張艷杰

（廣州番禺職業(yè)技術學院，廣東 廣州 511483）

高職院校學生干部隊伍建設之我見

張艷杰

（廣州番禺職業(yè)技術學院，廣東 廣州 511483）

本文在分析當代高職院校學生干部管理中存在的問題的基礎上，提出了高職院校學生干部隊伍建設的策略。

高職院校；學生干部管理；問題；策略

近年來，高職院校蓬勃發(fā)展，學生干部更是促進高職院校學生管理的一支重要隊伍。因此，高職院校學生干部隊伍建設對高職教育者而言成了至關重要的問題。

一、高職院校學生干部隊伍建設中存在的主要問題

1.高職院校學生干部管理者存在的問題

第一，學生干部的選拔機制不健全。學生干部管理者特別是學生輔導員，在發(fā)布學生干部選拔信息的環(huán)節(jié)上，多只通知以往學生干部、干事或者班級干部前來應聘，并未做到全面宣傳，廣泛動員；在候選人環(huán)節(jié)上，存在內定和在原學生干部中擬定的情況。

第二，對學生干部的培養(yǎng)力度不足。有的學生管理者對學生干部的認識不足，認為學生干部是由優(yōu)秀的學生組成，自身已經(jīng)具備了工作的基本需求，不需要在他們身上花費太大的力氣來培養(yǎng)；有的學生管理者認為培養(yǎng)學生干部就是使用學生干部，并且喜歡使用具有顯性能力的學生，不喜歡使用具有隱形能力的學生，或者直接代其行事；學生干部培養(yǎng)的覆蓋率低，部分學生管理者只注重培養(yǎng)團委學生會成員，忽略了對各部門部長及班級干部的培養(yǎng)。

第三，缺乏切實有效的選拔和激勵機制。個別學生管理者對學生干部考核標準執(zhí)行不嚴格，憑借自身印象評選優(yōu)秀干部；忽略了與學生干部的溝通交流，不能想學生干部之所想，急學生干部之所急。

2.高職院校學生干部自身存在的問題

第一，自身定位不準確。學生干部首先是學生，其次才是干部，學生要以學習為己任，有些學生干部以工作為理由，請假、曠課顯現(xiàn)頻繁出現(xiàn)，認為自己與老師關系好，無視違紀行為；官僚主義思想嚴重，想辦法投老師所好，不注意團結同學。

第二，思想素質不過關，功利思想嚴重。做學生干部只是為了在入黨、推優(yōu)的時候多一些政治資本，把學生干部這個頭銜當作謀取“個人福利”的工具；缺乏奉獻精神，事不關己，高高掛起的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，或者只是對活動指手畫腳，不能真正投身到活動中。

第三，個人能力不足。協(xié)調、組織、溝通能力有限，特別是學生會干部，不能很好的協(xié)調好各部門、各班級之間的關系，不能很好的指導學生活動；耐壓能力不足；學習能力有限，“閉關鎖系”，不能放開眼界向兄弟院系學習；缺乏應變能力，突發(fā)事件發(fā)生時，不能很好的應對。

第四，工作缺乏創(chuàng)新性。部分學生干部工作方式簡單，只做老師的“傳聲筒”，簡單的重復上一屆的工作，或依賴老師的指導，不能“投學生所好”，使活動空有形式。

二、高職院校學生干部建設策略

1.高職院校學生工作者的自我成長

學生工作是一份充滿著激情和挑戰(zhàn)的工作，常規(guī)工作多如細雨，突發(fā)事件更是不請自來。大家多把學生工作者比喻為“消防員”，但是我們不能只救火不防火，要想防范于未然，“熱情高、方法好、方向對”是最基本的要求。

作為學生教育管理工作者，只有真正的做到與學生為友，才能樹立正確的干部觀。如果只是單純的把干部當成是完成各項工作的工具，必然不能發(fā)揮干部的主動性和創(chuàng)造性，最終導致事倍功半。要想學生干部成為自己得力的助手，一定要成為他們生活上的朋友、學習上的幫手、工作中的導師，要多與他們進行思想交流，只有這樣才能想學生干部之所想，急學生干部之所急，搭建最牢固的“師生橋”。

2.確立行之有效的選拔、管理機制

事實證明，要選出真正思想進步、樂于奉獻、責任心強的學生干部，即使不能做到對他們百分百的了解，也要通過平時工作中的觀、聽、考等環(huán)節(jié)，精心挑選，保證他們在思想上不斷要求進步、能力上堪當大任、工作態(tài)度端正、集體榮譽心強、顧全大局。

3.加大培養(yǎng)力度，完善培養(yǎng)機制

第一，梯度培養(yǎng)。由于我系特殊的生源關系，兩年制和三年制學生并存，有的學生干部大一剛剛學習到一點點工作經(jīng)驗，大二就走馬上任，二年制的學生干部更是面臨著工作和就業(yè)的雙重壓力。我們所謂的梯度培養(yǎng)，是為了能順利完成學生干部的新老交替。也即在培養(yǎng)學生會、學社聯(lián)干部的同時，同抓班級干部的管理，對不同崗位的學生干部提出不同的要求，依據(jù)他們的完成情況和在學生中的威信，考慮是否壓更重的擔子。在考察學生會干部的同事，也同樣關注班級干部的發(fā)展，對能力強的班級干部，給他們提供更廣闊的舞臺來組織、協(xié)調學生活動，鼓勵他們參與學生會競選。對經(jīng)過培養(yǎng)和鍛煉，能力有限或者工作態(tài)度有問題的學生干部，在征得其個人意見后，將其調至合適的崗位或者辭退。

第二，幫扶培養(yǎng)。對未來的學生干部，要從基礎抓起，實行“一帶X”的模式進行培養(yǎng)，不同的部門，富有工作經(jīng)驗的部長或者副部長來帶領干事開展工作，直接負責其帶領干事能力的培養(yǎng)和考核，定期向輔導員匯報他們的工作能力和工作態(tài)度，并以每年系內品牌活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等為平臺，為能力和責任心強、威信高、善于溝通和交流的干事提供學習和鍛煉的機會。

第三，激勵培養(yǎng)。學生干部的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，“金無足赤，人無完人”，在平時的工作中，要少批評多鼓勵、多討論少命令。在平時工作中，對取得的成績要及時鼓勵、對出現(xiàn)的問題要幫助他們分析原因、總結經(jīng)驗、克服困難。無私奉獻是一種偉大的精神，但是一味的要求學生干部只求付出不求回報，久而久之會影響學生干部工作的積極性和主動性，適當?shù)木窈臀镔|獎勵也是必須的。學生干部首先是學生，除了特殊的評價標準外，對他們的考核，學業(yè)成績依然要排在首位，這樣才能保證他們在學生中的威信不倒。

總之，高職院校學生隊伍建設是一項長期而艱巨的工程，在高職教育改革的新形勢下，我們要不斷的總結經(jīng)驗、通過多種途徑加大對學生干部隊伍的管理，完善學生干部隊伍建設。

[1] 楊文，程明，胡俊義，揭歡. 談轉型期高職高專院校學生干部的管理培養(yǎng)[J]. 科技創(chuàng)新導刊，2008，（30）.

[2] 李琦. 淺談高職院校學生干部管理存在的問題及對策[J]. 學理論，2010，（22）.

G71

A

1008-7427（2012）05-0021-01

2012-03-14