王蕾娜

（濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 濮陽 457000）

淺談如何加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作

王蕾娜

（濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 濮陽 457000）

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干，是學(xué)生思想工作、政治工作的骨干力量，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍中的重要組成部分。在高校教育中，要正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，努力打造一支高素質(zhì)的學(xué)生思想工作隊(duì)伍。

高校；輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員一直是高校貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要力量，也是高校黨委培養(yǎng)高素質(zhì)業(yè)務(wù)骨干和黨政管理干部的重要來源。所以，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)這支隊(duì)伍建設(shè)具有“雙重效應(yīng)”。

一、正確科學(xué)的認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作

1.大學(xué)是文化傳播的重要園地

當(dāng)前，有一種值得注意的傾向是，一些大學(xué)往往過多關(guān)注學(xué)校規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、教法改進(jìn)以及如何提高學(xué)生的知識(shí)技能，而忽視了大學(xué)的人文精神構(gòu)建，忽視了大學(xué)生的思想政治工作。在各種思想文化相互激蕩的新形勢(shì)下，大學(xué)必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，大力加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生致力于實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興的歷史責(zé)任感。

2.引導(dǎo)和自我教育相結(jié)合

教育應(yīng)當(dāng)潛移默化、潤物無聲。思想政治工作的核心，在于使受教育者認(rèn)同教育者的價(jià)值選擇。要達(dá)到這樣的效果，就須不斷改進(jìn)教育方式。教育行為產(chǎn)生影響的前提是受教育者“悅納”這種教育。在今天的開放環(huán)境下，大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)大為增強(qiáng)，越來越習(xí)慣于用自己的大腦來對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考、尋找答案，樂于通過自己的親身實(shí)踐來體會(huì)在課堂上、校園里所了解和掌握的一些道德認(rèn)知。因此，高校思想政治工作應(yīng)從現(xiàn)實(shí)環(huán)境出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，變“填鴨式”為“引導(dǎo)式”，充分理解和尊重學(xué)生的選擇權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。應(yīng)多開設(shè)一些“活動(dòng)類”課程，如規(guī)定大學(xué)四年必須為社區(qū)服務(wù)多少小時(shí)等，使社會(huì)實(shí)踐成為每個(gè)學(xué)生都參與其中的一項(xiàng)活動(dòng)。

3.形成大學(xué)生思想政治教育的合力

大學(xué)生的思想政治工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。要實(shí)現(xiàn)其功能的最大化，就必須整合各種要素。擁有一支專職的思想政治工作者隊(duì)伍是必須的，但思想政治工作不能僅是某一個(gè)部門、某一部分人、某一時(shí)段的事。教學(xué)部門要按照德智體美全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，重視人文課程在大學(xué)生思想品德培養(yǎng)中的重要作用，充分考慮學(xué)生品德培養(yǎng)方面的學(xué)分設(shè)立。同時(shí)，要加強(qiáng)寢室、教室、食堂等校園方方面面的環(huán)境建設(shè)，使校園無閑人，人人都育人；校園無閑事，事事都育人；校園無閑處，處處都育人；校園無閑時(shí)，時(shí)時(shí)都育人。當(dāng)然，高校思想政治工作只是社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好大學(xué)生思想政治工作，還需要全社會(huì)的共同努力，切實(shí)為大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)造良好的氛圍。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)

1.要多渠道、高標(biāo)準(zhǔn)選拔、配備政治輔導(dǎo)員

實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范的考核、考試，對(duì)合格的候選人實(shí)行任前公示，提升輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入條件，把好入口關(guān)。從輔導(dǎo)員工作的有序性而言，可以選本校優(yōu)秀本科畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，高校可以通過一定的程序給予這類本科畢業(yè)生免試本專業(yè)研究生的機(jī)會(huì)，這樣可以穩(wěn)定隊(duì)伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，使輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)能力和學(xué)歷的雙豐收；

2.要致力于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

對(duì)輔導(dǎo)員的角色定位要有全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)是專業(yè)性強(qiáng)，素質(zhì)要求高的教師，因此，要積極創(chuàng)造條件，使輔導(dǎo)員減負(fù)增效、保證和促進(jìn)輔導(dǎo)員在履行好職責(zé)的同時(shí)，按一定的專業(yè)方向提高自己、發(fā)展自己、完善自己；同時(shí)，要有計(jì)劃地培養(yǎng)輔導(dǎo)員梯隊(duì)，以造就不同時(shí)期具有不同特色的教育管理專家，使輔導(dǎo)員工作真正成為高校最能吸引高素質(zhì)人才的重要崗位之一。

