朱梅芳

（江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校土木工程系，江蘇常州 213016）

五年制高職校學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)的實踐研究
——以某一建筑類五年制高職校土木工程系學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)為例

朱梅芳

（江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校土木工程系，江蘇常州 213016）

隨著職業(yè)教育的日益發(fā)展，五年制高職校學(xué)生干部的培養(yǎng)與隊伍的建設(shè)愈發(fā)重要。在學(xué)生干部群體形象的塑造、學(xué)生干部培養(yǎng)宗旨、學(xué)生干部培養(yǎng)方案制定以及學(xué)生干部隊伍建設(shè)成效等這些方面的實踐與研究中，不斷總結(jié)出五年制高職校學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)的途徑與策略，以期達(dá)到提升教育管理水平之目的。

五年制高職校；學(xué)生干部；隊伍培養(yǎng)；實踐研究

五年一貫制教育是一種年輕的教育形態(tài)。我校是一所老國家級重點中專校，2003年經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)升格為五年制高職校，逐漸形成了一套屬于自己的適應(yīng)學(xué)生教育成長和社會需要的教育模式。2005年起，我校分設(shè)五個專業(yè)系部，試行二級管理，土木工程系是其中學(xué)生規(guī)模最大的系部。該系七屆學(xué)生干部一路走來，在改革中探索，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進。筆者認(rèn)為，這樣的一種學(xué)生干部隊伍實踐培養(yǎng)模式已初步形成五年制高職校教育管理的特色，具有一定借鑒意義和理論價值。

一、學(xué)生干部群體形象的定位

一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍是需要千錘百煉的，更是需要以精神為依托。他們是一群默默的無私奉獻(xiàn)者，他們更是先鋒隊、排頭兵。

1.“沒有完美的個人，只有完美的團隊”

心理學(xué)范疇，對于團隊意識的解釋非常恰當(dāng)，對于團隊所發(fā)揮的作用和影響力也給予相當(dāng)肯定。一支出色的學(xué)生干部隊伍如果沒有一個優(yōu)秀的首領(lǐng)，可能會遇到很多的阻礙、面臨很多的困難，但如果每個學(xué)生干部都“各自為政”、心中都打著自己的“小算盤”，無視團隊作用，忽視集體榮譽，那將會慘不忍睹。

今天的土木工程系學(xué)生干部是“優(yōu)秀團員的團隊”，他不僅是學(xué)生干部自身自省的標(biāo)尺，也是每位想要加入這支隊伍的普通學(xué)生的努力方向。衍生下去，這里有著很多的內(nèi)涵：自身的榜樣作用，優(yōu)秀學(xué)生的體現(xiàn)，堅定地走好中國共產(chǎn)主義青年團道路，以及投身中國共產(chǎn)主義事業(yè)的決心和信心等。

2.“服務(wù)、效率、創(chuàng)新”

這個詞自從土木工程系第一屆學(xué)生干部誕生后，就一直掛在系部學(xué)生工作辦公室的墻上。不管哪一屆的學(xué)生干部，不管哪個崗位的學(xué)生干部，心中都裝著它。它是系部學(xué)生管理工作的工作宗旨和行動指南，是學(xué)生干部學(xué)習(xí)、生活和工作的不二法則，是學(xué)風(fēng)，是作風(fēng)，更是吹遍整個系部的“系風(fēng)”。服務(wù)，顧名思義，服務(wù)同學(xué)，服務(wù)老師，奉獻(xiàn)社會；效率，質(zhì)量與效率并重，做事不拖拉，團隊合作力量大；創(chuàng)新，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與實踐，鼓勵創(chuàng)新，爭做“實踐第一人”。

二、學(xué)生干部培養(yǎng)宗旨——“四重奏”

“培養(yǎng)”：這里取《現(xiàn)代漢語詞典》中的第二種理解，是引申義：按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練。這里的“培養(yǎng)”涵蓋了學(xué)生干部從“原材料”到真正“加工”成一名優(yōu)秀學(xué)生干部的全過程。所以，從學(xué)生干部如何選拔，到學(xué)生干部試用、正式錄用，再到學(xué)生干部參與各項學(xué)生日常管理工作、組織各種形式多樣的活動，都離不開指導(dǎo)老師、班主任、任課老師的經(jīng)意與不經(jīng)意之間的培養(yǎng)，其間也始終貫穿著學(xué)生干部來自自身的潛在影響，這也是培養(yǎng)發(fā)揮的積極作用。

1.注重團隊，弱化個人

集體的利益大于個人利益，集體的形象不容個人去踐踏，集體的榮譽高于個人榮譽。樹立團隊的意識，既是對每一位學(xué)生干部的約束，也是培養(yǎng)學(xué)生集體意識，深化榮譽感，提高個人形象和素養(yǎng)的有力手段。

