王崇

貴州省高校體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與對策

王崇

采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和文獻(xiàn)資料法等研究方法，以貴州省高校中的八所院校為研究對象，通過對調(diào)查貴州省高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀中的師資隊(duì)伍、場地設(shè)施、教學(xué)現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了調(diào)查與分析，探討其解決路徑。

貴州??；高校體育舞蹈；教學(xué)

一、研究對象與方法

本文研究對象是貴州省的高校。樣本隨機(jī)取自貴州師范大學(xué)、遵義師院、貴州大學(xué)和安順學(xué)院等8所高校，正式調(diào)查于2011年7月實(shí)施，調(diào)查表回收截止日期為2011年12月。對8所高等學(xué)校的師生共發(fā)放了調(diào)查問卷表240份，回收有效調(diào)查問卷表220份（其中教師20份），有效回收率91.7%，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)鑒定，信度和效度符合要求。在參閱有關(guān)文獻(xiàn)及相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、歸納、類比、分析等方法對問題進(jìn)行研究和分析。

二、貴州省高校體育舞蹈的影響因素分析

（一）體育舞蹈專項(xiàng)課任課教師情況分析

教師是教學(xué)活動的具體指導(dǎo)者、組織者和調(diào)控者，在整個(gè)教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位，其素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)的成效和學(xué)生的發(fā)展。

表1 州體育舞蹈教師情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=20）

葉瀾研究認(rèn)為教師隊(duì)伍平均年齡在40歲左右較為合理。貴州省8所高校中體育舞蹈教師群體比較年輕，正處于提高期，在業(yè)務(wù)水平、執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)等方面還有待提高。職稱結(jié)構(gòu)也是衡量人才群體素質(zhì)狀況的尺度之一。而從上面數(shù)據(jù)來看，貴州省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍中副教授和教授職稱的比例共占總數(shù)20%。大部分體育舞蹈教師都是剛從大學(xué)畢業(yè)的低職稱碩士。因此，體育舞蹈教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)還有待于改善。表1反映出貴州省高校體育舞蹈教師隊(duì)伍的裁判級別中國家級和省級占多數(shù)，此現(xiàn)狀表明貴州省高校體育舞蹈教師水平在逐步提高，他們無論在教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研水平等在未來的10年發(fā)展還有提升的空間。

（二）場地設(shè)施狀況

場地設(shè)施是開展體育舞蹈教學(xué)的必要條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。從表2可以看出，開設(shè)體育舞蹈的8所體育院校中，沒有一所高校有標(biāo)準(zhǔn)舞場，只有3所高校有非標(biāo)準(zhǔn)舞場，有6所學(xué)校有形體房，且使用率只有50%，另外幾所體育院校因受場地設(shè)備的限制，一般沒有固定的教學(xué)場地，為以保證舞蹈教學(xué)的順利進(jìn)行，以上8所高校都經(jīng)常把露天公共場地作為教學(xué)場地。

表2 表貴州省高校體育舞蹈場地統(tǒng)計(jì)表（n=8多選）

（三）教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.體育舞蹈教材選用調(diào)查與分析

據(jù)調(diào)查，以上8所貴州省高校開設(shè)了體育舞蹈課程的兩所體育院系中，有的采用國內(nèi)高教出版社統(tǒng)編教材，而有的學(xué)院則是采用自選教材。經(jīng)過百分比核算可知，認(rèn)為當(dāng)前使用的教材非常適應(yīng)的僅占到師生調(diào)查人數(shù)總量的5.0%，認(rèn)為比較適應(yīng)的有10%，持一般觀點(diǎn)的占到總?cè)藬?shù)的25.5%之多，而大多數(shù)認(rèn)為目前使用的專修教材適用性不合適，還有18%的師生認(rèn)為很不合適。這說明當(dāng)前教師生，都期待有更好的教材供他們學(xué)習(xí)與使用。

