東華大學(xué) 黃 政

從人體工程學(xué)角度談童鞋設(shè)計(jì)

東華大學(xué) 黃 政

近年來(lái)，隨著我國(guó)嬰童用品產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，童鞋的研發(fā)生產(chǎn)成了行業(yè)的新關(guān)注點(diǎn)。人體工程學(xué)對(duì)人體各部位進(jìn)行了系統(tǒng)地測(cè)量和分析，其研究成果對(duì)童鞋產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)有著重要的參考價(jià)值。本文，筆者從人體工程學(xué)角度出發(fā)，對(duì)童鞋設(shè)計(jì)闡述了自己的觀點(diǎn)。

一、人體工程學(xué)與童鞋設(shè)計(jì)

人體工程學(xué)是一門(mén)綜合性的邊緣學(xué)科，其內(nèi)容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、測(cè)量學(xué)、解剖學(xué)、生物力學(xué)、環(huán)境學(xué)和工程學(xué)等知識(shí)，研究對(duì)象包括人-機(jī)-環(huán)境。在“人”方面，主要研究人體的形態(tài)特點(diǎn)、生理特性、心理特性和能力限度，這些統(tǒng)稱(chēng)為人體因子或人體因素。

穿著舒適、外形美觀是消費(fèi)者對(duì)童鞋產(chǎn)品的共同訴求。處于成長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段的兒童在生理和心理等方面都有各自的特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的童鞋，能更好地呵護(hù)他們的足部，迎合兒童的喜好，滿足消費(fèi)者的需求，同時(shí)占領(lǐng)更廣闊的市場(chǎng)空間。

二、童鞋設(shè)計(jì)中的人體因素分析

人體工程學(xué)中的人體因素包括形態(tài)特點(diǎn)、生理特性、心理特性和能力限度等。分析兒童的各項(xiàng)人體因素，可以為童鞋的設(shè)計(jì)提供重要的參考依據(jù)。

1.形態(tài)特點(diǎn)。形態(tài)特點(diǎn)指人體各部位的形狀和尺寸數(shù)據(jù)。對(duì)于形態(tài)特點(diǎn)的測(cè)量，人體工程學(xué)提供了詳盡的測(cè)量方法，主要分為接觸式測(cè)量法和非接觸式測(cè)量法兩類(lèi)。兒童腳型是童鞋設(shè)計(jì)的本源，應(yīng)進(jìn)行測(cè)量的主要數(shù)據(jù)包括第一跖趾關(guān)節(jié)部位、第五跖趾關(guān)節(jié)部位、第五跖趾短點(diǎn)部位、前跗骨圍長(zhǎng)、兜跟圍長(zhǎng)、跖趾斜寬、踵心寬度、自然前蹺角度、拇外偏角度等。這些數(shù)據(jù)都與童鞋鞋楦的制作息息相關(guān)，而選擇符合人體工程學(xué)的合適鞋楦是童鞋設(shè)計(jì)的良好開(kāi)端。丘理在2005年主持采集了我國(guó)各地區(qū)兒童的腳型數(shù)據(jù)，并撰寫(xiě)了《中國(guó)兒童腳型基本規(guī)律》，分析了不同年齡段主要腳型特征部位規(guī)律、腳長(zhǎng)與年齡的關(guān)系、跖圍與年齡的關(guān)系。據(jù)書(shū)中描述，嬰幼兒時(shí)期（1～3歲）腳的形狀特點(diǎn)是腳趾部位較寬，趾頭平齊，前掌寬度與腳全長(zhǎng)比例較大，腳內(nèi)側(cè)較平直，皮下脂肪較厚；學(xué)齡前兒童時(shí)期（4～6歲）腳部的骨骼在漸漸變硬，這也是孩子扁平足的多發(fā)期；少兒時(shí)期（7～13歲）腳部骨骼的鈣化逐漸接近于成熟，關(guān)節(jié)、韌帶損傷可能性加大，更加依賴(lài)鞋對(duì)腳的保護(hù)作用。

2.生理特性。生理特性指人的體溫調(diào)節(jié)、能量代謝，皮膚排汗等性能，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)儀器可以測(cè)得這些數(shù)據(jù)。體溫主要包括體核溫度和體表溫度，是人體工程學(xué)中重要的生理參數(shù)指標(biāo)。一般認(rèn)為，皮膚溫度34.5 ～ 35.5 ℃是出汗的臨界溫度。影響人體出汗的因素包括人體新陳代謝，環(huán)境溫度、濕度、風(fēng)力，服裝透濕、隔熱性。由此可見(jiàn)，童鞋面料的透濕、隔熱性對(duì)于兒童足部的衛(wèi)生和舒適有重要影響作用。1～3歲的嬰幼兒皮膚非常嬌嫩，他們的鞋子幫面適合選用純棉布料、軟牛羊皮等天然材料，這些材料柔軟舒適并具有良好的透氣吸濕性能，可以為兒童的足部創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境。