2.注重過程，弱化結(jié)果

在任職期的學(xué)生干部會面臨很多的經(jīng)歷，抉擇、失誤、成功的喜悅等等，但什么才是最重要的，什么才是學(xué)生應(yīng)該正確面對的，是學(xué)生干部培養(yǎng)中要注意的。有一句話說的好，“成長比成功更重要”。

3.注重鼓勵，弱化責(zé)備

心理學(xué)中講到，鼓勵比責(zé)備的作用大，效果好，這在實踐中有很好的體現(xiàn)和證明。在面對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生時，更是如此。學(xué)生的自信心不足，耐挫力不夠，情緒化嚴(yán)重，自小的環(huán)境太安逸等等，在面對重大的困難和挫折時，摔倒了，失敗了，不知如何面對，如果只是一味的責(zé)備，往往效果可見一般。

4.注重獎勵，弱化懲罰

學(xué)生干部的工作是奉獻(xiàn)，是服務(wù)，這里的獎勵其實應(yīng)該說是激勵，對學(xué)生干部內(nèi)心需求的一種認(rèn)定，只有在不斷的激勵中，學(xué)生干部才會永葆激情。激勵的方法也有很多，期望的激勵、公平的激勵、目標(biāo)的激勵、成就的激勵等。

當(dāng)然，所謂的弱化，并不是說要絕對取締，一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍的建設(shè)與運作需要相對較公平的評價機制和考核機制為依托，無規(guī)矩不成方圓。

三、學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)方案

（一）選拔辦法——學(xué)生干部競聘上崗

我校土木工程系自第一屆學(xué)生干部產(chǎn)生時就一直是以學(xué)生干部競聘上崗的實施意見為選拔辦法，公開競聘、公平競爭、優(yōu)勝劣汰，但在具體實施中，為減少招聘的盲目性，和競聘演講的單一武斷性，中間也設(shè)有很多門檻和階梯，將企業(yè)化招聘模式和傳統(tǒng)推薦相結(jié)合，以求選拔出出色的、有潛力的學(xué)生干部。

每屆學(xué)生干部競聘上崗共分兩個階段完成，秋學(xué)期對除新生以外的二、三、四年級的學(xué)生展開競聘上崗；春學(xué)期，針對已經(jīng)入學(xué)一學(xué)期的一年級新生進行補招。

每次競聘主要要經(jīng)過下發(fā)學(xué)生干部競聘上崗的實施意見和通知，學(xué)生自主選崗報名，班主任審核，系部審核，公布審核通過名單，參加系部統(tǒng)一組織的競聘演講，公示競聘成功的學(xué)生名單，舉行聘用儀式，試用期三個月，正式錄用等十個環(huán)節(jié)，歷時近一個學(xué)期。

（二）培養(yǎng)與建設(shè)方法

1.聘期

一年或一年半（含試用期，新生的聘期為一年半，中途如遇新一輪競聘，仍可選擇競聘更高職位）。

2.認(rèn)定期

在競聘上崗的實施辦法中，我校土木工程系不斷摸索和改革，期間也不斷調(diào)整設(shè)置的部門、崗位、人數(shù)，以適應(yīng)不同的工作需要。在實踐中，大致形成了一個較為穩(wěn)定的年級間差異和層次的形態(tài)。一年級下半學(xué)期，可視為探索期，快速適應(yīng)新環(huán)境，了解自己、了解所競聘的崗位或部門；二年級，奠基期或調(diào)整期，不斷夯實基礎(chǔ)，奠定自己所擅長部門的知識基礎(chǔ)和人脈，亦或是在選擇中不斷調(diào)整目標(biāo)，追求更適合自己的崗位；三年級，黃金期或活躍期，在充分的了解自己和充實自己的前提下，大展拳腳，開拓視野、創(chuàng)新工作；四年級，成熟期或發(fā)展期，這個年級的學(xué)生大多選擇的是不做學(xué)生干部了，在諸多的目標(biāo)和追求中，他們會選擇好某一項，去深入研究，真正成長為名副其實的橋梁、紐帶角色。

3.學(xué)生干部培養(yǎng)“六條主旋律”

學(xué)生干部培養(yǎng)是一項延續(xù)的、系統(tǒng)的工程，一直貫穿學(xué)生的整個聘期，期間有六大工作是該系學(xué)生干部培養(yǎng)所不可缺少的，即一年一聘、一年一培訓(xùn)、一年一送別、一學(xué)期一測評、一學(xué)期一總結(jié)、一學(xué)期一表彰。

