王燕 陳乃香

語言的連貫與否是評價一篇文章優(yōu)劣的重要標準。語言連貫，是指句子的組合遵循一定的語法規(guī)則和邏輯規(guī)律，句子之間的內(nèi)在關(guān)系清楚。在一篇文章里，語言的連貫主要體現(xiàn)在句與句、段與段之間以及全篇與話題的關(guān)聯(lián)。上句要能很自然地帶出下句，后句與前句呼應(yīng)，形成句句相連，讀起來一氣呵成；就如同聽一段優(yōu)美的樂曲，中間是不能停頓的。同樣，段與段之間也要相互呼應(yīng)，不可各自獨立、前段不接后段、后段不理前段，使文章缺乏整體性。

一、話題一致

文章中的每一句話、每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心。在連貫的語句中，前后各句的話題應(yīng)當保持一致，這樣才能使文章讀起來順暢；如果在表述的過程中轉(zhuǎn)換了話題，語言的連貫感就會隨之減弱。

如學生佳作《在磨煉中成長》提綱：

開頭段：泰戈爾說過：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”的確，只有經(jīng)歷過磨煉的洗禮，人才會成長，人生才會展現(xiàn)出最光輝燦爛的一面。

主體段1：“自古英才多磨難，從來紈绔少偉男?！惫沤裰型?，許多名人志士都很注重在磨煉中培養(yǎng)自己堅韌不拔的意志。（舉例論證）

主體段2：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！蹦捠侨松囊还P寶貴財富，是開創(chuàng)成功之路的伙伴。（例證與引證）

主體段3：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！比松谑?，磨煉并不可怕，關(guān)鍵是對待磨煉的態(tài)度。（引用論證）

結(jié)尾段：高山?jīng)]有懸崖峭壁就不會險峻，大海沒有驚濤駭浪就不會遼闊，江河沒有跌宕起伏就不會壯美，人生沒有經(jīng)歷磨煉就不會成長。在競爭日益加劇的現(xiàn)代社會，我們只有勇敢地面對，才能展現(xiàn)人生的精彩，書寫美麗的詩篇!

解說：提綱開始提出“只有經(jīng)歷過磨煉的洗禮，人才會成長，人生才會展現(xiàn)出最光輝燦爛的一面”的觀點，切合題意。接著，舉例論證，用“許多名人志士”引出，再簡要列舉事例，突出“磨煉”，扣住中心；然后，用事理論證磨煉對人成長的重要性，見解獨到，表現(xiàn)出作者對人生的深切感悟；再進一步論證對待磨煉的態(tài)度，既有引證，又結(jié)合引證內(nèi)容進行分析，議論始終扣住中心。最后，由大自然說到人生成長，結(jié)尾照應(yīng)開頭，總結(jié)全篇。從提綱看，文章緊扣話題，語言連貫，思維暢達。

再如學生佳作《面對失誤》：

失誤并非皆出于偶然，所以，請用踏實認真的態(tài)度面對失誤。“失誤是上帝的警鐘，同時也是一份意外的禮物?！备トR明如是說。眾所周知，青霉素的發(fā)現(xiàn)源于一次失誤：弗萊明誤對發(fā)霉的細胞組織進行研究，意外地發(fā)現(xiàn)青霉菌可吞噬病菌這一神奇現(xiàn)象。有的人不屑一顧，以為這一發(fā)現(xiàn)全憑運氣。然而他們忘記了，這一“運氣”源于成千上萬次的重復(fù)實驗，源于對每次失敗的細心研究，潛心探索?！皺C遇只偏愛有準備的人”，天道酬勤，堅守自己的信念和追求，勤于探索，永不放棄，那么，即便是失誤，也會創(chuàng)造成功的奇跡。

