楊 晶

（徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 221005）

對(duì)現(xiàn)在高職院校學(xué)生活動(dòng)的分析與研究

楊 晶

（徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 徐州 221005）

現(xiàn)代高職院校的學(xué)生在學(xué)校生活中，除了正常的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，課余時(shí)間參與學(xué)校或者班級(jí)活動(dòng)也是學(xué)生校園生活的重要部分。參與學(xué)校課余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生之間的交流溝通，而且可以通過(guò)積極地活動(dòng)，塑造高職學(xué)生積極地生活態(tài)度和健康的人格。學(xué)生參與校園活動(dòng)與否，對(duì)學(xué)生的整個(gè)校園生活將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。高職學(xué)校組織此類的校園活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該慎重考慮到學(xué)生的年齡、性格、特點(diǎn)，并且將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒?dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)之余可以獲得實(shí)際的知識(shí)和技能。組織學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，應(yīng)該多了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。

高職院校；學(xué)生活動(dòng)；參與興趣

高職院校的校園活動(dòng)是學(xué)生之間進(jìn)行溝通的重要途徑，也是組成學(xué)生校園生活的重要部分。校園活動(dòng)能夠很好的提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并且鍛煉學(xué)生的組織能力和應(yīng)對(duì)能力，考查學(xué)生的心理素質(zhì)和實(shí)踐能力，是學(xué)生重要的第二課堂。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，課余活動(dòng)更能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在學(xué)生品格、技能方面有著重要的作用。筆者主要從校園活動(dòng)的重要性出發(fā)，針對(duì)校園活動(dòng)的對(duì)象特點(diǎn)，討論了高職院校在設(shè)計(jì)學(xué)?；顒?dòng)時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。

一、高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)

高職院校的學(xué)生大部分在初高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，文化基礎(chǔ)比較薄弱?？v觀當(dāng)下的高職學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校文化課成績(jī)的不理想，使得這些學(xué)生在生活中表現(xiàn)出不同于其他院校學(xué)生的獨(dú)特性格，比較看來(lái)，主要的性格特點(diǎn)有：

1、高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性較低

由于高職院校的主要招生對(duì)象是在畢業(yè)升學(xué)考試時(shí)分?jǐn)?shù)不理想的學(xué)生，使得高職院校的學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的冷漠。他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，本身的基礎(chǔ)較薄弱，再加上自身的不積極、不主動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)常處于被動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)高職學(xué)校的整體學(xué)習(xí)氛圍也影響著他們學(xué)習(xí)的積極性。高職院校本身的實(shí)用性教學(xué)課程比較突出，整體而言，存在輕理論重技能的教學(xué)傾向，使得學(xué)生在課堂上更加消極。

2、高職學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不明確

我國(guó)的高職教育是在改革開(kāi)放以后才逐漸發(fā)展起來(lái)的。由于發(fā)展歷程較短，缺乏有效地借鑒經(jīng)驗(yàn)，高職院校自身的發(fā)展存在較多的問(wèn)題。再加上有些高職院校自降地位，使得目前社會(huì)上對(duì)高職院校存在偏見(jiàn)，認(rèn)為凡是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才去高職學(xué)校念書。高職院校的學(xué)生確實(shí)在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)方面存在差異，但是有些高職院校的學(xué)生自己也這樣認(rèn)為。學(xué)校向?qū)嶋H技能教育的傾斜和對(duì)文化課教育的忽略，再加上學(xué)生自身的偏見(jiàn)，導(dǎo)致目前我國(guó)的高職學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的理論學(xué)習(xí)不感興趣，甚至?xí)诱n逃學(xué)，認(rèn)為只要掌握了實(shí)際的應(yīng)用技術(shù)就達(dá)到了自己學(xué)習(xí)的目的。高職學(xué)校的學(xué)生普遍存在沉迷上網(wǎng)、酗酒生事、逃課逃學(xué)等現(xiàn)象，也與這些偏見(jiàn)不無(wú)關(guān)系。學(xué)校和社會(huì)的錯(cuò)誤誘導(dǎo)使得學(xué)生普遍的選擇忽視課堂文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)和以后的就業(yè)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

3、個(gè)性意識(shí)較強(qiáng)，自律意識(shí)較差

高職院校的學(xué)生相較于其他學(xué)校的學(xué)生，更早的接觸到未來(lái)工作的行業(yè)特點(diǎn)，并且在學(xué)校期間就為以后的職業(yè)而加強(qiáng)對(duì)實(shí)際技能的實(shí)踐。這使得高職院校的學(xué)生普遍的比較早熟，獨(dú)立性和個(gè)性意識(shí)快速的成長(zhǎng)起來(lái)。再加上高職學(xué)校中各種思想的交流，不可避免的影響到他們。這些思想的影響，有時(shí)候會(huì)以極端的方式表現(xiàn)出來(lái)。

