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        考前30天,戰(zhàn)術(shù)定江山

        2012-08-30 13:31:15項(xiàng)恩煒王勁
        高考金刊·理科版 2012年5期
        關(guān)鍵詞:偏科化學(xué)學(xué)科

        項(xiàng)恩煒王勁

        考前30天,同學(xué)們好比登上華山之巔的“考林高手”,蓄勢(shì)待發(fā),準(zhǔn)備迎接最后的決戰(zhàn)了。此時(shí),每人的心態(tài)各不相同。有同學(xué)像躍躍欲試的洪七公,對(duì)大戰(zhàn)早已迫不及待,興奮得覺得快樂浸入全身,到達(dá)了。每個(gè)毛孔;有同學(xué)像凡事慢半拍的郭靖,對(duì)大戰(zhàn)前的緊張氣氛渾然不覺,憨憨地望著蓉兒不知所措;有同學(xué)像胸有萬千城府的黃老邪;也有像因大考小考考火入魔的歐陽(yáng)鋒……

        無論你屬于哪一種類型,決戰(zhàn)之前必須調(diào)試心態(tài)、穩(wěn)定情緒了。過于興奮、過于緊張,或者太過淡定,都不是最好的臨考狀態(tài)。此刻,要拋開三年來的“榮辱成敗”,不去想一個(gè)月后“鹿死誰手”,要做的是依據(jù)自身情況,制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。用好這30天,優(yōu)等生可以守住勝利果實(shí)、全身而退,中差生也能創(chuàng)造奇跡,逆轉(zhuǎn)乾坤!

        《三國(guó)志》記載了建安五年官渡之戰(zhàn)的情況。當(dāng)時(shí)袁紹擁軍十余萬,屯營(yíng)數(shù)十里,糧草充足;而曹操兵力不滿一萬,其中還有許多老弱病殘,加上糧食短缺,看起來實(shí)在不是袁紹的對(duì)手。但曹操聽取荀或、荀攸、賈詡的戰(zhàn)術(shù)安排,依靠徐晃、史渙等干將,最終將袁紹擊潰,取得官渡之戰(zhàn)的勝利。官渡之戰(zhàn)也成為中國(guó)歷史上以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役。

        考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),根據(jù)自身實(shí)力,采取適合自己的戰(zhàn)術(shù),你也能成為高考中的一匹黑馬。成績(jī)篇功力有深淺,復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)中差生:強(qiáng)化識(shí)記,彌補(bǔ)漏洞

        如果到目前為止,你的考試成績(jī)?nèi)圆粔蚝?,月考、診斷考、模擬考都只能拿到400來分甚至更低,那你就屬于典型的內(nèi)力不夠深厚的選手了。但不要泄氣,更不要放棄,所謂“功力不夠深,招數(shù)來取勝”。針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,能在短時(shí)間內(nèi)取得明顯長(zhǎng)進(jìn)。

        高考并非奧賽或自主招生考試,其核心是考查同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí),因此識(shí)記內(nèi)容會(huì)占很大的比重。即使知識(shí)遷移和運(yùn)用能力在短時(shí)間較難提高。但靠“多記硬背”絕對(duì)可以為自己漲分?jǐn)?shù)。比如早自習(xí)突擊一下語(yǔ)文方面的字音字形、語(yǔ)言運(yùn)用、文言實(shí)詞,課間借助《創(chuàng)新作文》《高考金刊》積累幾條作文素材,晚自習(xí)背背英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法,記一些數(shù)學(xué)定理和公式,不去做大題、難題,而專攻基礎(chǔ),強(qiáng)化識(shí)記,考場(chǎng)上絕對(duì)受用。

        彌補(bǔ)漏洞在這個(gè)階段也相當(dāng)重要。我接到好多同學(xué)打來的電話,說考試只能考到300多分,問我該怎么復(fù)習(xí)。我給出的建議就是,分析一下每次考試你丟分最多的科目,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)還是文綜理綜,然后分析是哪一些知識(shí)板塊掌握得最不好,針對(duì)性進(jìn)行記憶和練習(xí)。其漲分空間絕對(duì)是最大的。

        偏科生:發(fā)揮優(yōu)勢(shì),攻克難關(guān)

        存在偏科現(xiàn)象的同學(xué),在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中會(huì)面臨一定的尷尬:是該花主要精力鞏固優(yōu)勢(shì)。還是花更多時(shí)間去彌補(bǔ)弱勢(shì)?花時(shí)間在自己的強(qiáng)項(xiàng)上。會(huì)擔(dān)心弱勢(shì)學(xué)科無法提高:但花時(shí)間在弱勢(shì)學(xué)科上,又擔(dān)心優(yōu)勢(shì)縮水,做自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科題目,會(huì)增加挫敗感。

        科學(xué)的做法是。對(duì)自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)、遷移,在鞏固原有優(yōu)勢(shì)的前提下,重點(diǎn)提升弱勢(shì)學(xué)科。操作起來并沒有想象中困難。從英語(yǔ)輻射到語(yǔ)文、從數(shù)學(xué)輻射到理綜自不用說。即便是文理科之間,方法也是可以復(fù)制的。比如生物被稱為理科中的文科,地理被稱為文科中的理科,說明一些學(xué)習(xí)方法和規(guī)律,是文理相通的。

        同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)弱勢(shì)學(xué)科時(shí)。不要給自己不良的心理暗示。而應(yīng)該去想:其他學(xué)科我都能學(xué)好,說明我的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的。這個(gè)科目我一定能取得好成績(jī)。

        優(yōu)等生:注重細(xì)節(jié),穩(wěn)守江山

        企業(yè)家在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說道:要把事情做好,就要重細(xì)節(jié)、做小事。這句話用在高考復(fù)習(xí)中也未嘗不可。尤其對(duì)于“內(nèi)力深厚”的優(yōu)等生而言,基礎(chǔ)知識(shí)都已牢固掌握,考試技能也能熟練運(yùn)用。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步呢?