解說：緊緊圍繞對失誤的態(tài)度來說，話題明確集中，這是連貫的前提。話題的明確集中使文字層次分明，句間順序明晰，不跳脫。

二、順序合理

安排寫作順序，就是根據(jù)材料的特點以及中心、表達的需要，對選擇整理好的、可以使用的材料，按照一定的順序合理地安排在一起，組織到文章里，使文章言之有序，有條理。寫作順序是文章的層次、內(nèi)容的條理，以及作者的思路。文章結(jié)構(gòu)是否完整，材料安排是否妥當，條理是否清楚，脈絡(luò)是否分明，關(guān)鍵都在于組織材料時能否找到一個合理的次序。不僅句子之間要有合理的順序，段與段之間也要保持合理的順序。句段之間的順序反映的是內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，常見的有順承、轉(zhuǎn)接、平列、層進、解說等等。

如學生佳作《嚴于解剖自己》：

開頭段：要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。

主體段：論述如何才能“解剖”好自己。

①對自己要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀）

②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。（這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”）

③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”）

解說：本提綱將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復(fù)雜。層間用諸如“光……還不夠，還要……”、“不僅……而且……”、“……況且”等詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關(guān)系。

三、過渡照應(yīng)

過渡，是指段與段之間的銜接；照應(yīng)，是指開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。增添必要的過渡照應(yīng)性語言，避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。

如2011年廣東高考優(yōu)秀作文《回到原點》片段：

這些忽視根本，無視原點的現(xiàn)象是有根源的，三十年的改革開放，我國取得的成績是毋庸置疑的，但經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻一定程度上忽視了社會公平、公平權(quán)利、人民幸福感，于是有了GDP世界排名第二，幸福指數(shù)排名卻排到100多位的現(xiàn)象。

所幸，近年來，國家終于認識到原點的重要性。從溫總理兩會上“公平正義比太陽還要光輝”、“執(zhí)政為民”論斷的提出，到今年來關(guān)于“幸?！钡娜翊笥懻摚瑹o不揭示了政府向“民本”這一原點的回歸。

我們的社會，公民意識也在逐漸覺醒。君不見廣州地鐵的“舉牌哥”，君不見各地紛紛出現(xiàn)的“維權(quán)斗士”，他們都是回到原點的先行者。

解說：選段思路清晰，層次分明。第一段以“這些忽視根本，無視原點的現(xiàn)象是有根源的”承上啟下，接著以“所幸”引出了當下?lián)軄y反正“回到原點”的不爭事實。運用這些過渡性語言，文章思路就很順暢，沒有斷裂不銜接之感。

為了增強文章語言的連貫性，同學們還可以采用以下技巧。

1.借助語法手段（關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等）。如2011年浙江高考優(yōu)秀作文《我的時間》片段：

正值年少的我，總在感嘆歲月如梭，時光飛逝，卻又總在不知不覺中讓寶貴的時光悄無聲息地流走。總是聽聞各種名人的成功，總是羨慕成功人士的光鮮亮麗，卻不知我與他們本擁有同樣的財富?？偸窍露Q心從明天開始要發(fā)奮圖強，卻不知海子的“明天起，喂馬砍柴，面朝大海，春暖花開”其實是一種悲傷至極的表達，也未曾發(fā)現(xiàn)自己那些關(guān)于“明天”的決心其實只是給自己在今天懶惰的借口。

解說：選段運用“總在……卻又總在……總是……總是……卻不知……總是……卻不知……”等詞語，使得語言連貫，思維暢達。

2.借助修辭手段（排比、對偶、反復(fù)、頂真、拈連、層遞等）。如2011年湖南高考優(yōu)秀作文《走出自我》片段：

大樹不應(yīng)只看到自己的高大，而忘記落紅無私的哺育。花兒不應(yīng)只看到自己的明艷，而忘記清晨雨露的滋養(yǎng)。大海不應(yīng)該只看到自己的深邃，而忘記無數(shù)小溪的匯合。正如大樹、花兒和大海一樣，我們只有走出自我，才會有更燦爛的未來。

解說：選段運用排比等修辭方法，使得語言連貫，思維暢達。

語言的連貫是高考作文基礎(chǔ)等級的要求。因為只有語言連貫通順，才能講文采，求新穎，才能更好地表現(xiàn)文章的主題。