□朱玉兵（江蘇省江都水利工程管理處）

隨著2011年中央“一號”文件的出臺，全國泵站、水閘工程進(jìn)入了一個全新的發(fā)展階段,為了確保水利工程更好、更快的投入正常運行，面對剛剛參加工作的水利行業(yè)大學(xué)生技術(shù)水平參差不齊的窘境，必須對這些人員進(jìn)行崗前理論和技能培訓(xùn),以建立一支高素質(zhì)、高水平的工程運行管理人才隊伍。在上海市堤防（泵閘）設(shè)施管理處（以下簡稱“上海堤防處”）和江蘇省江都水利工程管理處（以下簡稱“江都管理處”）的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下，上海堤防處第一期泵站水閘學(xué)員培訓(xùn)班由江都管理處太浦河泵站工程管理項目部具體負(fù)責(zé)實施，并取得了圓滿成功。

1.培訓(xùn)方案

1.1 培訓(xùn)的目標(biāo)與要求

培訓(xùn)中堅持理論培訓(xùn)和實踐應(yīng)用相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從理論高度指導(dǎo)當(dāng)前的泵閘管理工作，培訓(xùn)工作與泵閘管理工作同步進(jìn)行并適當(dāng)超前，讓參加培訓(xùn)的人員在泵閘管理實踐中能自覺運用所學(xué)知識。使培訓(xùn)人員達(dá)到泵閘機(jī)械電氣維護(hù)、液壓設(shè)備維護(hù)、高低壓電氣維護(hù)、信息化操作等方面達(dá)到中高級水平，實現(xiàn)一專多能。

1.2 泵閘基本理論知識培訓(xùn)

使學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)理論知識，做到熟練掌握和深刻理解泵閘機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、工作原理、維修養(yǎng)護(hù)；熟悉泵閘的新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝。

1.3 泵閘管理技能操作培訓(xùn)

使學(xué)員熟悉掌握泵閘機(jī)電設(shè)備的操作、運行、使用、維護(hù)；熟悉掌握泵閘管理的基本規(guī)章制度、運行規(guī)程、操作規(guī)程和方法。

1.4 職業(yè)道德作風(fēng)素質(zhì)培訓(xùn)

使學(xué)員有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有科學(xué)的思維方法，有合理的工作目標(biāo)，有優(yōu)秀的工作禮儀。

2.培訓(xùn)的方法與措施

通過培訓(xùn)，使學(xué)員從理論知識和感性認(rèn)識兩個方面加深對水利工程及其機(jī)電設(shè)備的了解，循序漸進(jìn)，由淺入深，掌握泵站、水閘運行值班和檢查維修所必備的理論知識和實踐操作技能，為泵站、水閘的安全運行奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)內(nèi)容主要根據(jù)上海堤防處的具體要求和泵站、水閘職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定要求而定。主要內(nèi)容包括3 個方面：基礎(chǔ)理論與專業(yè)理論；規(guī)程、規(guī)范、規(guī)章制度、崗位責(zé)任制及安全生產(chǎn)技術(shù)、相關(guān)技能及泵站、水閘運行值班和安裝檢修；職業(yè)道德作風(fēng)素質(zhì)培訓(xùn)。

2.1 培訓(xùn)程序

培訓(xùn)由江都管理處職業(yè)技能培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，并明確工作班組負(fù)責(zé)太浦河泵站現(xiàn)場教學(xué)工作，設(shè)立教學(xué)組和后勤組。教學(xué)組主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作：編制培訓(xùn)大綱、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、安排授課教師等。后勤組負(fù)責(zé)日常行政事務(wù)：提供教學(xué)設(shè)備、安排培訓(xùn)日程、提供教師辦公場所、挑選學(xué)員成立班委會并開展工作和協(xié)助教學(xué)相關(guān)工作等。教學(xué)組由江都管理處職業(yè)技能培訓(xùn)中心教師組成。后勤組由上海堤防處和太浦河泵站工程管理項目部人員共同組成。

