張樹(shù)軍，林 濤，王育玲

(1.新疆博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，新疆博樂(lè) 833400;2.湖北隨州技師學(xué)院，湖北隨州 441300)

一、緒論課重要性

緒論課指一門(mén)課程的開(kāi)頭部分，通常是講授的第一次課，是講好課程的重要開(kāi)端，是留給學(xué)生的第一印象，并且要說(shuō)明全書(shū)的主旨和主要內(nèi)容等，具有明確的導(dǎo)向性、概括性和引領(lǐng)性，讓學(xué)生明確課程是什么、目的為什么、課程學(xué)什么、將來(lái)干什么，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。緒論課的成敗，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”。學(xué)生如果有了濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！犊删幊炭刂破?PLC)》的緒論課，就是要讓學(xué)生了解課程的性質(zhì)和任務(wù)，了解本課程在電氣運(yùn)行自動(dòng)控制方面中的重要性，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)好本課程的必要性，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)目的。在緒論課中，教師要適當(dāng)?shù)亟榻B適合本課程特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)用范圍，要講解國(guó)家對(duì)電氣運(yùn)行與控制專(zhuān)業(yè)人才的需求及學(xué)校歷屆學(xué)生在競(jìng)賽和工作中取得的優(yōu)異成績(jī)，激發(fā)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)專(zhuān)業(yè)的熱情。

二、切實(shí)做到“五備”，強(qiáng)化教學(xué)效果

中職學(xué)校的新生對(duì)電工知識(shí)有一定了解，但對(duì)可編程控制器(后面簡(jiǎn)稱(chēng)PLC)知識(shí)了解甚少，可以說(shuō)是一片空白。因此，緒論課除了按照教學(xué)大綱要求去傳授知識(shí)外，還要結(jié)合課程特點(diǎn)、教材、學(xué)生素質(zhì)等方面精心準(zhǔn)備，切實(shí)做到“五備”即備教學(xué)大綱、備教材、備專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、備學(xué)生信息資料、備多媒體課件。

1.備教學(xué)大綱

課程教學(xué)大綱是結(jié)合機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和崗位職業(yè)能力需要而制定的指導(dǎo)性文件，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的指南針，因此，教師必須充分考慮現(xiàn)有的教學(xué)條件、教學(xué)資源，采用合適的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)任務(wù)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目，滿足工學(xué)結(jié)合條件下的人才培養(yǎng)要求，為學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，為提高學(xué)生操作技能服務(wù)，為就業(yè)服務(wù)。在教學(xué)中要自始至終領(lǐng)會(huì)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)要求，重新設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，把握好教學(xué)的目的，著力提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.備教材

《PLC》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)核心課程，是實(shí)施一體化教學(xué)的課程。學(xué)校由于客觀條件的限制，都在探索適合學(xué)校特色的教材或開(kāi)發(fā)校本教材，但不可能有完全適合學(xué)校專(zhuān)業(yè)和課程特色的教材。目前，由各個(gè)出版社出版的許多版本，每種版本在各個(gè)出版社中自成體系，即使同一出版社的《可編程控制器(PLC)》教材介紹的系統(tǒng)和設(shè)備也不同，與各學(xué)校配備的設(shè)備不完全一致，因此，教師要結(jié)合學(xué)校實(shí)際講解，在認(rèn)真吃透教材的精華基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生文化基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際操作課題或任務(wù)，多參照其它教材或編程實(shí)例，將教材中復(fù)雜的程序簡(jiǎn)單化、抽象內(nèi)容具體化、目標(biāo)任務(wù)實(shí)用化，為專(zhuān)業(yè)技術(shù)課服務(wù)。同時(shí)，在具體實(shí)施過(guò)程中必須分清主次，循序漸進(jìn)地組織教材內(nèi)容，將教材體系有機(jī)融合在緒論課教學(xué)中。

3.備專(zhuān)業(yè)

機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般都開(kāi)設(shè)了《PLC》，教學(xué)過(guò)程中要以就業(yè)為導(dǎo)向，針對(duì)維修電工、電氣設(shè)備安裝工、自動(dòng)化控制等職業(yè)資格證書(shū)要求，選擇與本專(zhuān)業(yè)方向相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為了滿足企業(yè)用人需要，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)技能人才的標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求，即培養(yǎng)有愛(ài)心、守紀(jì)律、肯吃苦、懂技術(shù)、善創(chuàng)新的綜合技能專(zhuān)業(yè)人才，因此，教師在備緒論課時(shí)多介紹本專(zhuān)業(yè)成才學(xué)生的典型事例，介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)國(guó)家。教師要結(jié)合企業(yè)需求，適當(dāng)介紹電氣運(yùn)行與控制專(zhuān)業(yè)人才的緊迫性和必要性，介紹PLC自動(dòng)控制系統(tǒng)在企業(yè)中的發(fā)展和應(yīng)用，這樣更能激發(fā)學(xué)生興趣。

4.備學(xué)生信息

緒論課能幫助學(xué)生建立課程學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快適應(yīng)本課程教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主體，是傳道解惑的對(duì)象，不了解學(xué)生基本狀況和文化基礎(chǔ)情況，教師就成了無(wú)的放矢，就使得學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容很陌生，不知所云，收到的效果只能是事倍功半。因此，教師必須從班主任那里查閱學(xué)生入學(xué)登記的資料檔案，并且深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生入學(xué)成績(jī)、字跡、愛(ài)好特長(zhǎng)等，全面分析學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，因材施教，提升教學(xué)效率。

