夏曉清,胡顯玲

(溫州市中心醫(yī)院護理部,浙江溫州 325000)

信息素質(zhì)(Information Literacy)是指具有確定何時需要信息,查詢、評估和有效利用所需信息的能力[1]。隨著現(xiàn)代社會醫(yī)學(xué)科技發(fā)展,面對醫(yī)療護理工作中的新問題、新技術(shù)及了解護理專業(yè)發(fā)展前沿,護理人員必須具備較強的發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力及運用信息,參與科研能力。本文通過調(diào)查不同學(xué)歷護士信息素質(zhì)狀況,探討提高護士信息素質(zhì)方法,為護士能及時、高效地獲取最新的專業(yè)知識信息,以適應(yīng)護理專業(yè)發(fā)展的需求。

1 對象與方法

1.1 對象

采用隨機的方法,于2011年 5月抽取我院從事臨床護理工作1年以上護士 385人,其中?？茖W(xué)歷護士 238人、本科護士147人 ,進行信息素質(zhì)的問卷調(diào)查。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具及收集方法

采用問卷調(diào)查法,調(diào)查表是在翻閱大量文獻的基礎(chǔ)上自行設(shè)計并請有關(guān)專家審閱,正式應(yīng)用前經(jīng)過預(yù)試驗修改后確定。調(diào)查表包括一般情況、信息行為基本情況、信息能力基本情況和信息道德基本情況四個方面。由專人發(fā)放問卷,說明此次調(diào)查的目的和意義及注意事項,獨立完成,填寫完畢當(dāng)場收回 ,共發(fā)出調(diào)查問卷385份,收回有效問卷 385份,有效率100%。

1.2.2 資料統(tǒng)計與分析

將收集的資料檢查、核對后,用 SPSS11.0軟件建立數(shù)據(jù)庫,并進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析,采用描述性統(tǒng)計分析和i2檢驗。

2 結(jié)果

2.1 一般情況

調(diào)查 385位護理人員中,大專學(xué)歷組238人,年齡:20～30歲 188人 ,30～ 40歲 37人 ,40～ 50歲 12人 ,50歲 以上 1人 ;職 稱:護士171人,護師53人 ,主管護師 13人,副主任護師及以上 1人 ;工齡:2～5年 157人 ,6～ 10年 39人 ,11～ 20年 32人 ,20年以上 10人。本科學(xué)歷組 147人 ,年齡:20～ 30歲 62人 ,30～40歲 72人 ,40～50歲 13人 ;職稱:護 士 27人 ,護師 62人 ,主管 護師 43人 ,副 主任 護師及以上 15人;工齡:2～ 5年 39人 ,6～10年 31人 ,11～20年 47人 ,20年以上 20人。

2.2 兩組護士信息行為狀況調(diào)查情況

從五個方面進行了解 ,結(jié)果見表1。

2.3 兩組護士信息能力素質(zhì)調(diào)查情況

結(jié)果見表2。

2.4 兩組護士信息道德情況比較

結(jié)果見表3。

表1 兩組護士信息行為情況比較(人,%)

表2 兩組護士信息能力素質(zhì)自評比較(人,%)

表3 兩組護士信息道德比較(人,%)

3 討論

信息素質(zhì)包括信息意識、信息能力、信息道德[2]。信息意識是指人們對信息的敏感程度;信息能力是指發(fā)現(xiàn)、評價、利用和交流信息的能力;信息道德是指在信息活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。護理人員的信息素質(zhì)是一種綜合能力和素質(zhì)的體現(xiàn),是他們基于專業(yè)知識及業(yè)務(wù)工作需要所表現(xiàn)出來的信息獲取、信息整理及信息利用的能力[3]。

3.1 綜合醫(yī)院臨床護士信息意識不足,信息能力素質(zhì)有限。調(diào)查結(jié)果顯示,臨床護士雖然具備一定的使用計算機和網(wǎng)絡(luò)操作的能力,但對護理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息登陸較少,說明信息意識不強;主動運用信息不夠,臨床護士查閱資料的目的77.1%為解決工作中的實際問題,而為了解專業(yè)學(xué)科發(fā)展新動向的僅占 20.4%。需要系統(tǒng)培訓(xùn),如:信息能力教育、信息意識教育及信息觀念教育,培養(yǎng)信息活動中信息行為的自主性、獨立性和行為的準(zhǔn)則等。

3.2 綜合醫(yī)院臨床護士信息素質(zhì)因不同學(xué)歷存在差異。研究結(jié)果顯示,不同學(xué)歷臨床護士在登錄護理網(wǎng)站的頻率、閱讀英文文獻的能力、信息道德方面,本科學(xué)歷的護士明顯優(yōu)于大專學(xué)歷的護士,說明教育程度高者,其信息素質(zhì)整體水平高些,說明本科學(xué)歷護士信息意識相對大專學(xué)歷護士強些,英語水平相對大專護士高些。信息素質(zhì)教育中的一個很重要的方面是信息技術(shù)與能力教育。可先安排以提高外語知識、計算機知識的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技能的應(yīng)用等方面課程的教育。英語在網(wǎng)絡(luò)資源中占有相當(dāng)大的比例,要想及時獲取最新信息、資料,首先要突破語言障礙。

3.3 信息素質(zhì)系統(tǒng)教育未被重視。目前,文獻檢索課主要是針對在校全日制本科生,?？粕鄬κ苤匾暢潭炔粔?沒有系統(tǒng)培訓(xùn)要求,而對于參加工作的醫(yī)療工作者更多關(guān)注在于醫(yī)療技術(shù)、業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng),很少有醫(yī)學(xué)信息素質(zhì)教育 ,導(dǎo)致我們大量的醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)者忙于日常事務(wù),而忽視了自身醫(yī)學(xué)信息素質(zhì)的提高。

針對學(xué)歷不同,發(fā)放需求調(diào)查表,根據(jù)護士需求不同,分層次制定培訓(xùn)計劃。本科生在校教育與大專生不同,本科畢業(yè)護士以提高信息能力為主,大專畢業(yè)護士首先以培養(yǎng)信息意識,將信息素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿繼續(xù)教育的全過程。

3.4 多途徑地開展信息素質(zhì)教育。利用圖書館、醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)推動信息素質(zhì)提高,舉辦集中講座或開展在線信息素質(zhì)教育等,注重護理專業(yè)的應(yīng)用性信息學(xué)知識教育 ,靈活學(xué)習(xí) ,有選擇學(xué)習(xí)。如:有關(guān)醫(yī)學(xué)的數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)上期刊全文查詢及著名的醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的利用等,加強技巧性技能訓(xùn)練。

總之,隨著信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用,醫(yī)院建設(shè)正向信息化發(fā)展。培養(yǎng)與提高護理人員信息素質(zhì)是醫(yī)院建設(shè)信息化的要求,是提高護理人員的整體素質(zhì)的需要,也是為病人提供安全、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的保障。

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[1]王麗華.國內(nèi)外信息素質(zhì)教育研究現(xiàn)狀及實踐情況 [J].圖書館雜志,2007,26(2):61-64

[2]王廷琴.信息素質(zhì)教育與護理專業(yè)發(fā)展 [J].華西醫(yī)學(xué),2007,22(1):219-221

[3]劉霞,秦發(fā)偉,鐘偉.護理人員信息素質(zhì)現(xiàn)狀分析 [J].護理學(xué)雜志,2007,22(13):80-81