耿紅梅

（衡水學(xué)院 應(yīng)用化學(xué)系，河北 衡水 053000）

分析化學(xué)是關(guān)于化學(xué)測量和表征的科學(xué)，其任務(wù)是鑒定一切物質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和測量有關(guān)組分的含量。二十一世紀(jì)人類面臨著環(huán)境、能源、健康等多方面的危機(jī)，而解決這些領(lǐng)域的關(guān)鍵因素將是分析科學(xué)，分析科學(xué)將面臨巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇[1]。分析化學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)存在著課時少、內(nèi)容多、教學(xué)內(nèi)容枯燥等問題，導(dǎo)致老師講課沒激情，學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣，理論與實際嚴(yán)重脫節(jié)。讓學(xué)生怎樣在有限的課時內(nèi)既系統(tǒng)、牢固地掌握分析化學(xué)的基礎(chǔ)理論，又能理論聯(lián)系實際是分析化學(xué)教學(xué)面臨的重大課題。根據(jù)本人對分析化學(xué)理論和實驗教學(xué)的體會，淺談一下青年教師提高分析化學(xué)教學(xué)水平的幾點做法[2]。

1 把握整體內(nèi)容

青年教師在理論教學(xué)前，應(yīng)查閱大量的相關(guān)資料來充實教材，抽出時間對教材做好全面掌握。只有掌握教材的整體內(nèi)容，青年教師才能上

課游刃有余、恰到好處，也才能和學(xué)生真正做到互動交流，從而形成自己的風(fēng)格和特色。

2 了解學(xué)科歷史

在分析化學(xué)教學(xué)中，滲透化學(xué)史的知識，能使學(xué)生更深地了解所學(xué)內(nèi)容?；瘜W(xué)發(fā)展的歷史表明，人們所進(jìn)行的每一項化學(xué)探索，都要用到分析化學(xué)的知識，用到不同的分析方法。例如金屬的提純、冶煉，各種丹藥的煉制、化學(xué)原料的合成、醫(yī)藥成分的研究等等?？梢哉f化學(xué)是隨著分析化學(xué)方法的不斷改進(jìn)和發(fā)展而發(fā)展的?；瘜W(xué)史的內(nèi)容可以滲透到化學(xué)研究中的任何領(lǐng)域。融入化學(xué)史，讓學(xué)生更加開闊視野、形成好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

3 培養(yǎng)專業(yè)興趣

俗話說：學(xué)之不如好之，好之不如樂之。教師對執(zhí)教課程的興趣，不僅影響著自身教學(xué)水平的發(fā)揮，也影響教學(xué)主動性的提高。興趣能讓人積極探索，頑強(qiáng)追求，所以說興趣是最好的老師，培養(yǎng)專業(yè)興趣是青年教師提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。

4 認(rèn)真鉆研教材

青年教師一般對上課時間掌控不好。故課前應(yīng)充分備課，對教學(xué)時間進(jìn)行合理安排。同時，認(rèn)真鉆研教材，盡量做到內(nèi)容充實有序，有備無患。俗話說：好記性不如爛筆頭。備課過程中最好親筆書寫教案，書寫的過程就是熟悉的過程，在書寫中做到完全記憶掌握。課堂上努力做到脫稿授課，脫稿授課是對青年教師嚴(yán)格要求的一種體現(xiàn)，青年教師只有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，高度理解講授內(nèi)容才能做到脫稿。

5 充分利用多媒體教學(xué)

5.1 由于分析化學(xué)課時少、內(nèi)容多，板書上課比較緊張。與傳統(tǒng)的板書教學(xué)相比較，多媒體教學(xué)具有很多優(yōu)點：信息量大、圖文并茂、直觀等。故建議青年教師采用多媒體課件教學(xué)。通過制作精美的課件，不僅能增大課堂講授的信息量，擴(kuò)大知識面，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效率。在講解定性反應(yīng)和指示劑變色原理時，如果配合動畫、顏色變化等多媒體課件給予直觀的刺激，學(xué)生就能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。

5.2 采用多媒體教學(xué)能減輕教師的工作量。分析化學(xué)教材含有許多公式推導(dǎo)和理論。傳統(tǒng)教學(xué)手段中教師往往上課時進(jìn)行大量板書，即浪費時間教師也非常疲勞。從一定意義上說，采用用多媒體教學(xué)，即節(jié)約了時間又使教師教得輕松。如在滴定曲線和滴定突躍的教學(xué)中，按黑板加粉筆的老的教學(xué)方式，在有限的時間內(nèi)教師不可能將所需的圖形、表格都畫在黑板上，這樣講解起來抽象模糊且較難理解，如果采用多媒體課件，就能以動畫的形式將實驗數(shù)據(jù)和得到曲線的整個過程展示出來，把曲線的由來和變化的總體趨勢直觀地表現(xiàn)在學(xué)生面前，加深理解，提高學(xué)習(xí)效率。

6 理論與實驗結(jié)合

可根據(jù)知識點的不同采用實驗與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)分光光度法一章時，學(xué)生對此章內(nèi)容極為陌生，可以用分光光度法測鐵為例引入，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出光吸收定律。結(jié)合食醋中醋酸含量的測定實驗，讓學(xué)生明白酸堿滴定的原理。結(jié)合胺鹽中氮含量測定的實驗，講解酸堿的廣泛應(yīng)用，從而引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)思維方式，探討科研思路。通過講解混合堿的分析，讓學(xué)生結(jié)合理論進(jìn)行實驗設(shè)計，對多種混合堿和混合酸進(jìn)行分析，自行設(shè)計實驗步驟，通過實驗操作加深理論的理解。

7 參與教材編寫

青年教師應(yīng)積極參與教材的編寫工作。通過編寫教材，才能更好地把握重點和難點，才能熟悉教材整體內(nèi)容，將知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，也才能了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和當(dāng)前的狀況，才能找到各個章節(jié)之間的必然聯(lián)系，將知識串成串。使教師在教學(xué)過程中得心應(yīng)手，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

隨著交叉學(xué)科的發(fā)展，分析化學(xué)已經(jīng)成為一門新的分析化學(xué)科學(xué)。青年教師要緊跟時代的步伐，在吸收老教師教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推陳出新，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，提高分析化學(xué)的教學(xué)水平。

[1]金麗，張建坡，婁大偉.青年教師談大學(xué)分析化學(xué)的教學(xué)[J].廣州化工，2011，39（8）：151

[2]王燕，陳蓁，陳惠英等.淺談青年教師提高分析化學(xué)教學(xué)水平的幾點做法[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2005，23（21）：33