白 云 史新華 付曉艷

(河北聯(lián)合大學生命科學學院 河北唐山 063000;①唐山市遷西縣羅屯鎮(zhèn)新店中學)

唐山市大學生學習現(xiàn)狀調(diào)查分析

白 云 史新華①付曉艷

(河北聯(lián)合大學生命科學學院 河北唐山 063000;①唐山市遷西縣羅屯鎮(zhèn)新店中學)

大學生 學業(yè)現(xiàn)狀 創(chuàng)新教學模式

網(wǎng)絡上出現(xiàn)的有關“讀書無用論”的文章正日益動搖著大學生對學習的信心，使大學生學習現(xiàn)狀不容樂觀。近年來，嚴峻的就業(yè)形勢讓大學生的就業(yè)情況從原來的“皇帝的女兒不愁嫁”驟變成“皇帝的女兒難下嫁”［1］。在這種時代背景下，對大學生學習現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，有利于及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而提高大學生的專業(yè)素質和社會競爭力。

1 資料與方法

對唐山市3所高校學生進行問卷調(diào)查。本次發(fā)放調(diào)查問卷共500份，河北聯(lián)合大學300份;唐山學院100份;唐山師范學院100份;回收470份，有效率為94%。

2 結果

2.1 學習態(tài)度 在對學生們學習態(tài)度的調(diào)查中，勤奮刻苦的只占13.5%，42.6%的同學持一般態(tài)度，學習懶散占到了31.2%，討厭學習的也占12.7%。由此可見，同學們普遍缺乏學習興趣。學生興趣乏乏與現(xiàn)在老師“滿堂灌”的教學模式有較大關系［2］。

2.2 學習動力 通過對學生學習動力的調(diào)查，為了就業(yè)的占69.2%，為了更高學歷的占24.6%，還有6.2%選擇了獲得榮譽和獎學金或其他。這說明大學生的學習動力還是相當明確的。但由于學校缺乏相應的職業(yè)指導，一些學生在學習中還是出現(xiàn)了迷茫的現(xiàn)象。

2.3 學習時間 在學習時間分配的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在學期初上自習的同學只占到15.8%，而84.2%的同學將時間大部分花在看小說、玩游戲、談戀愛等事情上;到了將近期末考試時，有近70%的學生都開始上自習，甚至有11%的學生有過通宵學習的情況，仍像學期初時那樣悠閑的不到3%。這說明大學生學習應試現(xiàn)象特別嚴重。導致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是學校設置的考試制度不太完善以及大學生自身精英意識的消解。

3 討論

3.1 培養(yǎng)自學能力 從學生自身來看，要明確學習目標，有目標才有動力;要端正學習態(tài)度，態(tài)度決定一切;要養(yǎng)成良好習慣，習慣是自主學習成敗的關鍵。在此基礎上還要合理安排時間，豐富專業(yè)知識，應利用好網(wǎng)絡資源及圖書館資源庫，拓寬自主學習途徑，實現(xiàn)自己手頭資源利用的最大化。

3.2 創(chuàng)新教學模式 伴隨著全球信息化的普及，高?？衫脤W生接受新事物快的特點，發(fā)揮其較強的檢索能力的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的潛力。教師可與學生共同設計教學模式，引導學生尋找、鑒別相關的網(wǎng)絡資源。教師與同學還可通過課程專題網(wǎng)站論壇和QQ群進行討論。最后教師的授課內(nèi)容可針對學生探究過程產(chǎn)生的問題展開［3］。

3.3 豐富第二課堂 大學社團活動豐富多彩，各式各樣，學校應充分利用社團的宣傳效應，鼓勵大學生舉辦專業(yè)競賽，增強同學們的發(fā)散思維能力;組織大學生到相應實習地進行社會實踐，激發(fā)同學們對知識的探索［4］。通過一系列活動，將專業(yè)知識潛移默化地滲透到同學們的日常生活中，不但豐富了他們的課余文化生活，同時會讓他們真正熱愛所學專業(yè)。

3.4 改進學校管理 首先，學校為了避免學生應試現(xiàn)象的出現(xiàn)應優(yōu)化考試制度，譬如適當增加考試次數(shù)，豐富考核內(nèi)容。另外，要建立新的適應社會市場需求的學科體系模式。轉變觀念，真正把大學生職業(yè)指導工作作為高校開展素質教育的重要組成部分。合理進行課程設置，防止學科設置與市場需求出現(xiàn)“脫節(jié)現(xiàn)象”［5］。

［1］ 劉 芳，冉素娟.淺談臨床醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導［J］.重慶醫(yī)學，2010，39(5):618

［2］ 洪寶玲，秦麗華.大學生學業(yè)情緒及其影響因素的分析［J］.商情，2010，(14):59

［3］ 李 霞，李 婧.現(xiàn)代教育技術與大學生學習狀態(tài)研究［J］.科教文匯，2010，(10):3

［4］ 于 洋.農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)科大學生學習現(xiàn)狀調(diào)查及教學管理對策研究［J］.河北農(nóng)業(yè)科學，2011，15(1):130

［5］ 王偉利.大學生就業(yè)指導現(xiàn)狀分析和對策研究［J］.社科縱橫，2007，22(11):157

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2095－2694(2012)01－124－02

(2011－09－20 收稿)(王一伊 編輯)