重慶化工職業(yè)學院 岳沛德

化工機械綜合實訓設計

重慶化工職業(yè)學院 岳沛德

高職學院如何不同于中職學校開展實訓是一個值得探討的課題。重慶化工職業(yè)學院由中職學校升為高職學院后，如何開展實訓教學，在實訓教學中如何在中職實訓的基礎上進一步提高是一項新課題。根據學校的總體安排，需建設一套化工機械實訓裝置。

一、綜合實訓裝置的功能要求

1.流程圖的識讀。要求學生能夠根據實際裝置繪制和讀懂流程圖。

2.正確選擇各種材料。能根據提供的流體輸送流程圖，準確填寫安裝管線所需管道、管件、閥門、儀表的規(guī)格型號，材質及數量等的材料清單。

3.正確領取材料。能按照材料清單正確領取所需材料。

4.正確使用工具。能準確列出組裝管線所需的工具和易耗品等領件清單并正確領取工具和易耗品。

5.能進行管線的組裝。通過實訓，學生能夠掌握系統(tǒng)的組裝順序，要求和方法。

6.能進行管道的試壓。對系統(tǒng)組裝完成后能夠對系統(tǒng)進行試壓，明確試壓方法和試壓要求，檢查系統(tǒng)泄漏并進行處理。

7.能對系統(tǒng)進行管線的拆除。通過對系統(tǒng)的管線拆除，鍛煉學生動手操作能力。

8.能做到管路拆裝過程中的安全規(guī)范。在操作中強調安全操作規(guī)范，做到自身安全及設備安全。

9.能夠對系統(tǒng)進行開、停車及正常運行。通過學生的開、停車的訓練，使其對自己所操作的設備更加熟悉，同時根據系統(tǒng)的運行而掌握自己的實訓效果。

10.能夠對系統(tǒng)設置故障，供學生進行排除。

二、綜合實訓裝置的設計思路

按照綜合實訓裝置的功能，學院設計了一套實訓裝置，在設計的時候主要應考慮如下因素。

1.能夠滿足實訓的學生數量。按照教學規(guī)律，我們設計的綜合實訓裝置應滿足16～24名學生的實訓，因此，需要建4套裝置才能夠滿足。

2.確定在實訓裝置中運行的介質。考慮到安全性等因素，我們確定在裝置中使用水作為流動介質，裝置的壓力為低壓，而且采用容器裝水，使用循環(huán)水，這樣可以節(jié)約用水量。

3.相關專業(yè)的知識要具備。考慮到在實際生產中即有化工設備的知識，有其他的相關專業(yè)知識，因此，應把電工，儀表和工藝等相關內容也加入進去，這樣學生就能夠掌握更多的知識，也就與實際更加接近。

4.將更多的設備融入到裝置中。在設計換熱器時，把不同種類的換熱器加入到各個裝置中，這樣，學生在進行不同裝置的實訓中就能夠了解各種設備的結構，特點及適用范圍等。

三、綜合實訓裝置的設計流程

1.設備布置圖的設計。按照上述思路進行設備布置圖的設計，設計的時候應考慮學生的具體情況，比如管道的布置，設備及各種閥門的位置等；根據實訓裝置的實際情況，可要求學生進行工藝圖的繪制。

2.裝置參數設計。根據教學，安全及現場實際情況，我們設計了裝置的各種參數如下。

（1） 系統(tǒng)壓力為0.3～0.5 MPa。

（2） 系統(tǒng)流量為20～30 m3/h。

（3） 系統(tǒng)總功率為 10～20 kW。

（4） 系統(tǒng)外部尺寸。長×寬×高=3 m×3 m×3.2 m（具體尺寸可現場測量）。

（5） 閥門。0～1.6 Mpa。

（6） 電器控制柜。需要有安全保護裝置，有電器顯示儀表，需配鎖。

（7） 電源電壓為380 V電源，線路為電纜線，且走高空或地溝（穿管）。

（8）H80泵的聯軸器部分需加裝150 mm短接。

（9）汽油機泵需配置相應進出口尼龍水管，約30 m。

（10）DN80閘板閥需與圖片型狀一致。

四、結論

經過一年的建設，重慶化工職業(yè)學院順利地完成了化工機械綜合訓練裝置的建設，通過學生的實訓檢驗以及對化工行業(yè)的職工進行培訓，邀請相關專家進行綜合評估，認為該實訓裝置具有一定的創(chuàng)新，符合高職教育的要求，與企業(yè)的生產較為接近。通過設計實訓裝置而實現學生的綜合實訓能力和了解專業(yè)知識，使得學生在課堂上所學的知識能夠運用到實際工作中，也可以在進行專業(yè)理論課學習中作為實驗讓學生進行認知性學習。另外，對化工設備維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和修改提供了基礎。對于化工設備維修技術專業(yè)的學生進行設備專業(yè)實訓的教材開發(fā)提供物質條件，并且可以根據裝置的實際情況，形成若干實訓單元。