馮一剛

（中國(guó)第一汽車股份有限公司宣傳部，吉林長(zhǎng)春 130011）

如何培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)應(yīng)用型人才

馮一剛

（中國(guó)第一汽車股份有限公司宣傳部，吉林長(zhǎng)春 130011）

隨著大眾傳媒的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)培養(yǎng)傳媒人才提出了更高的要求，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。本文以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)模式構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)，詳細(xì)論述了人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求以及學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，提出了廣播電視編導(dǎo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)該重能力的培養(yǎng)方案，以便為社會(huì)提供合格的廣播電視行業(yè)人才。

人才培養(yǎng)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)于20世紀(jì)90年代開始迅猛發(fā)展。目前有許多高校開設(shè)了這個(gè)專業(yè)，但是就廣播電視編導(dǎo)的應(yīng)用型人才如何培養(yǎng)卻各抒己見，廣播電視編導(dǎo)人才的培養(yǎng)直接關(guān)系到我國(guó)傳媒業(yè)的發(fā)展，因此人才培養(yǎng)模式不容忽視。

一、對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建進(jìn)行定位

依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論，利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，最終實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)就是所謂的人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式的正確與否關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及該學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)中國(guó)當(dāng)前的國(guó)情，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)應(yīng)用型廣播電視編導(dǎo)人才。廣播電視作為軟文化的重要表現(xiàn)手段，起著喉舌作用，其工作人員擔(dān)負(fù)著黨和人民的重要使命。廣播電視所反應(yīng)的是社會(huì)的本質(zhì)和時(shí)代精神，把黨和國(guó)家所倡導(dǎo)的價(jià)值觀與人民群眾的精神文化需求緊密聯(lián)系起來，利用藝術(shù)手段通過廣播電視節(jié)目將符合社會(huì)背景與當(dāng)代要求的文化作用傳播給廣大人民。

目前由于廣播電視編導(dǎo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建不夠完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了諸多問題。在教學(xué)過程中多重點(diǎn)突出理論性教學(xué)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)性而忽略了實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生重共性而輕個(gè)性，重教師教授而忽視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，最終導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際職業(yè)需求相距甚遠(yuǎn)，學(xué)生就業(yè)以后不適應(yīng)職業(yè)多樣化的需求。

二、制定特色鮮明的廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)模式

只用通過對(duì)社會(huì)需求以及職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，才能構(gòu)建出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）“一專多能”為保障

尊重個(gè)性發(fā)展是廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的前提，以職業(yè)教育為主要教育方式。在課程開始方面采用基礎(chǔ)課、必須課、選修課、方向課相結(jié)合的教學(xué)模塊。學(xué)生在修完基礎(chǔ)課和必修課以后，可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選修課和方向課的學(xué)習(xí)，專業(yè)多樣化，開發(fā)學(xué)生多方面的技能。這種“一專多能”的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)能夠有效地保障傳媒業(yè)“寬口徑、應(yīng)用型”傳播人才的輸送。

（二）技能培養(yǎng)是人才培養(yǎng)模式的重中之重

廣播電視編導(dǎo)需要較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力，因此對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才更要加大在綜合素養(yǎng)方面的培養(yǎng)力度。首先是提高文字語(yǔ)言知識(shí)和能力，通過不斷學(xué)習(xí)經(jīng)典作品提升自己的寫作水平，并逐漸具備電視腳本的創(chuàng)作能力，提高作品的內(nèi)容深度和藝術(shù)品位。其次，要提高視聽語(yǔ)言的知識(shí)和能力，通過對(duì)代表性的規(guī)范的視聽語(yǔ)言規(guī)則進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升自己的藝術(shù)美學(xué)眼光，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使電視畫面和聲音完美結(jié)合。要不斷地提高廣播電視編導(dǎo)的綜合素質(zhì)和提升綜合思維能力，使其能夠運(yùn)用綜合的藝術(shù)手段和新穎的藝術(shù)手法不斷地豐富自己作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