2.體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容調(diào)查與分析

體育舞蹈包括拉丁舞和摩登舞兩大類共10個(gè)舞種，本次調(diào)查顯示：大學(xué)生比較喜愛活潑自由、節(jié)奏明快和熱情奔放的拉丁舞系列，因?yàn)槔∥璧娘L(fēng)格比較符合年輕人的生理特點(diǎn)和心理特征。極具紳士風(fēng)度和貴族風(fēng)范的華爾茲舞同樣也能滿足大學(xué)生對高雅氣度的追求與美的向往。但本次所調(diào)查的貴州省8所高校體育舞蹈技術(shù)教學(xué)內(nèi)容多以平四步、慢三步和自選部分民族舞蹈為主要教學(xué)內(nèi)容，恰恰舞、慢四步和快三步等深受學(xué)生喜愛的舞種僅為了解內(nèi)容。通過對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計(jì)，具體結(jié)果如圖4所示。在體育舞蹈課任老師看來，目前的教學(xué)內(nèi)容基本能夠滿足學(xué)生的需要，但認(rèn)為很不滿意的占29%，超過了總?cè)藬?shù)的四分之一“不大滿意”的也占到了總數(shù)的40%。然而學(xué)生對此的態(tài)度則是：“比較滿意”的僅占到百分之二十四，由此可見，當(dāng)前開設(shè)了體育舞蹈課程的8所高校，教學(xué)內(nèi)容尚不能很好滿足學(xué)生當(dāng)前的需求。

表3 師生對當(dāng)前使用教材適應(yīng)性程度評價(jià)統(tǒng)計(jì)表（n=220）

表4學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容滿意程度比例表（n=200）

非常滿意比較滿意一般不太滿意很不滿意學(xué)生人數(shù)324358058態(tài)度比例(%)1.5%12%17.5%40%29%

4.體育舞蹈教學(xué)時(shí)數(shù)調(diào)查與分析

表5 體育舞蹈教學(xué)課時(shí)安排（n=8）

表6 體育舞蹈教學(xué)評價(jià)調(diào)查表

通過表5看出：8所高校中有1所學(xué)校每學(xué)期安排了36課時(shí)的體育舞蹈課，占總數(shù)的12.5%，其他7所高校每學(xué)期都低于36學(xué)課時(shí)，占總體的87.5%。眾所周知，體育舞蹈項(xiàng)目內(nèi)容豐富繁多、有十個(gè)舞種，并且學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈則又是一個(gè)由淺入深、由簡單到復(fù)雜的過程。每學(xué)期36課時(shí)根本無法滿足師生的體育舞蹈需求。通過另一項(xiàng)調(diào)查得知，83.75%的教師認(rèn)為目前開設(shè)的課時(shí)完不成體育舞蹈教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，只能匆匆過一遍。有91.47.%的學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈課時(shí)安排36學(xué)時(shí)以上才為合理。因此，要使學(xué)生的體育舞蹈知識與技能真正達(dá)到全面系統(tǒng)的掌握，必須有足夠的課時(shí)數(shù)來保證。

4.體育舞蹈教學(xué)評價(jià)調(diào)查與分析

表6表明，貴州省高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評價(jià)主要以考試成績和出勤率為主。重視技術(shù)課+理論考試的只占30%，反映出目前考核不科學(xué)，主抓學(xué)生出勤率的做法忽視學(xué)生個(gè)體差異，與高校體育“追求健康，強(qiáng)調(diào)自由，創(chuàng)造心態(tài)，積極體驗(yàn)”相悖，學(xué)生存在心理壓力和思想負(fù)擔(dān)。

三、貴州省高校體育舞蹈的對策探討

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升體育舞蹈教師的專業(yè)水平

提升高校舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵所。因此，高校應(yīng)注重教師自我培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)校際合作，按照優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享原則，聘請校外舞蹈教練，彌補(bǔ)舞蹈師資的不足。要根據(jù)各校的實(shí)際出臺鼓勵(lì)政策，吸引優(yōu)秀舞蹈人才，帶動高校舞蹈運(yùn)動發(fā)展。