課程授課結(jié)束后安排相應(yīng)的科目考試，考試從命題、印刷、密封保存，直到拆封開考、試卷批改和試題難易程度、試題保密、評分標(biāo)準(zhǔn)等方面均嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)程序操作，做到“公平、公正、公開”，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

后勤組和由學(xué)員成立的班委會嚴(yán)格按照制定的作息時間對學(xué)員考勤。在現(xiàn)場實習(xí)和外出參觀實習(xí)活動前，制定嚴(yán)格的實習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格按照實習(xí)指導(dǎo)書進(jìn)行實習(xí)操作。

2.2 培訓(xùn)內(nèi)容

為了能夠使全體學(xué)員掌握所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鞏固培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量，教學(xué)組和后勤組在整個培訓(xùn)中始終將寓教于樂貫穿始終。主要形式有課堂理論授課、現(xiàn)場理論授課、現(xiàn)場實際操作、現(xiàn)場跟班實習(xí)培訓(xùn)、外出實習(xí)參觀等活動。

2.2.1 課堂理論授課

“一人多崗、一專多能”是新形勢下對大型泵站、水閘運行管理人員提出的明確要求。培訓(xùn)班課程設(shè)置覆蓋面廣、重點突出、知識全面，培訓(xùn)班理論授課共有16 門，具體包括《電工基礎(chǔ)》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《水文水力學(xué)》、《機(jī)械制圖》、《水工建筑物》、《泵站電氣》。

所有的授課老師都由長期從事江都水利水電樞紐工程管理、具備豐富理論知識和實踐經(jīng)驗及教學(xué)經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、專家和技術(shù)人員為主，由江都管理處委派到太浦河泵站進(jìn)行委托代管的骨干精英實行現(xiàn)場教學(xué)。除正常授課外，教學(xué)組還邀請其他專業(yè)人員來培訓(xùn)班授課，如江都引江武警中隊的教官等，提高了學(xué)員的素質(zhì)，豐富了學(xué)員的知識，開拓了學(xué)員的眼界。

2.2.2 現(xiàn)場理論授課

現(xiàn)場理論授課是在學(xué)員跟班運行、檢修的同時，邀請上海堤防處的領(lǐng)導(dǎo)和太浦河泵站的專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人，為學(xué)員針對泵閘工程設(shè)備進(jìn)行專題講座，主要包括工程建設(shè)管理、運行管理、設(shè)備檢修方法及工藝、設(shè)備操作流程等。通過現(xiàn)場理論授課，使學(xué)員在增加感性認(rèn)識的同時，理性認(rèn)識也得到了提升。

2.2.3 現(xiàn)場實際操作培訓(xùn)

在培訓(xùn)過程中，以太浦河泵站工程管理項目部成員為主的后勤組，安排了一些常用工具和量具的使用、電氣接線、鉗工操作、電焊工操作、電氣故障排除、常用電工儀器儀表使用、太浦河泵站機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、太浦河泵站開機(jī)操作等實踐課程。使學(xué)員在掌握泵站運行管理基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，以鞏固課堂理論知識。

2.2.4 現(xiàn)場跟班實習(xí)培訓(xùn)

為使學(xué)員能夠熟練、獨立進(jìn)行泵站、水閘的工程管理，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)員在太浦河泵站工程和其它上海市屬泵閘管理所等單位進(jìn)行現(xiàn)場跟班實習(xí)培訓(xùn)，參與泵站、水閘的運行、檢修。

現(xiàn)場跟班實習(xí)主要是由項目部人員帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行，使學(xué)員做到人人動手參與、人人動手操作，并能熟練掌握測量工具的使用，了解專用工具的結(jié)構(gòu)和原理，掌握電氣設(shè)備接線的操作技能。通過參與太浦河泵站具體的運行和檢修實習(xí)，使學(xué)員充分熟悉了泵站水閘的操作規(guī)程和運行規(guī)程、運行管理知識。

