，2，20），（2，2，20）和（2，2，20），見表 1。

表 1 文獻(xiàn)共引網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)組配(1993-2011)

運(yùn)用CiteSpace II的路徑網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)化（pathfinder network scaling）算法[7]，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算并形成共被引文獻(xiàn)的可視化知識(shí)圖譜（圖3），圖中合并網(wǎng)絡(luò)由434個(gè)節(jié)點(diǎn)和793條連線組成。圖中每個(gè)節(jié)點(diǎn)表示一篇引文，連線及圓形內(nèi)圈的藍(lán)色色階描述了文獻(xiàn)在不同年份的被引用情況（顏色越深年份越近），節(jié)點(diǎn)的大小與共被引次數(shù)成正比。

通過軟件的精簡(jiǎn)計(jì)算，CiteSpace II找到了12篇關(guān)鍵文獻(xiàn)，并在圖中飾以紫色外環(huán)表示，外環(huán)的寬度與其中間中心度成正比。中間中心度測(cè)量的是一個(gè)點(diǎn)處于許多其他點(diǎn)對(duì)的最短途徑上的能力，即一個(gè)點(diǎn)在多大程度上位于圖中其他點(diǎn)的“中間”[8]。中間中心度高的點(diǎn)往往位于連接兩個(gè)不同聚類的路徑上，因而可能起到關(guān)鍵的“中介”作用[7]。各關(guān)鍵被引文獻(xiàn)在圖譜中的被引頻次、中間中心度、作者及發(fā)表年份等信息如表2所示，從中可以看出，班杜拉提出的社會(huì)認(rèn)知論、自我效能理論，Deci和Ryan提出的自我決定理論與Ajzen提出的計(jì)劃行為理論共同構(gòu)成了鍛煉心理學(xué)研究的理論來源。這說明國(guó)外鍛煉心理學(xué)的研究主要理論基礎(chǔ)在于社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)，也反映了鍛煉心理學(xué)的學(xué)科譜系所在。

基礎(chǔ)理論給予了研究者們觀察與認(rèn)識(shí)鍛煉行為及其心理現(xiàn)象的特定視角，而研究分析方法卻是學(xué)科研究的另一重要組成部分。從圖3、表2可以看到Cronbach（1951），Cohen（1988）和Sparkes（1998）的論文成為了連接理論和研究實(shí)踐的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。無論是檢驗(yàn)量表內(nèi)部一致性信度的克倫巴赫α系數(shù)驗(yàn)證[9]，還是Cohen強(qiáng)調(diào)的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)中效果量的重要意義[10]，或是Sparkes提請(qǐng)研究者們注意質(zhì)性方法在體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用時(shí)的效度問題[11]， 都反映了研究人員在研究方法上尋求突破的努力，如何體現(xiàn)研究的信效度問題成為了核心議題。而從Godin與Shephard（1985）提出《休閑時(shí)間鍛煉問卷》的簡(jiǎn)便及具備較好信效度[12]， Gauvin和Rejeski（1993）研制《鍛煉誘導(dǎo)情緒問卷》[13]的論文可以了解，上述兩種問卷是國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究的重要工具。然而值得注意的是，國(guó)內(nèi)利用這兩份問卷進(jìn)行的研究較少，而且，只有《休閑時(shí)間鍛煉問卷》曾由臺(tái)灣學(xué)者李明憲等人（2004）進(jìn)行過相關(guān)本土化信效度評(píng)價(jià)[14]，《鍛煉誘導(dǎo)情緒問卷》則由陳堅(jiān)等人在2007年進(jìn)行了問卷的信效度初次檢驗(yàn)[15]。問卷本土化修訂工作的滯后成為使得國(guó)內(nèi)學(xué)者研究應(yīng)用偏少的重要原因。

圖 3 共被引文獻(xiàn)可視化知識(shí)圖譜

有了理論架構(gòu)以及研究分析方法，便可對(duì)學(xué)科感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行有效研究。結(jié)合圖3、表2，我們可以看到，國(guó)外有關(guān)鍛煉心理學(xué)的研究實(shí)踐主要圍繞《美國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)雜志》和美國(guó)健康和公共事業(yè)部分別在1995年、1996年發(fā)表的《體力活動(dòng)與公眾健康》，《體力活動(dòng)與健康——衛(wèi)生部長(zhǎng)報(bào)告》兩份文獻(xiàn)中提及的相關(guān)議題進(jìn)行的，比如堅(jiān)持體育鍛煉的健康生活方式，尤其突出了中等強(qiáng)度體力活動(dòng)對(duì)各年齡人群身心健康所起到的積極作用[16,17]。在“體力活動(dòng)與健康”報(bào)告中，美國(guó)健康和公共事業(yè)部部長(zhǎng)論述到：“美國(guó)引領(lǐng)了全球?qū)w力活動(dòng)效益的深入理解以及促進(jìn)其助益的策略實(shí)施……”[17]，從側(cè)面印證了這兩份文獻(xiàn)對(duì)鍛煉心理學(xué)研究實(shí)踐的重要意義，也體現(xiàn)了鍛煉心理學(xué)突出的應(yīng)用性學(xué)科特征。

表 2 共被引關(guān)鍵文獻(xiàn)