（二）改善場地器材，提高場地設(shè)施的利用率

場地器材是高校辦學(xué)水平的反映和教學(xué)與訓(xùn)練工作的物質(zhì)保障。近年來貴州省由于受高校擴(kuò)招及經(jīng)費(fèi)緊張等因素的影響，場地器材建設(shè)更是發(fā)展緩慢，造成了體育舞蹈教學(xué)場地的匱乏。為此各高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，一方面要設(shè)法發(fā)揮高校的優(yōu)勢，要多形式和多渠道來籌集資金，努力改善舞蹈教學(xué)環(huán)境。其次對于場地條件教差，資金實(shí)在缺乏的高校，建議同時(shí)應(yīng)當(dāng)在合理組織和管理體育舞蹈課外活動場地資源，實(shí)施科學(xué)管理，提高場地利用率。使用各種靈活的方法與途徑，使廣大學(xué)生參與到體育舞蹈運(yùn)動中來。

（三）調(diào)研編寫適合當(dāng)前高校通用的體育舞蹈教材

教材是在體育舞蹈教學(xué)中課程的重要載體。教材的選擇必須有利于提高學(xué)生的雙基和適合學(xué)生的身心特點(diǎn)來滿足學(xué)生的運(yùn)動興趣與未來體育發(fā)展的需要。由于體育舞蹈運(yùn)動項(xiàng)目在我國開展時(shí)間短，專門研究初學(xué)者體育舞蹈教材少，因此貴州省各高校的體育舞蹈教材還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)一的調(diào)研和整合，針對貴州省高校體育舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，制定出一套規(guī)范化的舞蹈教材，來促進(jìn)和加貴州省強(qiáng)高校之間的體育舞蹈教學(xué)的交流與合作，讓師生有效的利用課本教材來學(xué)習(xí)體育舞蹈，更好的參與到體育舞蹈運(yùn)動中去。

（四）完善考核制度，強(qiáng)調(diào)對體育學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是對教學(xué)起調(diào)節(jié)和控制作用的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生接受體育教育的最終目的是提高身心健康水平、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和形成終身體育意識。并享受運(yùn)動鍛煉帶來的快樂。為此在安排體育舞蹈的考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí),就不能刻意地去追求競技水平，應(yīng)突出健身價(jià)值和社會功能等。完善考核制度，強(qiáng)調(diào)對體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程評價(jià)，要注重學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步幅度等方面。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育教學(xué)評價(jià)主要以學(xué)生的考試結(jié)果為依據(jù)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性和對學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，因而不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的體育動機(jī)，不利于學(xué)生的體育興趣的培養(yǎng)。高校體育新課改評價(jià)理念力求除舊布新，強(qiáng)化過程評價(jià)的激勵(lì)和發(fā)展功能。參考終結(jié)性評價(jià)，既注重最終成績的評價(jià)，又注重學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度的評價(jià)。這就是高校體教舞蹈教學(xué)中必須解決好的問題。

（五）加強(qiáng)校園體育舞蹈文化的建設(shè)，構(gòu)筑高校體育舞蹈文化氛圍

首先，應(yīng)組織開展形式多樣的體育舞蹈課外活動，倡導(dǎo)先進(jìn)健身理念、科學(xué)鍛煉方式和健康課外文化生活，構(gòu)筑健康、積極向上的高校體育舞蹈文化氛圍。其次，要加強(qiáng)對校園體育舞蹈文化管理，發(fā)揮地方舞蹈俱樂部和舞協(xié)的作用，組織開展豐富多彩的體育舞蹈課外活動并予以積極支持指導(dǎo)。再次，要調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性，牢固樹立“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福工作一輩子”的全民健身理念意識，形成終身體育意識。

[1]鄭東霞.湖南高校體育舞蹈專修課適應(yīng)社會需求的研究[D].北京體育大學(xué),2009.

[2]劉麗.長沙市高校體育院系體育舞蹈專修課程建設(shè)的研究[D].北京體育大學(xué),2010.

[3]張有朝.西安市普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀與對策研究[D].陜西師范大學(xué),2009.

[4]王美.重慶市普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀與對策研究[D]西南大學(xué),2009.

book=193,ebook=413

王崇，男，安順學(xué)院（貴州安順561000）體育系講師。

G807.04

A

1673-1999（2012）14-0193-03

2012-03-02