2.2.5 教學(xué)互動活動

在授課過程中，教學(xué)組、后勤組與學(xué)員經(jīng)常進(jìn)行交流，認(rèn)真聽取學(xué)員的建議和意見。定期召開班委會全體成員會議，及時改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，與學(xué)員形成良好的互動，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。定期組織文體活動，加強(qiáng)相互交流，豐富生活，陶冶情操。

2.2.6 參觀實習(xí)

通過參觀實習(xí)，使學(xué)員在現(xiàn)場跟班實習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉和較好的掌握了泵站、水閘的運行和操作規(guī)程和相關(guān)知識，提高了學(xué)員對一些事故應(yīng)變處置的能力。

2.2.7 復(fù)習(xí)考試

為了檢驗一年來的培訓(xùn)效果，教學(xué)組于培訓(xùn)后期對學(xué)員進(jìn)行了復(fù)習(xí)考試。

3.培訓(xùn)效果

經(jīng)過近一年的培訓(xùn)，學(xué)員們基本能掌握一些基本知識，但與開班時的目標(biāo)仍有差距，在上海勞動局最后組織的升級考試中，部分學(xué)員未能通過。經(jīng)過項目部的再次教學(xué)和學(xué)員的自身努力，所有學(xué)員都通過了上海勞動局組織的職業(yè)技能鑒定考試和考核，如今這些學(xué)員都已經(jīng)成了上海堤防處下屬單位的技術(shù)骨干和中堅力量，受到了用人單位的青睞。他們活躍在上海水利的舞臺上，為上海水利事業(yè)的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.存在的問題及其對策

4.1 部分學(xué)員在培訓(xùn)考試過程中，屢屢出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，建議用人單位和培訓(xùn)單位聯(lián)合制定嚴(yán)格的考試制度，并認(rèn)真執(zhí)行和落實，確?？荚嚒⒖己说摹肮?、公正、公開”，堅決杜絕作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

4.2 部分學(xué)員在培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)不夠積極，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，主要是培訓(xùn)形式單一乏味，用人單位沒有建立與學(xué)員能力相符的晉升制度和工資制度，學(xué)員培訓(xùn)沒有直接的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動，這也是挫敗部分學(xué)員參與培訓(xùn)積極性的根源所在。建議培訓(xùn)單位在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、方法上還需進(jìn)一步完善；用人單位應(yīng)當(dāng)在這方面制定更多更完善的獎懲制度，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)熱情。

4.3 培訓(xùn)效果評估是檢驗培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)，任何培訓(xùn)都必須接受效果評估，否則培訓(xùn)將流于形式，起不到任何效果。建議用人單位和培訓(xùn)單位聯(lián)合制定一套科學(xué)有效的培訓(xùn)效果評估制度，明確培訓(xùn)效果的流程、規(guī)范、職責(zé)，保證培訓(xùn)效果評估的有效執(zhí)行。

4.4 建議用人單位加大對職工培訓(xùn)的力度和投入，營造終生學(xué)習(xí)，終身教育的理念，將人才的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考核使用與績效工資掛鉤，不斷完善人才隊伍建設(shè)的體制、機(jī)制和培訓(xùn)管理制度及相應(yīng)的實施細(xì)則。

5.結(jié)語

豐富的人才資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家繁榮昌盛之根本，培訓(xùn)是造就人才之源泉，水利工程管理的前途就是不斷通過職工培訓(xùn)來保障和提高工程管理水平，只要擁有了一支高素質(zhì)、高技能、高水平、高業(yè)務(wù)的人才隊伍，水利工程管理水平就會不斷取得進(jìn)步和發(fā)展，水利工程單位必須適應(yīng)不斷發(fā)展的市場環(huán)境，努力開發(fā)培訓(xùn)人力資源，提高職工技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)水利事業(yè)的不斷發(fā)展。

[1]陳文河，陳運杰.新時期大型泵站、水閘工程管理培訓(xùn)班新模式的實踐與思考[J].江蘇水利，2007，4：46-48．

[2]盛海寧.當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題及其對策[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2009，19：100-101．