廣播電視編導(dǎo)對(duì)人才的要求應(yīng)該是既掌握了理論知識(shí)，又能將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的高素質(zhì)人才。廣播電視編導(dǎo)主要從事的是采訪、編輯、編導(dǎo)、主持、后期制作、音響設(shè)計(jì)、編劇等工作，這些工作實(shí)踐性很強(qiáng)，都需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)手段將節(jié)目展現(xiàn)給觀眾。

（三）職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的專業(yè)化培養(yǎng)

廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)應(yīng)該遵循該專業(yè)對(duì)人才的需求。廣播電視編導(dǎo)人才應(yīng)該了解黨和國(guó)家的大政方針、法律法規(guī)，掌握新聞的時(shí)效性，并具有一定的藝術(shù)創(chuàng)造力，采、編、播能夠獨(dú)立完成。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，只有具備了這些素質(zhì)，才能在踏入工作崗位時(shí)，很快適應(yīng)工作環(huán)境并盡快開展工作，成為真正的廣播電視編導(dǎo)應(yīng)用型人才。

（四）創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)

國(guó)家文化的發(fā)展離不開廣播電視業(yè)的繁榮發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活成為我國(guó)人民的熱切愿望。只有通過廣播電視編導(dǎo)人才的精心制作，才能滿足廣大觀眾的精神文化需求，才能使我國(guó)的精神文化事業(yè)得以發(fā)展。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

隨著時(shí)代進(jìn)入21世紀(jì)，一成不變的廣播電視節(jié)目已經(jīng)不能繼續(xù)滿足人們的娛樂需求，所以廣播電視節(jié)目的創(chuàng)新就顯得尤為重要，只有不斷創(chuàng)新才能保證廣播電視事業(yè)的正常健康地發(fā)展。

廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維并不是指簡(jiǎn)單依靠改變廣播電視節(jié)目的內(nèi)容和形式，而是要用全新的思維方式、全新的觀點(diǎn)、全新的手法以及全新的表現(xiàn)手法創(chuàng)作形式新穎、符合社會(huì)發(fā)展意識(shí)的藝術(shù)作品。因此，廣播電視編導(dǎo)的責(zé)任就越來越大，廣播電視編導(dǎo)只有不斷地發(fā)揮創(chuàng)新性思維，才能使節(jié)目在形式、內(nèi)容上有脫胎換骨的變化，才能滿足人們不斷提高的欣賞水平。

廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維將直接影響著所制作電視節(jié)目的成功與否，因而對(duì)廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)就有更重要的意義。而對(duì)廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要兩個(gè)方面的條件，即做為廣播電視編導(dǎo)要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和要有創(chuàng)造性思維的系統(tǒng)訓(xùn)練。

培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新思維方式，一是要培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)在生活中注意觀察收集相關(guān)的創(chuàng)新素材，并在節(jié)目制作中對(duì)收集到的素材進(jìn)行不斷的再創(chuàng)新，在不斷地創(chuàng)新實(shí)踐中加強(qiáng)培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新意識(shí)，從而不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。二是要培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)順向思維和逆向思維的結(jié)合，建立編輯思維進(jìn)行創(chuàng)作。通常，習(xí)慣的思維模式都是單向的，角度單一思路狹隘，所以將逆向思維和順向思維的結(jié)合就顯得更加重要，在創(chuàng)作中將二者結(jié)合，不但能培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新能力，還能使創(chuàng)作的藝術(shù)作品更加新穎。三是要注意培養(yǎng)激發(fā)編導(dǎo)的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新的編輯方法。要是電視節(jié)目或藝術(shù)作品不斷創(chuàng)新，除了要有經(jīng)驗(yàn)和理性外，還要激發(fā)編導(dǎo)的直覺和靈感，注重直覺和靈感的培養(yǎng)，以經(jīng)驗(yàn)和理論為基礎(chǔ)，激發(fā)電視編導(dǎo)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，運(yùn)用新的編輯方法，不但是對(duì)廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)的提升和人才的培養(yǎng)意義重大，更能增加電視節(jié)目的新穎程度，以達(dá)到全面創(chuàng)新的目的。