5.備多媒體課件

多媒體課件、仿真系統(tǒng)和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)錄像是現(xiàn)代教學(xué)手段的重要方法之一，可以生動(dòng)展現(xiàn)在學(xué)生面前，視聽(tīng)效果明顯優(yōu)于講課說(shuō)明。教師利用多媒體技術(shù)、人機(jī)交互手段和仿真系統(tǒng)，可以創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，無(wú)聲勝有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥、不易理解的概念、知識(shí)變得直觀、具體，富有感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

學(xué)校PLC實(shí)訓(xùn)室一般都配有仿真系統(tǒng)和軟件，緒論課中運(yùn)用仿真教學(xué)演示PLC自動(dòng)控制過(guò)程，吸引學(xué)生去探究數(shù)控的真諦。例如:講解PLC的應(yīng)用和特點(diǎn)時(shí)，第一次上課播放一個(gè)生活中常見(jiàn)的“十字路口交通燈”課件，多媒體展示的圖像、音響以及所營(yíng)造的課堂氛圍使人身臨其境，給同學(xué)們一個(gè)直觀的印象，同時(shí)利用仿真系統(tǒng)說(shuō)明PLC控制系統(tǒng)的工作過(guò)程，讓學(xué)生處于一種親切的情境內(nèi)外中，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，取得了較好的教學(xué)效果(圖2所示多媒體何仿真系統(tǒng))。

圖1 十字路口交通燈多媒體

圖2 “十字路口交通燈”P(pán)LC仿真系統(tǒng)

三、搜集PLC相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生興趣

第一，展示歷屆學(xué)生編寫(xiě)完成的各類(lèi)PLC自動(dòng)控制系統(tǒng)程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手的熱情。PLC技術(shù)已發(fā)展多年，各所學(xué)校都具有較好的條件，有教師編寫(xiě)的程序，也有往屆學(xué)生自己動(dòng)手編寫(xiě)完成的程序，還有教師和學(xué)生參加技能大賽完成的程序。教師在緒論課堂上展示這些PLC控制系統(tǒng)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神秘感，啟迪學(xué)生思考。同時(shí)幫助樹(shù)立學(xué)生信心，讓他們知道，只要努力學(xué)習(xí)，自己今后也能完成這些看似神秘和困難的工作。教師平時(shí)注意收集與PLC技術(shù)相關(guān)的科技知識(shí)，如兒童搖控玩具、自動(dòng)駕駛汽車(chē)、家用洗衣機(jī)等，與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切的物品，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去想象是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的，激發(fā)動(dòng)手操作或制作的欲望。

第二，介紹PLC的發(fā)展史，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和愛(ài)國(guó)熱情。PLC技術(shù)作為通用工業(yè)控制計(jì)算機(jī)，30年來(lái)，從無(wú)到有，其功能從弱到強(qiáng)，正在成為工業(yè)控制領(lǐng)域的主流控制設(shè)備，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。特別是近年來(lái)在我國(guó)的發(fā)展和應(yīng)用十分迅速，已廣泛應(yīng)用于鋼鐵、石油、化工、電力、建材、機(jī)械制造、汽車(chē)、輕紡、交通運(yùn)輸、環(huán)保、家電及文化娛樂(lè)等各個(gè)行業(yè)，極大地提高了生產(chǎn)效率，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越強(qiáng)，國(guó)際地位越來(lái)越高。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，自動(dòng)化控制技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣，機(jī)器人流水生產(chǎn)線逐年大幅度遞增，如富士康集團(tuán)公司在深圳、武漢、山東煙臺(tái)生產(chǎn)基地投入了大量的機(jī)器人，因此，社會(huì)上需要的高技能人才也越來(lái)越多，人才嚴(yán)重匱乏。學(xué)校開(kāi)設(shè)PLC專(zhuān)業(yè)課程，與之配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資也非常大，正是學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)人才的根本出發(fā)點(diǎn)。

第三，介紹往屆學(xué)生的就業(yè)情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。介紹往屆電氣運(yùn)行與控制專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在本地區(qū)和外地的成功事跡，如新疆華寶鈣業(yè)的黃海江和新疆博蘭水泥公司張勇，在頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)設(shè)備更新改造，他們因扎實(shí)的PLC基礎(chǔ)，很快便得到企業(yè)的認(rèn)可，與他們簽訂了高薪聘用合同，成為企業(yè)骨干力量。典型人才事跡都是學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)、進(jìn)取創(chuàng)新的典范。

緒論課是教師授課的重要的一堂課，教師必須高度重視，認(rèn)真研究和分析緒論課的教學(xué)特點(diǎn)和方法，精心準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把美好的關(guān)鍵的“第一印象”留給學(xué)生，為今后教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格的高素質(zhì)技能人才。

［1］張景黎.如何上好緒論課［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2003(25).

［2］王國(guó)海.可編程序控制器及其應(yīng)用［M］.2版.北京:中國(guó)勞動(dòng)保障出版社，2007.

［3］姜巨福，程遠(yuǎn)勝，王 迎.專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中上好緒論課的重要［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011(7).

［4］張建瓊.緒論課的教學(xué)［DB/OL］.http://wenku.baidu.com/view/74e6f0222f60ddccda38a0bc.html.