時國敏

(常州信息職業(yè)技術學院 江蘇常州 213164)

0 引言

廉潔教育是當代大學生思想品德教育的重要內容，也是高校廉政文化建設的重要組成部分，但作為專項教育，大學生廉潔教育在我國開展的時間并不長，機制體制還不成熟，需要進一步加以研究和實踐。本文就廉潔教育的有關問題進行初步探索。

1 當前高校大學生廉潔教育的背景與現(xiàn)狀

1.1 大學生成長面臨的嚴峻現(xiàn)實

1)社會負面影響因素眾多。在社會現(xiàn)實變化紛繁、社會意識日益多元化的情況下，大學生的成長環(huán)境日趨復雜，大學生思想品德教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，特別是腐敗文化等負面因素無孔不入，日益侵蝕著當代大學生純潔的心靈，其做人原則和處世態(tài)度已經(jīng)受到不良價值觀的毒害，嚴重影響他們的健康成長。事實上，社會上盛行的一些腐敗現(xiàn)象，在今日大學生中尤其在學生干部那里已經(jīng)可以找到一些跡象，如考試作弊，抄襲作業(yè)與畢業(yè)論文，惡意拖欠學費與貸款，甚至拉票賄選、以權謀私、投機鉆營、奉承拍馬、拉幫結黨等等。上述種種不正之風和失德行為，反映出影響學生成長的負能量之巨大，決不可等閑視之。

2)大學生腐敗跡象表現(xiàn):一是誠信缺失的影響。目前中國社會弄虛作假、誠信缺失現(xiàn)象觸目驚心，從街頭坑蒙拐騙到學術造假，幾乎滲透到社會每一個領域，這種惡劣的社會現(xiàn)象成為大學生道德素質形成中的主要負面因素。二是拜金主義影響。當下社會上人欲橫流、金錢至上的嚴峻現(xiàn)實，無形地左右著大學生的人生觀和價值觀的形成。三是權力魔影的影響。現(xiàn)實中，權力可以呼風喚雨，有權就有一切的現(xiàn)象，強烈地刺激著大學生的神經(jīng)，權力崇拜不知不覺融入大學生的潛意識之中。四是奢靡之風的影響。社會上不少人醉生夢死、奢靡成風，艱苦樸素被嘲笑，奢侈浪費被追捧，這樣的現(xiàn)實，無時不在撩撥著大學生的虛榮心理，助長著學生中的高消費習氣和攀比之風。五是關系學的影響。行賄、送禮、拉關系的社會陋習，攀龍附鳳的裙帶風愈演愈烈，庸俗的關系學與學生的成長過程如影相隨，潛移默化，許多大學生往往從內心認可這種關系學的潛規(guī)則;六是功利的處世哲學影響?，F(xiàn)在老實人受窘吃虧，阿諛奉承、溜須拍馬之徒志得意滿，已成不爭的社會現(xiàn)實，不少大學生耳熏目染，不知不覺已把“厚黑學”作為做人的基本功加以修煉。

1.2 當前大學生廉潔教育的基本狀況

1)高校廉潔教育的重要意義。大學生廉潔教育作為高校廉政建設的重要組成部分，擔負著鍛造大學生精神品格和廉潔風骨的重任，它是從源頭上鏟除滋生腐敗的土壤、實現(xiàn)標本兼治的重要舉措。加強大學生廉潔教育，是青年一代健康成長的需要，也是國家和民族興旺發(fā)達的重要保證。面對復雜的社會大環(huán)境，各高校應從中華民族興衰的戰(zhàn)略高度抓好大學生的廉潔教育，擔負起更大更多的育人責任［1］。根據(jù)現(xiàn)實需要，目前高校大學生廉潔教育需要更多的亮色和突破，以期在高校校園形成強大的正能量。

2)高校廉潔教育中存在的問題。近年來，隨著廉政建設的不斷深化，各高校都不同程度地開展了大學生廉潔教育，與之相關的校園廉政文化活動也逐漸活躍起來。但由于高校廉潔教育尚處在起步階段，無論在深度和廣度上都不能滿足大學生成長的需要，也無法適應高校廉政建設的要求，存在著一定的問題需要進一步解決［2］。其主要問題體現(xiàn)在:一是廉潔教育的力量比較薄弱，主要由學校紀檢部門單打獨斗，廉潔教育未能真正作為思想品德教育的重要組成部分發(fā)揮應有的育人作用;二是觀念上有誤區(qū)，一些學校對廉潔教育無信心，導致行動上遲疑或不作為;三是教育方式比較單一，主要還是灌輸式的，大多帶有應付的成分，象征意義大于實際意義;四是目前高校中不同程度存在的腐敗現(xiàn)象，也使得廉潔教育的效果大打折扣。

2 大學生廉潔教育的關鍵要素

在大學生思想道德教育體系中，廉潔教育涉及學生“成人”的最核心要素，意義非凡，應該大有作為，關鍵在于必須改變那種一味宣傳和灌輸?shù)年惻f教育模式，去除空泛、說教的成分，使拒腐意識和廉潔理念真正深入青年學生的靈魂。而當前的廉潔教育大多采用廉政報告灌輸、輿論陣地宣傳、各種活動渲染氣氛的方式，但往往流于形式，效果并不理想。大學生廉潔教育，不在于是否熱鬧，而在于真正貼近學生、貼近生活、貼近實際，讓廉潔修身理念真正入腦入心。因此，高校大學生廉潔教育必須突破當下道德教育的常規(guī)，重點把握以下關鍵要素。