但是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)文化知識(shí)的忽視，使得學(xué)生在進(jìn)入高職之后，即使自身的學(xué)習(xí)愿望很強(qiáng)烈，但是長(zhǎng)久以來(lái)在學(xué)習(xí)中形成的懶散隨意的性格仍然使他們不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自我約束能力較弱，容易放棄。這種現(xiàn)象在高職學(xué)生中十分普遍。

4、講究高效，功利性、目的性更強(qiáng)

高職學(xué)生選擇就讀，主要是因?yàn)楦呗殞W(xué)校的教育特色，即高職院校的教學(xué)立足于為在校學(xué)生提供未來(lái)工作中所需的實(shí)際技能，而不像一般的大學(xué)致力于提高學(xué)生的文化素質(zhì)。受社會(huì)和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)，高職院校的學(xué)生在實(shí)際學(xué)校生活中表現(xiàn)出功利性較強(qiáng)的性格特點(diǎn)。他們?cè)谶x擇學(xué)校的活動(dòng)時(shí)，一般會(huì)以“我參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么好處？”為主導(dǎo)，效益觀念更強(qiáng)。其實(shí)這種性格特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在高職院校的學(xué)生身上，目前由于激烈的的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)以及畢業(yè)后的就業(yè)壓力，各大學(xué)校的學(xué)生普遍的表現(xiàn)出這一性格特點(diǎn)。因此，學(xué)?；顒?dòng)中，那些易于鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及組織能力的活動(dòng)，一般而言學(xué)生會(huì)選擇主動(dòng)參加。而對(duì)單純的文化性、公益性較強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生一般不會(huì)主動(dòng)參加。高職學(xué)生在選擇活動(dòng)種類時(shí)，更是直接關(guān)注與自己的預(yù)期工作有關(guān)的活動(dòng)。

5、思想開(kāi)放，性格活躍

在當(dāng)今時(shí)代，標(biāo)新立異更能滿足人們的審美，再加上網(wǎng)絡(luò)思潮的影響，高職學(xué)生的思想一般比較開(kāi)放，并且易于接受各種形式的創(chuàng)新。這在學(xué)生的日常行為中表現(xiàn)的十分明顯。他們?cè)谏钪邢矚g追求具有新鮮感、刺激性的事物，也十分樂(lè)于接受迥異于傳統(tǒng)的思想和行為。因而高職院校的老師在教學(xué)時(shí)，普遍的反映學(xué)生難以管理，學(xué)生自立為政，各行其是。

二、高職學(xué)生的學(xué)校活動(dòng)特點(diǎn)

思想決定行動(dòng)，高職院校的學(xué)生由于自身的思想和性格特點(diǎn)，在組織學(xué)?；顒?dòng)時(shí)也表現(xiàn)出鮮明的特征，帶有自身的個(gè)性特色。目前高職院校的活動(dòng)，大體上體現(xiàn)了90年代前后年輕人的思想，尤其是“九零后”的思想。具體的表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、對(duì)傳統(tǒng)校園活動(dòng)的興趣缺失

我國(guó)傳統(tǒng)中的學(xué)?；顒?dòng)比較關(guān)注學(xué)生在課下時(shí)間對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握，致力于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展校園演講比賽、校園辯論賽以及開(kāi)展專業(yè)講座的形式，希望學(xué)生可以將所學(xué)的文化知識(shí)應(yīng)用在各項(xiàng)活動(dòng)中。但是這些活動(dòng)在高職院校普遍的受到冷遇。結(jié)合當(dāng)下高職學(xué)生的年齡分析，這些90后學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的逆反心理比較嚴(yán)重，在生活中一味的反對(duì)傳統(tǒng)，力圖通過(guò)標(biāo)新立異，建立自己的群體文化。再加上他們普遍的追求新奇感、尋求刺激性，傳統(tǒng)的學(xué)校活動(dòng)對(duì)他們而言太過(guò)嚴(yán)肅，不具有娛樂(lè)性，也就不會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，一般都需要輔導(dǎo)教師采取強(qiáng)制措施，才會(huì)消極的參與。

2、追求活動(dòng)的生活性和娛樂(lè)性

傳統(tǒng)的學(xué)?；顒?dòng)雖然也具有一定的娛樂(lè)性，采用較輕松的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與，是對(duì)課堂教學(xué)方式的有力補(bǔ)充形式。但是高職學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)更多的在于活動(dòng)的娛樂(lè)性，對(duì)活動(dòng)中的知識(shí)文化比較反感。調(diào)查目前的學(xué)?；顒?dòng)，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的娛樂(lè)性普遍的較強(qiáng)，并且越來(lái)越具有群體狂歡的特點(diǎn)，比如現(xiàn)在比較流行的班級(jí)燒烤、旅游等，都體現(xiàn)了較強(qiáng)的娛樂(lè)和生活性，對(duì)學(xué)生的知識(shí)文化考驗(yàn)較少，而對(duì)實(shí)際的生活技巧要求較多。更能讓學(xué)生樂(lè)在其中。