三、如何構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建是以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，教育理論與思想為指導(dǎo)，實(shí)踐能力為中心，實(shí)踐能力為目標(biāo)。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)確定

廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、傳媒業(yè)、高等教育發(fā)展趨勢(shì)影響的。其培養(yǎng)目標(biāo)為：能夠適應(yīng)傳媒業(yè)的發(fā)展、具備廣電藝術(shù)理論與技能、較高的思想覺悟、一定的藝術(shù)鑒賞能力，能夠獨(dú)立完成廣播電視節(jié)目的編導(dǎo)、策劃、制作、主持以及音響設(shè)計(jì)、社教等方面工作。

（二）應(yīng)用型人才的專業(yè)與就業(yè)

高等教育專業(yè)設(shè)置改革的一個(gè)趨勢(shì)就是“大專業(yè)、多方向”。根據(jù)市場(chǎng)需求可以將專業(yè)分為節(jié)目制作、播音主持與音頻制作。學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)理論課以后，可以根據(jù)自己的喜好選擇其中一個(gè)專業(yè)作為專長(zhǎng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，其它兩個(gè)方向作業(yè)輔助學(xué)校的專業(yè)。這樣培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才就可以多樣化發(fā)展。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)可以選擇電視臺(tái)或者廣播電臺(tái)，可以進(jìn)入影視公司、廣告公司或者網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司等，也可以在機(jī)關(guān)事業(yè)單位從事宣傳、公關(guān)等工作。

（三）應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程設(shè)置

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)可以分為：為了讓學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)置了專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課；為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，設(shè)置了專業(yè)選修課；為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，設(shè)置了實(shí)踐的環(huán)節(jié)，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。

(四)建立考核體系

人才培養(yǎng)模式要建立考核機(jī)制，以便考核專業(yè)課程設(shè)置是否合理，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1.對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行考核。專業(yè)基礎(chǔ)課結(jié)束以后，要對(duì)每門課程進(jìn)行考試，考察學(xué)生對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2.對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考核。要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)活動(dòng)，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給予評(píng)分。

3.畢業(yè)論文考核。畢業(yè)論文完成后，要對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行答辯，答辯委員會(huì)要給出分?jǐn)?shù)，并評(píng)選出優(yōu)秀論文，對(duì)論文完成及答辯不合格的學(xué)生要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行修改并重新進(jìn)行答辯。

4.對(duì)參與科研活動(dòng)進(jìn)行考核。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的專業(yè)科研活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的科研能力進(jìn)行考核。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格的考試。根據(jù)學(xué)生所學(xué)課程的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才中的音響師、記者、編輯、主持人等崗位的職業(yè)資格與職業(yè)技能證書。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]陳卓威,張亞偉.多科性大學(xué)影視類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究——以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例[J].中共樂山市委黨校學(xué)報(bào),2011(2).

[2]楊尚鴻.傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)定位再思考[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2010(3).

[3]張海欣,陳娟.綜合類高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)問題初探[J].萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2010(2).

[4]馬莉莎.新就業(yè)形勢(shì)下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)改革[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(10).

How to Train Application-oriented Talents of Radio and Television Major

FENG Yi-gang
(Propaganda Department of China First Automobile Limited Company,Changchun 130011,China)

With the rapid development of the mass media,our country has put forward higher requirements for media personnel while radio and television major is the key to training high-quality application-oriented talents.This paper makes the radio and television major’s model building as a starting point,and discusses?the personnel training mode in detail.According to the social demand of talent,as well as individual development needs of the students,the paper points out that the train should emphasize on the radio and television choreographer applied ability.So the qualified broadcast television talents can be provided for our society.

personnel training;applied talents;training mode

C961；G64

A

1008-178X（2012）11-0154-03

2012-08-19

馮一剛（1975-），男，吉林長(zhǎng)春人，中國(guó)第一汽車股份有限公司宣傳部助理記者，從事新聞采編研究。