4.4 共詞分析

關(guān)鍵詞是反映研究主題的重要指標(biāo)。為解析出國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究的主題脈絡(luò)，本文采用共詞分析方法，以呈現(xiàn)其知識(shí)圖譜。

圖 4 國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜

在CiteSpace II中選擇關(guān)鍵詞分析，應(yīng)用最小生成樹法（minimal spanning trees）[7]對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，軟件繪出包含251個(gè)關(guān)鍵詞和420條共現(xiàn)關(guān)系連線的知識(shí)圖譜（圖4），并將統(tǒng)計(jì)分析得出的19個(gè)核心關(guān)鍵詞以帶有紫色圓環(huán)的節(jié)點(diǎn)形式標(biāo)識(shí)出來，圓環(huán)的寬度與其中間中心度成正比，節(jié)點(diǎn)大小與其共現(xiàn)頻次成正比，藍(lán)色色彩深度由淺至深代表共現(xiàn)年份自遠(yuǎn)及近。

如表3所示，19個(gè)由軟件精簡(jiǎn)統(tǒng)計(jì)出的核心關(guān)鍵詞中，有9個(gè)詞語首現(xiàn)年份是在1993年，說明國(guó)外鍛煉心理學(xué)的發(fā)端之初，研究相關(guān)的主要議題就已經(jīng)成形?！敖】怠薄ⅰ耙钟簟?、“肥胖”、“健康促進(jìn)”和“焦慮”反映了學(xué)科研究要解決的問題，“自尊”和“自我效能”表明班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論、自我效能理論成為剖析問題的理論基石，“體力活動(dòng)”和“鍛煉”則突出了解決問題的干預(yù)手段。隨后的核心關(guān)鍵詞反映了國(guó)外鍛煉心理學(xué)所研究問題、理論和研究對(duì)象群體的拓展，如“表現(xiàn)”、“情感”、“負(fù)性情感”、“人格”、“成年女性”、“老年人”、“青少年”等。在1997年，“鍛煉心理學(xué)”作為核心關(guān)鍵詞的出現(xiàn)或許體現(xiàn)了1996年《體力活動(dòng)與健康——衛(wèi)生部長(zhǎng)報(bào)告》所開始明確提倡的規(guī)律性體力活動(dòng)（每周3次，每次30分鐘）成為主要的研究干預(yù)方式。而“問題”則說明在學(xué)科發(fā)展過程中，研究者不斷在對(duì)學(xué)科自身進(jìn)行反思。而近年反思的一個(gè)重要問題便表現(xiàn)在方法論，這也讓“質(zhì)性研究”成為了核心關(guān)鍵詞之一[18-21]。

表 3 國(guó)外鍛煉心理學(xué)研究核心關(guān)鍵詞

5 結(jié)論

通過文獻(xiàn)計(jì)量方法，我們可以看到，雖然國(guó)外鍛煉心理學(xué)近20年來得到了長(zhǎng)足發(fā)展，但在研究者群體中尚未形成研究熱點(diǎn)。引領(lǐng)學(xué)科研究的團(tuán)隊(duì)和機(jī)構(gòu)集中在英美兩國(guó)的著名大學(xué)，而未來的學(xué)科發(fā)展還需要更廣泛的國(guó)際合作推動(dòng)。

對(duì)文獻(xiàn)的共引分析可以了解，國(guó)外鍛煉心理學(xué)是應(yīng)現(xiàn)代生活方式變遷所帶來的健康問題而誕生的應(yīng)用性學(xué)科，其理論基礎(chǔ)從一開始就帶有強(qiáng)烈的社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)傾向，使得班杜拉成為學(xué)科理論最重要的奠基者。而一直以來，具體研究的信效度問題成為了學(xué)科研究者的核心議題，這反映了鍛煉心理學(xué)研究的綜合性與復(fù)雜性。

共現(xiàn)關(guān)鍵詞分析的結(jié)果表明，國(guó)外鍛煉心理學(xué)的關(guān)鍵著眼點(diǎn)還是鍛煉行為的積極成效方面，并于此基礎(chǔ)上在研究問題、理論和研究對(duì)象群體等方面不斷拓展，質(zhì)性研究和青少年問題成為當(dāng)前的研究前沿。

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Knowledge Mapping of Overseas Exercise Psychology

ZHONG Hong，etal.
(Department of Sport Science, Guangxi College of Physical Education, Nanning,Guangxi, 530012, China)

The ‘exercise psychology’ as the topical term was used to retrieve bibliographic records from the Web of Science.In this article, CiteSpaceⅡ visualization technique was applied to the collected data for reviewing the hot domains and research trends of overseas exercise psychology.Key findings indicate that 1) overseas exercise psychology has not been given more prominence in the literature,2)the study of exercise psychology is mainly led by some famous universities from USA and UK,3)as a applied field of scholarly research, exercise psychology is based on the theories of social cognitive psychology, and the key issues surrounding validity and reliability were discussed among researchers,4) qualitative research and youth issues are detected as the emerging research fronts in overseas exercise psychology.

exercise psychology；mapping knowledge domains；co-citation analysis；CiteSpaceⅡ

鐘宏(1978－), 男, 廣西柳州人,碩士，講師，研究方向：運(yùn)動(dòng)與鍛煉心理學(xué),社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析。