3、熱衷于具有個(gè)性特色的活動(dòng)

當(dāng)前高職學(xué)校中比較流行的活動(dòng)種類是實(shí)際的動(dòng)手比賽，尤其是要求將學(xué)生的奇思妙想運(yùn)用到實(shí)際中去的活動(dòng)。比如將自己的想象涂畫到純白T恤上，并且可以拍賣的活動(dòng)；再比如將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的服裝，利用簡(jiǎn)單的布料裁剪表現(xiàn)出來(lái)。這些活動(dòng)考查學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手力和審美水平，對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)要求不是很高，關(guān)鍵在能夠吸引學(xué)生，激發(fā)他們的參與熱情。

4、比較關(guān)注團(tuán)體性的活動(dòng)

目前高職學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，使得他們的性格中雖然不乏大方開(kāi)朗，但是更多的卻是以自我為中心的慣性思維，由此導(dǎo)致在廣泛的人際交往中屢屢受挫。但是現(xiàn)在的社會(huì)在強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，更加關(guān)注團(tuán)體的合作，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的綜合功能。這就對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作提出了要求。當(dāng)前的高職學(xué)生自己也意識(shí)到了這一點(diǎn)，因而在實(shí)際的活動(dòng)中，一些團(tuán)體協(xié)作要求較高的活動(dòng)，也極易引發(fā)他們的關(guān)注，吸引他們?nèi)⒓印?/p>

三、高職學(xué)校應(yīng)該多開(kāi)展學(xué)生感興趣的活動(dòng)

1、多開(kāi)展學(xué)生課外科技活動(dòng)

傳統(tǒng)的學(xué)生活動(dòng)已經(jīng)不能足夠引起學(xué)生的興趣，但是課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)開(kāi)始越來(lái)越受學(xué)生歡迎，成為開(kāi)展學(xué)生第二課堂素質(zhì)教育的重要載體。雖然高職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)上沒(méi)有高等院校學(xué)生好，但是思維同樣是活躍的，相反在專業(yè)素養(yǎng)上，我們的學(xué)生一定程度上可以比得上綜合性高等院校的學(xué)生。因此，可以先舉行一些簡(jiǎn)單可行的科技活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，再逐漸開(kāi)展難度較大的科技活動(dòng)循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)。

2、多開(kāi)展有利于身心健康的特色活動(dòng)

高職學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)了中考失敗之后，自卑感相對(duì)較高，心理健康程度不高。在高職學(xué)校內(nèi)開(kāi)展有利于提高高職學(xué)生信心的活動(dòng)，一定程度上能夠激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠更好的投入學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，使自卑的學(xué)生找到自信。班主任或者輔導(dǎo)員老師可以多嘗試開(kāi)展幾次這樣的活動(dòng)，多次以后就會(huì)取得很好的效果。當(dāng)然有利于提高身心活動(dòng)的還有很多，比如心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)心關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)生工作人員可以利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，筆者曾經(jīng)組織學(xué)生看望堅(jiān)強(qiáng)的白血病兒童與紀(jì)念汶川地震兩周年“綠絲帶”活動(dòng)，這些活動(dòng)都給學(xué)生心靈上震撼，起到了很好的效果。

3、多開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)

由于青年志愿者活動(dòng)包含了豐富的內(nèi)容，有青年志愿者組織機(jī)構(gòu)的組建活動(dòng)、青年志愿者的招募活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、服務(wù)活動(dòng)、交流活動(dòng)、推廣和宣傳活動(dòng)。這眾多的活動(dòng)均需要青年志愿者親身投入，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和能力。所以青年志愿者在參加青年志愿者活動(dòng)的過(guò)程中，可以體現(xiàn)出相當(dāng)大的價(jià)值意義。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校應(yīng)該因?qū)W生的興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，將合理的培養(yǎng)內(nèi)容融入學(xué)生感興趣的活動(dòng)中去，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)才干，獲得寶貴的體驗(yàn)。作為校園文化的組成部分，學(xué)校活動(dòng)要及時(shí)的借鑒先進(jìn)的展開(kāi)方式，為學(xué)生之間的交流溝通與實(shí)踐提供有效的平臺(tái)，致力有拓展學(xué)生的視域眼界。如何有效的設(shè)計(jì)和管理學(xué)生的活動(dòng)，是當(dāng)前高職院校應(yīng)該認(rèn)真考慮的問(wèn)題之一。

[1]薛松.對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)的研究[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(Z1).

[2]姚紹紅.淺談高職院校學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與探索[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011，(18).

[3]賴少坤.高職院校學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀和對(duì)策[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011，(3).

G711

A

1008-7508（2012）08-0121-02

2012-04-24

楊晶（1982—），女，山東金鄉(xiāng)人，助教。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。