郭久智 祈德元（.中國人民解放軍海軍航空兵學(xué)院 遼寧 葫蘆島 500；.中國人民解放軍95部隊(duì) 浙江 舟山 3604）

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和軍隊(duì)院?？蒲兴降牟粩嗵嵘?，單靠個(gè)人力量孤軍奮戰(zhàn)進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的時(shí)代已遠(yuǎn)去；團(tuán)隊(duì)合作日益成為軍隊(duì)院?？蒲腥藛T的新訴求。因此，如何適應(yīng)軍隊(duì)院?？蒲邪l(fā)展的需求，激發(fā)科研人員科技創(chuàng)新的主觀能動性，開發(fā)科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，是軍隊(duì)院?？蒲泄芾碚呤株P(guān)注的問題。

1 軍隊(duì)院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的特征內(nèi)涵

科研團(tuán)隊(duì)一般是指為適應(yīng)科技發(fā)展的趨勢，以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為內(nèi)容，由一定數(shù)量的技能互補(bǔ)并自愿為完成共同的科研目標(biāo)而工作的科研人員組成的群體?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)該能自我管理并且愿意為共同的目標(biāo)而相互承擔(dān)責(zé)任，科研團(tuán)隊(duì)的權(quán)力亦即影響力主要來源于專業(yè)的影響力，決策權(quán)掌握在擁有專門知識的成員手里，科研團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)是扁平式的，強(qiáng)調(diào)人人平等?？梢哉f，科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)質(zhì)是通過一定的組織形式發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的合力，使團(tuán)隊(duì)能產(chǎn)生1+1＞2的效果。

科研團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，科研團(tuán)隊(duì)的研究目標(biāo)必須明確，研究方向必須具有特色。團(tuán)隊(duì)的研究目標(biāo)應(yīng)該緊密結(jié)合國家和軍隊(duì)的重大需求或?qū)W科發(fā)展前沿的重大問題，具有明確的可實(shí)現(xiàn)性和階段性的目標(biāo)；明確的目標(biāo)才能保證團(tuán)隊(duì)成員旺盛的戰(zhàn)斗力和凝聚力，使團(tuán)隊(duì)獲得支持和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。研究方向具有特色，才能保證科研具有一定的創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

第二，科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)優(yōu)勢互補(bǔ)的科研群體。這里所說的“優(yōu)勢互補(bǔ)”，是在團(tuán)隊(duì)研究方向和研究目標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員知識結(jié)構(gòu)、思維方式、能力、研究經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢互補(bǔ)，以及年齡、工作風(fēng)格、性格特征、人文素養(yǎng)的優(yōu)勢互補(bǔ)。

第三，科研團(tuán)隊(duì)提倡信息共享、互相尊重及學(xué)術(shù)民主。這種學(xué)術(shù)氛圍，才能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的創(chuàng)造能力和責(zé)任感，使成員之間的優(yōu)勢互補(bǔ)真正起作用，避免出現(xiàn)“一言堂”現(xiàn)象，缺乏真正的學(xué)術(shù)思想交流，單純的“導(dǎo)師+學(xué)生”的模式。

第四，科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有戰(zhàn)略眼光和很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，能夠使整個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧有序地運(yùn)作。這就要求科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者在具備很強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，發(fā)揮表率作用的同時(shí)，還要具備良好的人文素養(yǎng)，對科技創(chuàng)新與軍隊(duì)需求的結(jié)合點(diǎn)有深刻的理解，能夠調(diào)動各成員的積極性，緩解成員之間的矛盾，從而使各成員在自己的崗位上發(fā)揮作用，形成一股合力。

2 軍隊(duì)院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵要素

科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素通常包括學(xué)術(shù)方向、人才隊(duì)伍、研究平臺和管理機(jī)制。

首先，科研活動必須具備主體和基礎(chǔ)，其主體是科研人才，基礎(chǔ)是良好的科研環(huán)境。人才是科研活動的主體，充分發(fā)揮人才資源在科研工作中的作用對科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)非常重要，應(yīng)當(dāng)把人才資源開發(fā)戰(zhàn)略納入整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略之中。而良好的科研環(huán)境有助于科研團(tuán)隊(duì)的形成和成長，有利于科研團(tuán)隊(duì)切實(shí)有效地開展高水平的科學(xué)研究工作。

