汪巧群

(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息與軟件工程系，湖北 咸寧 437100)

高職計算機教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)*

汪巧群

(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息與軟件工程系，湖北 咸寧 437100)

進入21世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及對外開放程度的不斷加深，我國文化建設(shè)事業(yè)特別是教育事業(yè)取得長足的進步。當(dāng)前，計算機教學(xué)已經(jīng)成為廣大高等職業(yè)學(xué)校的必修教程之一，計算機技術(shù)作為21世紀(jì)人才必須掌握的技術(shù)，對于高職院校學(xué)生十分重要。作者結(jié)合自身工作實際，就高職計算機教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)這一議題展開討論，首先分析高職計算機教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，然后分析高職計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，最后提出高職院校計算機教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，希望引起相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視，也為廣大的高職計算機教學(xué)工作人員提供一些參考。

能力;高職;計算機

引 言

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國高職教育事業(yè)取得了長足的進步。21世紀(jì)是知識的時代，是高科技的時代，這必然要求高職畢業(yè)生充分掌握計算機技術(shù)，能夠應(yīng)用計算機技術(shù)解決很多相關(guān)問題。筆者結(jié)合工作實際就高職計算機教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)這一重要議題展開討論，分析相關(guān)內(nèi)容，希望能夠在接受能力方面、自學(xué)能力方面、創(chuàng)新能力方面、協(xié)作能力方面以及實踐能力方面充分幫助廣大高職學(xué)生，提高他們的計算機能力，進而促進他們綜合能力的提高。

一、高職計算機教學(xué)概述

當(dāng)前，計算機教學(xué)是我國教育工作中的重要組成部分，在很多發(fā)達地區(qū)，計算機教學(xué)工作的開展從小學(xué)階段就開始，初中階段、高中階段、大學(xué)階段以及我們高職院校教育階段，都會將計算機教學(xué)工作作為教育工作體系的重點來抓。高職院校的計算機教學(xué)工作具有本身的特點，分析下來，主要有如下幾點:

第一，高職計算機教學(xué)要從基礎(chǔ)抓起。眾所周知，高職院校生源質(zhì)量遠遠不及普通高等院校，在剛進校園大門時，很多學(xué)生甚至沒有碰過計算機，能夠熟練掌握基本計算機操作的人更是少之又少。此外，很多來自欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生甚至都沒有見過電腦。所以，高職院校的計算機教學(xué)要從基礎(chǔ)抓起。

第二，高職院校計算機教學(xué)重在實踐。大家都知道高職院校的職責(zé)在于為國家輸送大量的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，所以高職院校的計算機教學(xué)對計算機原理、編程原理、計算機系統(tǒng)相關(guān)知識要求不高，對計算機實際的應(yīng)用能力要求很高，而教學(xué)的過程中對于具體問題解決能力的考察十分重要。

第三，高職院校計算機教學(xué)方向明確。高職院校的學(xué)科開展目的性都很強，教學(xué)的方向性很明確，各個院系、各個專業(yè)之間的計算機教學(xué)都會有所不同，而重點教學(xué)內(nèi)容設(shè)計領(lǐng)域也頗為廣泛:管理類軟件學(xué)習(xí)、營銷類軟件學(xué)習(xí)、CAD軟件學(xué)習(xí)、PROE軟件學(xué)習(xí)、c++編程軟件學(xué)習(xí)等。

二、當(dāng)前高職計算機教學(xué)現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前，由于高校擴招，高職院校學(xué)生數(shù)逐年增長，高職院校計算機教學(xué)的難度也是越來越大，很多高職院校的計算機教學(xué)工作情況不容樂觀，筆者結(jié)合工作實際，對高職院校計算機教學(xué)工作進行了充分的分析和總結(jié)，提出以下幾點在高職計算機教學(xué)中出現(xiàn)的不足:

第一，教學(xué)從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)欠缺。教學(xué)從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)欠缺主要表現(xiàn)在兩方面:一方面，很多高職計算機教學(xué)工作人員是從事了幾十年教學(xué)工作的教學(xué)人員，但是由于年齡較大不能實時學(xué)習(xí)當(dāng)前最為先進的操作系統(tǒng)知識、掌握最新的相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)軟件的使用;另外一方面，很多計算機教學(xué)人員不能認(rèn)清高職計算機教學(xué)工作的特殊性，而是將所有專業(yè)的計算機教學(xué)采取籠而統(tǒng)之的方法進行教學(xué)，效果很不理想。

第二，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性較低。很多高職院校學(xué)生不能正視自己，自暴自棄，認(rèn)為計算機技術(shù)屬于高科技技術(shù)，從心理上對計算機學(xué)習(xí)采取了放棄的態(tài)度。而計算機課堂環(huán)境較差、課下計算機自學(xué)氛圍很低，計算機教學(xué)效果不能令人滿意。

第三，當(dāng)前是知識經(jīng)濟時代，計算機技術(shù)、軟件技術(shù)作為當(dāng)下最受熱捧的技術(shù)領(lǐng)域，關(guān)鍵技術(shù)和計算理念的更新?lián)Q代很快。當(dāng)前高職院校計算機教學(xué)教材更新速度明顯滯后，在當(dāng)前windows系列操作系統(tǒng)已經(jīng)更新到win7、win8了，很多高職院校計算機教學(xué)教材還停留在windows 2000、windows xp階段，實時性很差，不能適應(yīng)當(dāng)前時代對技術(shù)和教育的要求。

