姜錦銘

“這三年你幸福嗎？”這是一位高中老師對(duì)畢業(yè)生的提問。

“你長得帥，有人喜歡你，我‘羨慕你，但早戀會(huì)透支你未來的美好人生，那時(shí)我就該替你惋惜了。”這是一位中學(xué)校長和一位男孩的對(duì)話。

“回到家他經(jīng)常問的是今天有體育課、藝術(shù)課嗎？”這是一個(gè)女兒對(duì)校長爸爸的印象。

北京立新學(xué)校校長曾軍良有一套“幸福教學(xué)法”，果真讓學(xué)生輕松不少，而且成績還有提高。針對(duì)最近引起廣泛關(guān)注的“吊瓶班”現(xiàn)象，曾校長說，高考是一段人生，不能全拿分?jǐn)?shù)衡量。其實(shí)幸福感是成績的基礎(chǔ)，幸福了，成績也差不了；不幸福，成績也好不到哪去；即使暫時(shí)考高分，也是帶著“受傷”的心進(jìn)大學(xué)，這樣的大學(xué)生極可能隨時(shí)“崩潰”、放松無度。

離高考不到一個(gè)月，走進(jìn)立新學(xué)校，首先映入眼簾的電子屏上正滾動(dòng)播報(bào)一條消息：學(xué)校管樂團(tuán)在上海國際音樂節(jié)中華杯中國第六屆非職業(yè)優(yōu)秀管樂（交響）團(tuán)隊(duì)展演中，獲高中組金獎(jiǎng)第一名。曾軍良對(duì)這樣的成績喜形于色，他介紹，學(xué)校近日還在北京海淀區(qū)中學(xué)音樂器樂教學(xué)比賽中榮獲特等獎(jiǎng)。

他希望人們多年后再評(píng)價(jià)他的教育方法以及他教過的學(xué)生，不僅僅記住高考成績，還有“我教育過的學(xué)生有后勁”。

作為一名普通的中學(xué)校長，今年49歲的曾軍良經(jīng)歷有點(diǎn)“復(fù)雜”，他有在北京、長沙、岳陽等地26年一線教育的經(jīng)歷。讓學(xué)習(xí)變成快樂的事，讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力是他一貫的追求。

從農(nóng)村到地級(jí)市，從省會(huì)城市到北京，曾軍良從班主任當(dāng)起，他喜歡接受挑戰(zhàn)，更愿意接“水平低”的班級(jí)或“有問題”的學(xué)生。事實(shí)上他也做到了，每到一地，學(xué)校的成績總是被大幅拉升。這也得益于他的“幸福教育法”，不追求成績反而成績好，奧秘就是要讓學(xué)生感到內(nèi)心愉悅，然后自己迸發(fā)力量去想去做，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有幸福感，即使有些苦，也樂在其中。

孩子需要激勵(lì)，教師同樣需要。曾軍良說，他從教以來從沒有正面批評(píng)過一位教師和學(xué)生。他每到一個(gè)學(xué)校都會(huì)利用櫥窗、電子屏、年級(jí)學(xué)生會(huì)和家長會(huì)隆重介紹每一位老師。學(xué)校還成立校務(wù)委員會(huì)和課程委員會(huì)，目的是行政和教學(xué)分開，課程委員會(huì)集體決定學(xué)校教學(xué)事宜，一段時(shí)間下來，更多的老師感到自己是主人，更加投入地研究教學(xué)。

學(xué)校開展學(xué)生“每周七彩之星”評(píng)比活動(dòng)，有“道德之星”“學(xué)習(xí)之星”“禮儀之星”“勞動(dòng)之星”“文體之星”“文明之星”和“進(jìn)步之星”?！霸趯W(xué)生身上找不同的閃光點(diǎn)并放大，激勵(lì)鼓舞學(xué)生，他們?cè)跍嘏谋恢匾暤沫h(huán)境中長大，缺點(diǎn)就會(huì)減少?！痹娏及肷慕逃w會(huì)是，“走進(jìn)老師和孩子的內(nèi)心世界，教育才會(huì)有力量。”

他倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，踐行贊賞教育、激勵(lì)教育。曾軍良說：“千萬不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，每個(gè)生命都要珍重，都有希望?！币粋€(gè)學(xué)生在課堂睡覺，曾軍良反倒“好心”理解學(xué)生，說他一定是昨天晚上學(xué)習(xí)累了。后來，這個(gè)學(xué)生找到他，慚愧地承認(rèn)，自己昨晚是去網(wǎng)吧了，從此以后就把精力更多地投入到學(xué)習(xí)中。

曾軍良還率先提出“魅力課堂”的概念，他認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)方法多屬于應(yīng)試教育范疇，缺少師生的思維碰撞。而“魅力課堂”則把美感、藝術(shù)感帶進(jìn)課堂。不少學(xué)校在高考前夕掛著“倒計(jì)時(shí)”牌子，他卻不以為然，“這樣反讓學(xué)生緊張，有了美感和藝術(shù)感，刻苦學(xué)習(xí)就沒那么苦了。”

北京立新學(xué)校前身是香山慈幼院，由教育家、社會(huì)活動(dòng)家和慈善家熊希齡先生于1920年10月創(chuàng)建，1953年遷入現(xiàn)校址，發(fā)展成為目前集中、小、幼一體的公立學(xué)校。針對(duì)“15年學(xué)制”特點(diǎn)，曾軍良到任后設(shè)置“引橋教育”，使得年級(jí)之間無縫對(duì)接。新建的食堂則讓“師生吃飯叫外賣”成為歷史?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生?！彼f。

曾軍良現(xiàn)在還有一個(gè)希望，那就是家長和社會(huì)都來參與“幸福教育法”，家長也應(yīng)改改回家只關(guān)心成績的習(xí)慣，多想想孩子是否幸福。他希望父母和孩子平等對(duì)話，如果只是問作業(yè)催促學(xué)習(xí)，容易引起孩子反感，甚至可能引發(fā)沖突。他建議父母和孩子多幾個(gè)“一分鐘”：一分鐘傾聽、一分鐘參與、一分鐘游戲、一分鐘贊美、一分鐘矯正，增加家庭的民主、溫暖、輕松氛圍。

“教育是大事業(yè)，不是小買賣，要以長遠(yuǎn)的、為國家為民族負(fù)責(zé)的精神辦教育。理想的教育應(yīng)該是這個(gè)模樣——‘孩子向往、教師幸福、社會(huì)滿意。”曾軍良這樣想，也正在為此努力著。

摘自《新華日?qǐng)?bào)》