3.心理特性。心理特性是指人對(duì)于特定的物品和環(huán)境所產(chǎn)生的主觀感覺(jué)，并采用心理學(xué)標(biāo)尺方法對(duì)感覺(jué)劃分等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。除了冷暖感覺(jué)，還有兒童對(duì)于色彩、形狀、聲音的感覺(jué)。處于學(xué)步期的嬰幼兒和學(xué)齡前兒童對(duì)于鮮艷的色彩、各種聲音非常敏感，但缺乏辨別能力和表達(dá)能力；由于環(huán)境、個(gè)性，性別等差異，處于相同年齡段的兒童會(huì)對(duì)同樣的色彩表現(xiàn)出不同的感受和喜好。多與兒童交流，了解他們的喜好，可以幫助設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出更符合兒童個(gè)性的鞋子。

4.能力限度。能力限度指人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、人體各關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的范圍、運(yùn)動(dòng)的角度，以及人體運(yùn)動(dòng)時(shí)體表形態(tài)發(fā)生的變化。嬰幼兒剛開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，平衡能力差，走路不穩(wěn)，活動(dòng)量較??；學(xué)齡前兒童走路步態(tài)平穩(wěn)，活動(dòng)量增加，常有跑、跳、攀爬動(dòng)作，喜歡做游戲；少兒活動(dòng)量及時(shí)間、強(qiáng)度會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐步加大。根據(jù)不同年齡段兒童的活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地設(shè)計(jì)，能夠設(shè)計(jì)出給予他們足部更好地保護(hù)和支持的鞋子。

三、符合人體工程學(xué)的各年齡段兒童鞋設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.為1～3歲的嬰幼兒設(shè)計(jì)童鞋時(shí)，應(yīng)以呵護(hù)兒童幼嫩雙腳和父母協(xié)助穿脫的便利性為首要參考條件。鞋的造型應(yīng)符合腳型，即鞋頭寬闊圓潤(rùn)，后跟稍窄；鞋底應(yīng)選擇回彈性好的材料；幫面選擇柔軟透氣的天然材料。另外，還應(yīng)避免系鞋帶等復(fù)雜動(dòng)作，并慎用細(xì)小裝飾部件，以避免嬰兒誤食或?qū)ζ湓斐梢馔鈧Α?/p>

2.為4～6歲學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)童鞋時(shí)，應(yīng)充分考慮兒童足部成長(zhǎng)規(guī)律和能力限度。鞋頭部放寬，使腳趾在鞋內(nèi)能自由活動(dòng)，避免兒童長(zhǎng)期穿著擠腳的鞋子導(dǎo)致足趾畸形彎曲；后鞋幫應(yīng)高而硬挺，這樣有利于保護(hù)踝部關(guān)節(jié)，減少扭傷機(jī)會(huì)；皮鞋可以有＜10 mm的鞋跟，以幫助兒童培養(yǎng)良好的走姿；幫面應(yīng)選擇透氣性?xún)?yōu)良的材料，鞋底選擇彈性好的材料；鞋子色彩應(yīng)鮮艷明快，裝飾豐富并有趣味性，以激發(fā)學(xué)齡前兒童的好奇心和對(duì)活動(dòng)的興趣。

3.為7～13歲少兒設(shè)計(jì)童鞋時(shí)，應(yīng)根據(jù)兒童活動(dòng)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的童鞋，避免“一鞋多用”。幫助兒童從事體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)具有鞋底回彈性好、鞋幫面料輕便、透氣好等特點(diǎn)。另外，高幫設(shè)計(jì)可以保護(hù)腳踝，系帶設(shè)計(jì)可以調(diào)整鞋的松緊度，避免運(yùn)動(dòng)時(shí)腳在鞋內(nèi)的滑動(dòng)。對(duì)于用于日常穿著的兒童皮鞋，最好帶有＜20 mm的矮跟，幫助少兒保持正確的走姿。

總之，科學(xué)地研究?jī)和纳硇奶攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)出真正適合兒童的鞋款，應(yīng)是廣大童鞋設(shè)計(jì)師們努力的方向。

book=8,ebook=128