        把復(fù)習(xí)做細(xì),注意查漏補(bǔ)缺。此刻需要把各科重要知識(shí)點(diǎn)拉通復(fù)習(xí)一遍,對(duì)其中易混淆的、沒能完全掌握的,進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān):將以前做過的試卷或錯(cuò)題本上記錄過的典型例題進(jìn)行歸納整理,針對(duì)丟分“重災(zāi)區(qū)”進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

        注意答題的規(guī)范性。我曾帶過一位學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)很出色,知識(shí)和能力都具備,題目也能解答正確,但高考分?jǐn)?shù)卻跟預(yù)計(jì)相差不少:查卷后才發(fā)現(xiàn),很多題因?yàn)榻獯鸩灰?guī)范,被扣了步驟分。他也因此與北京大學(xué)無緣。所以越到后期,越要注重細(xì)節(jié)和規(guī)范,非智力因素丟分,是相當(dāng)可惜的。

        【教師手記】矯正偏科心理

        “老師,我的化學(xué)考砸了!……”學(xué)習(xí)委員姚智低著頭不敢看我。我問:“怎么了?”他不說話,只是往后門走。我緊隨而出,直至走廊盡頭。沉默、沉默,他盯著灰蒙蒙的玻璃窗沉默,我有點(diǎn)不知所措:他一直是我班的種子選手,論組織作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、心理素質(zhì),都是班里的好手!可是偏科,讓他的信心在高考前最好一刻崩塌了。一個(gè)大男孩,竟涕淚交下。我必須深度介入,幫他重樹自信。

        他說自己討厭化學(xué),連續(xù)一個(gè)星期背著書本回家,卻硬是一頁(yè)紙頭都沒翻。他最喜歡數(shù)學(xué),而且“非常喜歡”。

        我讓他回憶做數(shù)學(xué)題時(shí)的畫面,他面帶笑容,甚至還記得每一頁(yè)上的圖象和公式。我讓他嘗試把腦海中的數(shù)學(xué)試卷替換為化學(xué)試卷。一開始他感到很痛苦,但堅(jiān)持兩天后,他終于能想象自己做化學(xué)試卷的情景了,而且不感到痛苦。接下來,我讓他按照做數(shù)學(xué)題的時(shí)間、習(xí)慣、姿態(tài)去復(fù)習(xí)化學(xué);一個(gè)星期下來,他在復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)也不感到浮躁和厭煩。再之后,便是要求他把做數(shù)學(xué)題的情緒、經(jīng)驗(yàn)、思維延伸到化學(xué)上去,并時(shí)刻暗示自己:數(shù)學(xué)能學(xué)好,化學(xué)也肯定能!

        這個(gè)過程不容易,尤其在這么短的時(shí)間:中間會(huì)出現(xiàn)反復(fù),需要他用毅力堅(jiān)持。終于在高考場(chǎng)上,他的理綜拿到了高分,順利考取東華大學(xué)。

        脆弱型:按部就班,收拾舊河山

        你是否經(jīng)常感到疲倦,感到緊張?會(huì)因?yàn)橐痪錈o心的話而懷疑對(duì)方不懷好意?因?yàn)橐稽c(diǎn)噪音而靜不下心來復(fù)習(xí)?對(duì)高考和前途感到非常擔(dān)心……諸如此類,都是內(nèi)心焦慮、心理脆弱的表現(xiàn)。長(zhǎng)此下去,復(fù)習(xí)效率會(huì)較低,原本掌握的知識(shí)會(huì)遺忘,原本占有的領(lǐng)地也會(huì)失去。

        緩解壓力的最好辦法就是“按部就班”:給自己制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,專注于計(jì)劃的執(zhí)行,不要去調(diào)整。按理說,靈活機(jī)動(dòng)才是科學(xué)的,但對(duì)于脆弱型選手,就得以不變應(yīng)萬變。你只需要關(guān)心今天的單詞背了沒有,試題做了幾道,筆記有沒有記全,這樣,才能將注意力從旁人的復(fù)習(xí)進(jìn)度、高考的壓力中轉(zhuǎn)移過來。做好你自己,方能收拾舊河山。

        淡定型:適當(dāng)加壓,激活小宇宙

        考前淡定是不是好心態(tài)呢,這得看具體情況。如果你成績(jī)不好,但依舊淡定,那就有點(diǎn)麻木了。當(dāng)然,即使你成績(jī)較好,淡定過頭也不見得是好事。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),過于緊張或過于平和,都不容易取得最佳成績(jī):最好的心理狀態(tài),其實(shí)是保持適度緊張。

        因此,此類同學(xué)要學(xué)會(huì)給自己適當(dāng)加壓,激發(fā)更大的潛力,讓小宇宙爆發(fā)。比如給自己定一個(gè)更高的目標(biāo),讓自己有一些壓力:也可以跟成績(jī)好的同學(xué)溝通、探討,跟高手過招,有壓力成為動(dòng)力。情緒型:不以物喜,不以己悲

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