3.要完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理機(jī)制

建立輔導(dǎo)員選聘機(jī)制，嚴(yán)格按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的要求，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，采用組織推薦和公開招聘相結(jié)合的辦法，借鑒后備干部選拔方式，對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范的考核、考試，對(duì)合格的候選人實(shí)行任前公示，提升輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入條件，把好入口關(guān)。建立輔導(dǎo)員考核和培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍后，對(duì)非思想政治教育專業(yè)者，要進(jìn)行嚴(yán)格而又系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)后上崗，或邊上崗邊培訓(xùn)。輔導(dǎo)員工作要進(jìn)行定期考評(píng)，考核其工作實(shí)績。通過規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的考評(píng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、規(guī)范化、職業(yè)化，促進(jìn)工作的高效創(chuàng)新。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃，有步驟地安排輔導(dǎo)員參加各種形式的崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)和政策水平。建立激勵(lì)和淘汰機(jī)制。學(xué)校要通過嚴(yán)格、規(guī)范的考核，對(duì)考核優(yōu)秀者給予評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱職務(wù)、免試參加學(xué)歷深造等獎(jiǎng)勵(lì)及激勵(lì)；對(duì)考評(píng)合格者，根據(jù)個(gè)人意向和條件，結(jié)合工作需要，有序地安排換崗交流或進(jìn)修學(xué)習(xí)。

高校思想政治工作具有其特質(zhì)，不僅要靠教育者循循善誘，教育和啟迪學(xué)生的心靈，更要靠輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和形象來感染和影響學(xué)生，起到表率和典范作用。

輔導(dǎo)員自覺實(shí)踐，以學(xué)生為本，遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，認(rèn)真做好學(xué)生思想政治教育工作和黨建工作，及時(shí)解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活上存在的各種困惑和問題，努力成為學(xué)生追求真理的引路人、健康成長的貼心人、全面發(fā)展的導(dǎo)航人，受到了學(xué)生們的尊敬和好評(píng)。

三、輔導(dǎo)員工作應(yīng)專兼結(jié)合

1.工作指導(dǎo)思想上的專兼結(jié)合

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，目的在于做好學(xué)生德育工作；要做好工作，前提是要有指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為，高校輔導(dǎo)員工作的基本思想，一是要貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；二是要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，尊重教育科學(xué)規(guī)律。

工作思想上的“?！?，就是要抓住重點(diǎn)，輔導(dǎo)員工作要貫徹黨的教育方針。中央16號(hào)文件再次強(qiáng)調(diào)，要把大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。如何培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，近年來中央也有明確要求。所以，輔導(dǎo)員的工作定位要體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)理念。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心?！耙匀藶楸尽奔仁且环N價(jià)值判斷，也是一種方法論?！皩W(xué)校教育，育人為本”。從育人出發(fā)，以人為本，就是要尊重受教育者的主體地位，歸根到底還是為了學(xué)生的全面發(fā)展。在這個(gè)意義上，貫徹黨的教育方針和尊重教育科學(xué)規(guī)律是高度統(tǒng)一的，是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。

工作思想上的“兼”，是指在具體德育工作中要兼顧好在素質(zhì)教育中的遵循科學(xué)原則。輔導(dǎo)員在工作中，一方面需要政治理論的武裝，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來分析、解決實(shí)際問題；另一方面，也需要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)，充分尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長成才的規(guī)律，把思想教育工作做到學(xué)生的心里，為學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航，教育和指導(dǎo)學(xué)生成功步入社會(huì)。如何在具體工作中，達(dá)到兩個(gè)方面都兼顧，這是每個(gè)德育工作者都必須面對(duì)的一項(xiàng)長期、艱巨、富有挑戰(zhàn)意義的課題。

2.隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)成上的專兼結(jié)合

堅(jiān)持專兼職結(jié)合建設(shè)高校輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍是高校學(xué)生德育工作幾十年實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見》中明確要求，專職輔導(dǎo)員總體上按 1∶200的比例配備，保證每個(gè)院(系)的每個(gè)年級(jí)都有一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)要配備一名兼職輔導(dǎo)員。

隨著高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，輔導(dǎo)員、所帶學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加。輔導(dǎo)員普遍感到工作任務(wù)繁重，事務(wù)性工作擠占思想教育成為普遍現(xiàn)象。在不大幅增加學(xué)校管理成本的前提下，建設(shè)好一支專兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍，擴(kuò)大隊(duì)伍規(guī)模，降低輔導(dǎo)員的平均管理人數(shù)，是提高德育工作實(shí)效性、減少“輔而不導(dǎo)”現(xiàn)象的重要手段。