三、計算機教學(xué)提高學(xué)生能力分析

高職院校的計算機教學(xué)工作十分重要，能培養(yǎng)高職學(xué)生很多方面的能力，下面筆者為大家進行詳細分析。

1.培養(yǎng)學(xué)生接受新鮮事物的能力

當(dāng)前社會不僅僅是經(jīng)濟全球化時代，更是知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這一真理在當(dāng)下得到了充分的證明。在很多技術(shù)領(lǐng)域和行業(yè)領(lǐng)域，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新理念出現(xiàn)的頻率越來越高，令人目不暇接。我們高職院校學(xué)生只有不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新事物、掌握新事物，才能在當(dāng)前這樣一個對知識要求很高、對能力要求很高同時競爭又充分激烈的社會立于不敗之地。

我們高職院校的計算機教學(xué)人員在培養(yǎng)學(xué)生接受能力上要下足功夫，在計算機教學(xué)中涉及到的專業(yè)知識上下功夫、在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)計算機軟件使用能力上下足功夫、在引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野學(xué)習(xí)新技術(shù)上下功夫。要充分利用校園優(yōu)越的資源，特別是圖書館資源、校園網(wǎng)資源以及其他各項資源，讓學(xué)生充分感受計算機的強大，深切體會網(wǎng)絡(luò)的能力，提高他們主動接受新鮮事物的意識，培養(yǎng)他們接受新鮮事物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

當(dāng)前社會的競爭氛圍十分濃厚，需要我們廣大的高職院校學(xué)生在具有充分的專業(yè)知識能力的同時還必須掌握強大的自學(xué)能力，能夠通過自己的不斷努力，自我完成知識體系的修補以及完善，以保證在當(dāng)前競爭激烈的氛圍中立于不敗之地。

高職院校計算機教學(xué)人員在培養(yǎng)高職學(xué)生自學(xué)能力方面要充分規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用充分開放、充分活躍的教學(xué)方式。比如在進行專業(yè)軟件教學(xué)環(huán)節(jié)時，教學(xué)人員可以設(shè)置具體的、與實際生產(chǎn)環(huán)節(jié)充分相似的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生利用自己掌握的專業(yè)知識去解決具體的實際問題，并在這個過程中不斷探索，讓他們不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進而促進他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，并推動他們自學(xué)能力的增強。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)前是知識經(jīng)濟時代，需要我們具有充分的創(chuàng)新能力，才能夠在工作中不斷增強業(yè)務(wù)水平、提高工作效率，否則就會在知識更新?lián)Q代快速的今天迅速被淘汰。所以，我們的高職計算機教學(xué)人員必須在課堂教學(xué)實踐過程中充分使用“協(xié)作學(xué)習(xí)”教學(xué)方式、“主動探索”教學(xué)方式、“案例教學(xué)”教學(xué)方式等。

在進行計算機教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新性和主體性。在很多教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們可以將束縛學(xué)生思維的條條框框打破，讓他們用自己的方式去完成作業(yè)，選用自己的工具，采用自己的思維方式，使用自己總結(jié)的方法。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力

在當(dāng)前，團隊協(xié)作能力的好差是判斷一個人能否順利開展工作的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生來說十分重要。我們高職計算機教學(xué)工作人員要充分考慮到學(xué)生協(xié)作能力的重要性，在課堂安排上以及課后作業(yè)的安排上，盡可能多的安排多人合作才能完成的題目，讓他們在實踐中培養(yǎng)協(xié)作能力。

5.實踐能力

大家都知道，高職教育的最大職責(zé)在于為國家輸送技術(shù)過關(guān)的應(yīng)用人才，所以要充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。廣大高職計算機教學(xué)人員要將工作的方式方法從課本的框框中解放出來，充分調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生在解決實踐方面的能力。

四、結(jié) 語

當(dāng)前，我國經(jīng)濟建設(shè)和文化建設(shè)取得了令世人矚目的成績。高職院校為我國眾多的行業(yè)領(lǐng)域提供高等技術(shù)職業(yè)人員，高職院校的教學(xué)工作的重要性不言而喻。21世紀(jì)以來，知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，計算機技術(shù)已經(jīng)成為21世紀(jì)人才的必備技術(shù)之一，特別是對高職院校的學(xué)生來說就顯得更為重要，通過計算機教學(xué)不僅能夠提高高職院校學(xué)生在計算機應(yīng)用水平的能力，還能夠促進他們在接受能力上、在自學(xué)能力上、在創(chuàng)新能力上、在寫作能力上、在實踐能力上的提高，做好高職計算機教學(xué)工作的重要性可見一斑。作者結(jié)合自身工作實際，就淺談高職計算機教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)這一重要議題展開討論，分析了計算機教學(xué)有關(guān)方面問題，也對當(dāng)前高職計算機教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，最終提出了計算機教學(xué)對學(xué)生能力培養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容，為廣大高職計算機教學(xué)工作者的工作提供一點參考。筆者水平有限，文筆粗陋，希望廣大同行和相關(guān)領(lǐng)域研究人員及時指正，不甚感激。

［1］張曉靜.淺議高職計算機教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)［J］.電力電子與計算機技術(shù)，2011，27(4):57～58.

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