1)努力營造氛圍。一個學校的校園風氣、道德風尚對學生的內在品德具有極強的陶冶作用，所以，高校必須大力弘揚正氣、遏制歪風邪氣，營造風清氣正的小氣候。要大力推進校務公開，凡涉及廣大教職工和學生切身利益的事務，應一律公開。要努力確立依法治校、民主治校的機制，使學生在民主管理的氛圍中接受廉政文化的熏陶。

2)重在正面示范。如果一個學校校風不正、干部腐敗、教職工行為不端、甚至向學生伸手，這就成為一種反向示范，足以將學校所有的正面教育、包括廉潔教育的努力化為烏有。教育者呈現(xiàn)給學生怎樣的面目，就會塑造出什么樣的學生。高校各級管理干部、廣大教師、管理人員等，都應自覺為人師表，帶頭廉潔自律，艱苦奮斗，奉公守法，杜絕各種腐敗行為和不正之風，為學生樹立清正廉潔的正面形象［3］。領導和教職員工率先垂范，以身作則，無疑是最有說服力的廉潔教育。

3)培養(yǎng)辨別能力。在當下腐敗文化肆意擴散的社會環(huán)境下，正邪美丑一定程度上被混淆、被顛倒，大學生缺少足夠的辨別能力，很容易受到毒害。引導大學生提高辨別能力，應是高校廉潔教育義不容辭的職責。對于各種潛規(guī)則、權力崇拜、庸俗關系學、奢靡之風、拜金主義等消極現(xiàn)象，要通過剖析正反典型事例，幫助學生辨別正邪、區(qū)分美丑，固化“以廉為榮、以貪為恥”的榮辱觀。

4)靠制度養(yǎng)成。大學生廉潔意識的形成既要靠思想引導，也要靠制度規(guī)范，靠機制養(yǎng)成。要建立健全學校的廉潔教育制度，為廉潔教育提供制度保障。高校應將包含誠信、守法、正直等內容的學生綜合道德素質測評和評優(yōu)、入黨、擇業(yè)推薦等緊密聯(lián)系起來，與獎學金評定掛鉤;對學生干部應實行公開選拔、嚴格考核、擇優(yōu)上崗，讓學生在公開、公平、公正的機制和環(huán)境中養(yǎng)成廉潔自律的良好習慣和意識。

5)從自己做起。對大學生來說，廉潔修身不是空泛的道德說教，而應該是時刻踐行的人生信條。大學生廉潔教育的責任就是引導學生從我做起、從小事做起，注重廉潔自律，學會在實踐中親身躬行。要保持艱苦樸素本色，遠離拜金主義、享樂主義、極端個人主義，拒絕醉生夢死的生活方式;要學會真摯待人、誠信處世，拒絕作弊、作假等;要敬廉崇潔，遠離丑惡，尤其是學生干部，不利用手中的權力或便利謀取私利，不奉承拍馬，不搞庸俗的關系學等，讓廣大學生追求高尚，知行統(tǒng)一，在體驗中把觀念轉化為行為，升華為信念。

6)從現(xiàn)在做起。對于廉潔教育，許多大學生認為，反腐倡廉和大學生沒有什么關系。顯然，這是一種糊涂的認識。對大學生來說，廉潔教育就是一種“免疫教育”。大學階段是大學生形成世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，大學生是否具有廉潔意識，直接關系到他們能否真正“成人”，能否成長為合格的社會主義事業(yè)接班人。大學生走上社會以后，如果心地不潔，就無法抵御各種不良誘惑，最終會走上邪路，不僅毀掉自己，而且貽害社會。大學生只有從現(xiàn)在做起，主動敬潔崇廉、遠離污穢，才會逐步具備拒腐防變的免疫功能。

3 結束語

高校大學生廉潔教育需要重點把握的關鍵要素中，有氛圍熏陶，有制度保證，有示范引導，還有學生親身體驗等，可以形成培育學生辨別能力、增強免疫力的完整教育機制，避免使廉潔教育落入說教化、形式化的俗套。高校大學生廉潔教育不應簡單沿用傳統(tǒng)的思想道德教育模式，唯有創(chuàng)新和變革才是上策，才能真正使大學生廉潔教育富有成效，推進廉潔教育向縱深發(fā)展［4］。

［1］張應強.文化視野中的高等教育［M］.南京:南京師范大學出版社，1999:153-161.

［2］許國彬.對廉政文化進校園和大學生廉潔教育的思考［J］.國家教育行政學院學報，2005(6):17-19.

［3］高建林.高校廉潔文化建設與管理效能的提升［J］.廉政文化研究，2010(4):64-67.

［4］時國敏.高職校園文化建設應向深層次拓展［J］.常州信息職業(yè)技術學院學報，2010(6):12-14.