要建設(shè)好一支專兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，保證數(shù)量是基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。要盡量豐富專兼職輔導(dǎo)員的來源。如：規(guī)定青年教師在晉升高級(jí)職務(wù)前，必須擔(dān)任兩年以上的輔導(dǎo)員。青年教師任輔導(dǎo)員時(shí)，要在崗位聘任時(shí)相應(yīng)提高待遇。對(duì)于專職輔導(dǎo)員，要讓他們發(fā)揮種子作用，通過提高入門門檻、加強(qiáng)培訓(xùn)等手段打造一支具有一定專業(yè)素養(yǎng)的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

要充分實(shí)現(xiàn)專職和兼職輔導(dǎo)員的工作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)更加豐富，對(duì)學(xué)生情況更為了解，能夠擔(dān)負(fù)更加繁重的學(xué)生工作。在一定條件下，這些專職輔導(dǎo)員將成長為學(xué)生工作部門的骨干力量、學(xué)生事務(wù)工作管理科學(xué)化的研究者和開拓者。要鼓勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，致力于較長期、穩(wěn)定地從事輔導(dǎo)員工作，向?qū)I(yè)化、專家化方向發(fā)展；也要把專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源。兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)也很明顯，他們學(xué)科背景豐富、學(xué)歷層次高，和所帶班級(jí)學(xué)生共同語言多，有利于和學(xué)生深入溝通。所以，高校要構(gòu)筑一個(gè)加強(qiáng)隊(duì)伍專兼職結(jié)合的科學(xué)管理和建設(shè)模式，既能使工作經(jīng)驗(yàn)薪火相傳，保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性，又能促成“為有源頭活水來”的格局，提高隊(duì)伍的開放度；同時(shí)，也要在隊(duì)伍內(nèi)部鼓勵(lì)專職與兼職之間的人員流動(dòng)。

3.隊(duì)伍成員能力培養(yǎng)上的專兼結(jié)合

什么是輔導(dǎo)員隊(duì)伍成員能力上的“?！保恳皇窃谀芰ε鋫渖?，學(xué)校層面要形成專業(yè)的德育工作團(tuán)隊(duì)，要形成“術(shù)業(yè)有專攻”的優(yōu)勢(shì)；二是在能力培養(yǎng)上，要注重成系統(tǒng)地提高全體輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)。什么是輔導(dǎo)員隊(duì)伍成員能力上的“兼”？一是院系配備的專職輔導(dǎo)員要努力成為多面手，兼顧到不同方面的工作，如心理輔導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展；二是兼職輔導(dǎo)員，尤其是青年教師擔(dān)任輔導(dǎo)員的，要重視在自己的學(xué)術(shù)專業(yè)之外，兼顧到個(gè)人工作能力和素質(zhì)的提高。

三個(gè)“專兼結(jié)合”，歸結(jié)到一條，就是要以發(fā)展的眼光對(duì)待輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要在具體工作中充分落實(shí)人力資源開發(fā)的有關(guān)理念。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不能只靠“感情留人”，“事業(yè)留人”也不能只停留在口頭。我們要幫助輔導(dǎo)員樹立正確的事業(yè)觀，同時(shí)也要有切實(shí)措施保證隊(duì)伍本身具有良好的吸引力、凝聚力。李長春同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要使輔導(dǎo)員隊(duì)伍“工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性”。所以，在隊(duì)伍定位上，高校要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍是教師隊(duì)伍的重要組成部分。在隊(duì)伍管理上，需要有完備的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度和管理機(jī)制，形成良好的工作激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作主動(dòng)性。在個(gè)人發(fā)展問題上，要盡量保證輔導(dǎo)員的“優(yōu)出”，通暢隊(duì)伍建設(shè)的“出口”，盤活隊(duì)伍建設(shè)的全局。同時(shí)，還要加深隊(duì)伍的板凳厚度，重視輔導(dǎo)員的早期培養(yǎng)工作。最終形成有利于隊(duì)伍發(fā)展的良好氛圍。

[1] 呂建國. 大學(xué)生心理健康教育[M]. 成都：四川大學(xué)出版社.

[2] 蘇巧榮，蘇林雁. 大學(xué)生心理輔導(dǎo)[M]. 杭州：浙江大學(xué)出版社.

[3] 王貴林，陳洵. 心理學(xué)教程[M]. 廣州：廣東高等教育出版社.

On how to Strengthen University Counselors’ Work

WANG Lei-na

University counselors are the mainstay in university students’ ideological and political education. As an important part of faculty construction, they specialize in students’ ideological education and behavior management. In higher education, we should be full aware of counselors’ work, strengthen counselors’team construction and create a high-quality students’ ideological work team.

universities; counselor; team construction

G451

A

1008-7427（2012）03-0070-02

2012-01-11