（1）一年一聘——學(xué)生干部競聘上崗

這項工作既可以算作是選拔，又是一種鍛煉和培養(yǎng)，期間的組織、策劃，崗位的設(shè)定等，都是在上一屆學(xué)生干部的組織和參與中更新與交接的。這是一種延續(xù)，并不斷在實踐中摸索和創(chuàng)新。

（2）一年一培訓(xùn)——學(xué)生干部培訓(xùn)

秋學(xué)期，主要開展理論和業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)，包括應(yīng)用文知識、計算機基礎(chǔ)知識、團基礎(chǔ)知識、學(xué)生干部業(yè)務(wù)與道德、團隊意識、心理健康知識等等，加深學(xué)生干部對自己工作的認(rèn)識和理解，使學(xué)生能快速適應(yīng)。

春學(xué)期，拓展實踐培訓(xùn)，主要包括設(shè)定具體實踐內(nèi)容，強化理論和業(yè)務(wù)知識，比如素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理團輔活動、團學(xué)活動等。

（3）一年一送別——歡送學(xué)生干部聯(lián)誼會

春學(xué)期，四年級的學(xué)生即將頂崗實習(xí)，踏上社會。擔(dān)任過學(xué)生干部的四年級學(xué)生，系部都將邀請舉行這樣的一個聯(lián)誼會，歡送他們。其實這不僅僅是歡送，更是一種傳承，學(xué)生干部齊坐一堂，共同交流經(jīng)驗，分享心得，傳遞經(jīng)驗。

（4）一學(xué)期一測評、一學(xué)期一總結(jié)、一學(xué)期一表彰——學(xué)生干部述職報告會、學(xué)生干部表彰大會

每學(xué)期末，系部都會舉行學(xué)生干部述職報告會，總結(jié)本學(xué)期工作成績、構(gòu)思下學(xué)期工作思路，同時全系各班班長、團支書都將應(yīng)邀參加，并會對各部門工作進行測評打分。下學(xué)期初始，根據(jù)各部門具體工作和測評情況，舉行學(xué)生干部表彰大會。表彰中設(shè)立的榮譽多樣化，全面、具體，有優(yōu)秀干事、優(yōu)秀部門、優(yōu)秀班長、優(yōu)秀團支書、優(yōu)秀宣傳委員、先進學(xué)習(xí)分子等等。

四、學(xué)生干部隊伍建設(shè)的成效

在這樣一個較完整的學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)模式下，我校土木工程系的學(xué)生干部在追求自身理想的大前提下，充分利用好在校的短暫光陰，以求精力最大化和自身價值的最大體現(xiàn)。從學(xué)生干部的調(diào)查報告中不難看出，不管是從自我認(rèn)識上還是價值取向上，學(xué)生干部都有著較普通學(xué)生更高層次的追求和目標(biāo)，時顯成熟與穩(wěn)重一面，時顯實際與踏實一面，時顯干練與激情一面，又不乏與他人共進步的讓渡與大局觀。

1.學(xué)業(yè)成績一展大將之風(fēng)，各項技能術(shù)業(yè)有專攻

通過調(diào)查，我校土木工程系第七屆學(xué)生干部140名學(xué)生干部學(xué)業(yè)成績?nèi)骈_花，且學(xué)校學(xué)生總會主席人選均來自于該系學(xué)生干部團隊；諸多學(xué)生干部不管是在各項專業(yè)技能大賽，還是全國文明風(fēng)采競賽、創(chuàng)新大賽中，都不乏他們的身影，榮譽榜上閃爍著他們的名字。

2.心理素質(zhì)千錘百煉，吃苦耐勞精神人人皆具

雖然作為任何一個聘期的學(xué)生干部只有一年，但在這一年中，學(xué)生干部有著繁重的工作與任務(wù)，在學(xué)業(yè)成績更高要求的情況下，要抽出大量的時間來服務(wù)他人，“吃苦耐勞無怨言，犧牲奉獻(xiàn)是本能”成了每一位學(xué)生干部的座右銘。在更多工作中，他們迎頭直上，他們追求自我的成就與更高的目標(biāo)時，或多或少會遭遇一些挫折，失敗與正視自己的過錯是必修課，也促使他們積淀和形成了過硬的心理素質(zhì)。

3.溝通交際能力不能弱，組織協(xié)調(diào)能力更不能差

學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次是學(xué)生干部，但怎么說也是個“芝麻小官”。最基本的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力和人際交往能力等也不可或缺。能力超群、素質(zhì)全面的學(xué)生干部在走上社會后能夠較快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，迅速成長為行業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)標(biāo)兵。

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1671-8275（2012）03-0047-02

2012-04-24

朱梅芳（1982-），女，江蘇常州人，江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校土木工程系輔導(dǎo)員，講師。研究方向：系部團學(xué)工作。

胡煥明