其次，科研活動必須具備明確和正確的方向性，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人則對科研的指向性起著關(guān)鍵作用。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在學(xué)術(shù)上具有較深的造詣，他能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地捕捉學(xué)術(shù)發(fā)展的動態(tài)，把握學(xué)科發(fā)展的趨勢，提出具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的研究課題，保證其所研究的領(lǐng)域始終處于學(xué)科發(fā)展的最前沿，研究成果具有創(chuàng)新性；他還必須有大胸懷，大氣魄，領(lǐng)導(dǎo)整合團(tuán)隊(duì)，將所有成員的智慧集中在一起，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)文化。

最后，科研活動必須具備內(nèi)部動力和外部激勵，其內(nèi)部動力來自內(nèi)部凝聚力，而外部的激勵來自相應(yīng)的激勵機(jī)制。源自團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力是科研團(tuán)隊(duì)的靈魂，它依靠團(tuán)隊(duì)成員的共同協(xié)作和努力?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中在團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員只有形成強(qiáng)大的凝聚力和合力，勇于奉獻(xiàn)敢于創(chuàng)新，才能取得較高的團(tuán)隊(duì)績效水平，推動科研活動的順利進(jìn)行。激勵機(jī)制是科研活動的外部動力，要使科研團(tuán)隊(duì)保持旺盛的生命力和強(qiáng)大的吸引力，必須建立有效的激勵機(jī)制以調(diào)動科研人員的積極性。

從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)并基于以上的分析，構(gòu)成科研團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素可進(jìn)一步細(xì)分為：科研環(huán)境、人才聚集、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、內(nèi)部凝聚力、激勵機(jī)制。各要素之間的相互關(guān)系如下圖所示。

圖1 科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵要素的互動模型

從此模型我們可以看出，科研環(huán)境提供了科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)，人才聚集提供了科研創(chuàng)新的主體，它們是科研活動的基礎(chǔ)要素。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為創(chuàng)新提供了指向性，組織和領(lǐng)導(dǎo)著科研創(chuàng)新人才捕捉學(xué)術(shù)發(fā)展的動態(tài)，更好的進(jìn)行創(chuàng)新研究。內(nèi)部凝聚力為創(chuàng)新提供了內(nèi)部動力，而激勵機(jī)制則為創(chuàng)新提供了外部的激勵，這種內(nèi)推外拉的模式能夠保障科研創(chuàng)新的持續(xù)、快速發(fā)展。這五要素相互作用，彼此聯(lián)系，是科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵要素。

3 軍隊(duì)院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的主要問題

一是，存在近親繁殖現(xiàn)象。軍隊(duì)院校存在“導(dǎo)師+學(xué)生”模式的科研團(tuán)隊(duì)，由導(dǎo)師及其畢業(yè)留校的學(xué)生組成。由于彼此熟悉，溝通方便，在一定程度上有利于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展；但這種“師徒合伙”式的團(tuán)隊(duì)往往規(guī)模較小，研究方法單一，研究方向不易改變，創(chuàng)新活力不足，不利于發(fā)揮多學(xué)科的優(yōu)勢，難以開拓新的研究領(lǐng)域。

二是，缺乏科學(xué)的團(tuán)隊(duì)管理制度。不少科研團(tuán)隊(duì)是為了申請科研項(xiàng)目而臨時(shí)組建的，內(nèi)部沒有建立科學(xué)合理的管理機(jī)制。團(tuán)隊(duì)成員只是在項(xiàng)目申請時(shí)進(jìn)行簡單的溝通交流和任務(wù)分工。團(tuán)隊(duì)對成員缺少有效的管理和約束。

三是，學(xué)科交叉不明顯。目前軍隊(duì)院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)只關(guān)心科研任務(wù)的完成，不關(guān)注學(xué)科的交叉融合，合作不協(xié)調(diào)，系統(tǒng)性研究不夠，加上院校內(nèi)的院系建制阻礙跨學(xué)科、跨部門團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

四是，缺乏團(tuán)隊(duì)共同的研究目標(biāo)。目前軍隊(duì)院校的一些科研小組是由同一系或教研室的人員組成的,實(shí)際上是由教學(xué)組織轉(zhuǎn)化而來。而教學(xué)組織是以共同教學(xué)目標(biāo)為紐帶、靠行政手段組織起來的,由此轉(zhuǎn)化的科研團(tuán)隊(duì)很難找到共同的科研目標(biāo),凝煉一致的研究方向。

4 軍隊(duì)院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干對策

（1）選準(zhǔn)科研“領(lǐng)頭羊”，確定鮮明的研究方向和明確的研究目標(biāo)，組建梯隊(duì)布局合理的人才團(tuán)隊(duì)。

一是，結(jié)合軍隊(duì)院校實(shí)際，選準(zhǔn)科研“領(lǐng)頭羊”?！邦I(lǐng)頭羊”一般應(yīng)具有豐富的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，樂于思考和解決前沿性問題，很少受陳規(guī)舊矩的束縛，還應(yīng)具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力。二是，在“領(lǐng)頭羊”的帶領(lǐng)下，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的科研基礎(chǔ)和軟硬件條件選擇研究方向，注意發(fā)展團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢和特色，使團(tuán)隊(duì)工作得以順利開展，少走彎路，通過長期、系統(tǒng)的研究使得團(tuán)隊(duì)在本學(xué)科領(lǐng)域形成優(yōu)勢和特色。三是，要按照團(tuán)隊(duì)成員自愿的原則，從年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)歷等方面綜合選擇團(tuán)隊(duì)成員。根據(jù)成員的智慧、能力、情商等進(jìn)行優(yōu)化組合，使團(tuán)隊(duì)成員間各具特色，互為補(bǔ)充。

（2）按照專業(yè)互補(bǔ)、優(yōu)勢互補(bǔ)的要求，以軍隊(duì)重大和重點(diǎn)項(xiàng)目為牽引、凝聚創(chuàng)新能力強(qiáng)、可持續(xù)發(fā)展的科研團(tuán)隊(duì)。

軍隊(duì)院校要牢牢把握承擔(dān)軍隊(duì)重大課題和重點(diǎn)項(xiàng)目的機(jī)會，借重大課題的東風(fēng)，打破學(xué)科、專業(yè)、行政隸屬的限制，按照一切有利于項(xiàng)目完成、有利于人才培養(yǎng)的要求，組建技術(shù)基礎(chǔ)雄厚、科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)來承擔(dān)課題研究任務(wù)，以“重大項(xiàng)目”作為團(tuán)隊(duì)的研究目標(biāo)，通過在重大項(xiàng)目的攻關(guān)過程中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)綜合學(xué)科的優(yōu)勢，取得突破性的原創(chuàng)性成果，增強(qiáng)隊(duì)伍的集成創(chuàng)新能力。同時(shí)，可利用科技攻關(guān)所取得的研究成果應(yīng)用于部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練的其它領(lǐng)域，形成新的科研項(xiàng)目增長點(diǎn)，促進(jìn)人才的合理布局和成長。

（3）以高水平的科研機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)科研資源為平臺，打造相時(shí)穩(wěn)定、動態(tài)平衡的集團(tuán)化科研團(tuán)隊(duì)。

“2110”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺，匯集了多數(shù)優(yōu)質(zhì)科研資源，具有良好的科研條件，是院?？蒲谢顒拥闹匾d體。通過這些平臺凝聚的科研隊(duì)伍極易形成研究氛圍濃厚、學(xué)術(shù)交流活躍的開放式群體，是科研團(tuán)隊(duì)形成和成長的沃土。要充分考慮加大科研資源的投入和建設(shè)力度，把優(yōu)勢學(xué)科、重點(diǎn)項(xiàng)目、優(yōu)秀群體等資源集中優(yōu)化配置，使科研團(tuán)隊(duì)在此平臺上形成合力，產(chǎn)生創(chuàng)新集聚效應(yīng);要及時(shí)補(bǔ)充人才，不斷注入新鮮血液，形成長期穩(wěn)定、實(shí)力平衡的集團(tuán)化科研團(tuán)隊(duì)；要加大資源共享力度，提供開放共享的資源及學(xué)術(shù)交流平臺，使不同學(xué)科領(lǐng)域的研究人員從不同角度碰撞出學(xué)科交叉與融合的火花。

（4）以學(xué)科建設(shè)為中心，以探索學(xué)科前沿為目標(biāo)，形成系統(tǒng)性、團(tuán)體性研究的科研團(tuán)隊(duì)。

學(xué)科建設(shè)是院校發(fā)展的龍頭，樹立學(xué)科建設(shè)的中心地位，以院校學(xué)科建設(shè)發(fā)展實(shí)際需求為牽引，以探索學(xué)科前沿為目標(biāo)來組建科研團(tuán)隊(duì)，按照科研工作規(guī)律，系統(tǒng)性地就某一學(xué)科領(lǐng)域開展研究，通過長期性、系統(tǒng)性地研究形成穩(wěn)定的科研工作方向，積累豐富的科研成果，不斷地豐富和完善學(xué)科建設(shè)內(nèi)容。負(fù)責(zé)人擔(dān)任學(xué)科研究方向的領(lǐng)路人角色，其他人員則擔(dān)任協(xié)助研究及管理的角色，行之有效的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不僅能夠集聚人才，為學(xué)科建設(shè)提供立足之本、發(fā)展之源，而且還有助于凝練學(xué)科方向、提高科研水平、塑造學(xué)科特色、擴(kuò)大學(xué)科影響。

（5）打破行政壁壘，克服“本位主義”思想，建立適合團(tuán)隊(duì)成長和發(fā)展的制度機(jī)制。

一般來說，從形式上的組建，到真正地成為實(shí)質(zhì)上的科研團(tuán)隊(duì)至少需要大約3-5年的時(shí)間，因而團(tuán)隊(duì)要生存下去，必須具備良好的生長和發(fā)展土壤。要建立適合團(tuán)隊(duì)成長和發(fā)展的制度機(jī)制，一方面，要建立有利于團(tuán)隊(duì)組建的機(jī)制。團(tuán)隊(duì)成員所在單位要樹立“大科研”的觀念，積極支持人才跨學(xué)科、跨專業(yè)合作交流，不局限于本單位的小利益，要按照有利于科研工作的順利開展、有利于團(tuán)隊(duì)成長和發(fā)展的要求，從時(shí)間、場地、設(shè)備等方面提供支持。另一方面，要明確職能定位，理清管理職責(zé)。應(yīng)建立相關(guān)的團(tuán)隊(duì)工作制度、團(tuán)隊(duì)的管理制度及紀(jì)律制度等，從制度上保證科研團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)行。

（6）實(shí)行按貢獻(xiàn)獎勵與公正考核相結(jié)合的激勵機(jī)制，在制度上激發(fā)科研團(tuán)隊(duì)的活力。

沒有考核的科研工作可能將是低效率的工作，院校應(yīng)建立科學(xué)的、建設(shè)性的考核機(jī)制。一是，明確團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制度，要求團(tuán)隊(duì)在研究方向上必須有項(xiàng)目，出成果，見效益。一方面要給予團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人更多的自主權(quán)和支配權(quán)，在人員、經(jīng)費(fèi)、獎勵等方面進(jìn)行充分支持。另一方面，要建立科學(xué)合理的硬性考核制度，針對科研團(tuán)隊(duì)的不同性質(zhì)，對科研團(tuán)隊(duì)每年的科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、研究成果制定明確的考核條件。要求團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人必須成為組織核心，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)在爭取任務(wù)上出思路、想辦法、見成效，使得團(tuán)隊(duì)科研任務(wù)飽滿，持續(xù)保持團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和不斷涌現(xiàn)新的科研學(xué)術(shù)成果。二是，完善成果的認(rèn)可制度和獎勵制度。采用多種科技成果評價(jià)方式，允許團(tuán)隊(duì)實(shí)行多種形式結(jié)題，鼓勵科技成果通過市場競爭、生產(chǎn)實(shí)踐以及學(xué)術(shù)爭鳴等方式得到評價(jià)和認(rèn)可，得到認(rèn)可的成果按照所取得的效益進(jìn)行獎勵。