徐愛(ài)珍

（三江學(xué)院 圖書(shū)館，江蘇 南京 210012）

淺談民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)
——以三江學(xué)院圖書(shū)館為例

徐愛(ài)珍

（三江學(xué)院 圖書(shū)館，江蘇 南京 210012）

介紹了文獻(xiàn)資源建設(shè)的定義和原則，分析了目前民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問(wèn)題，結(jié)合三江學(xué)院圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的實(shí)踐，提出了加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)采取的措施.

民辦高校圖書(shū)館；文獻(xiàn)資源建設(shè)；文獻(xiàn)采訪；館藏結(jié)構(gòu)

高校圖書(shū)館作為現(xiàn)代社會(huì)中最為重要的信息資源中心，對(duì)高校的建設(shè)與發(fā)展起著十分重要的作用.如何使高校不同層次的讀者群迅速而便捷地在圖書(shū)館中獲取有價(jià)值的信息，是高校圖書(shū)館適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代和高等教育發(fā)展研究的重大課題.隨著高校事業(yè)的發(fā)展，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源迅速增長(zhǎng)，越來(lái)越多的圖書(shū)、期刊、電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等信息資源豐富了圖書(shū)館的館藏內(nèi)容，同時(shí)館藏文獻(xiàn)量的迅速增長(zhǎng)也帶來(lái)了館藏結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問(wèn)題，給高校圖書(shū)館尤其是民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇.本文以三江學(xué)院圖書(shū)館為例，針對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)采取的具體措施.

1 文獻(xiàn)資源建設(shè)的定義

文獻(xiàn)資源建設(shè)是指一定范圍內(nèi)的圖書(shū)館及其他文獻(xiàn)情報(bào)機(jī)構(gòu)對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行有計(jì)劃的積累和合理布局，以滿足保障社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)需要的全部活動(dòng)，它一般是指通常所說(shuō)的館藏建設(shè).《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》[1]指出，高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)科研需要，根據(jù)館藏基礎(chǔ)及地區(qū)或系統(tǒng)文獻(xiàn)資源布局的統(tǒng)籌安排，制訂文獻(xiàn)信息資源建設(shè)方案，形成具有本校特色的館藏體系.

2 高校文獻(xiàn)資源建設(shè)的原則

2.1 科學(xué)性原則

文獻(xiàn)內(nèi)容符合學(xué)校科研和教學(xué)的需要，符合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)、課程設(shè)置的需要，具有科學(xué)性、實(shí)用性、參考性.

2.2 針對(duì)性原則

針對(duì)館藏特點(diǎn)，專業(yè)、課程設(shè)置、讀者的需求確定文獻(xiàn)建設(shè)的范圍.

2.3 計(jì)劃性原則

根據(jù)館內(nèi)經(jīng)費(fèi)情況和文獻(xiàn)增長(zhǎng)、價(jià)格上漲的情況，處理好當(dāng)前各學(xué)科文獻(xiàn)資源的比例.

2.4 系統(tǒng)性原則

保持學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)在內(nèi)容上的歷史連續(xù)性和學(xué)科的完整性.

2.5 效益性原則

掌握讀者的不同需求和需求變化，根據(jù)文獻(xiàn)資源利用情況，及時(shí)調(diào)整文獻(xiàn)采購(gòu)方向，以提高文獻(xiàn)資源利用率.

2.6 協(xié)調(diào)共享原則

利用高科技、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立與其它高校圖書(shū)館聯(lián)合，通過(guò)文獻(xiàn)傳遞、館際互借等方式實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)與共享.

3 民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問(wèn)題

高校圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注本校的教學(xué)和科研需求，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向、專業(yè)設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃的安排，建立并完善本館的館藏體系.作為民辦高校圖書(shū)館更應(yīng)該結(jié)合本校的性質(zhì)、任務(wù)和讀者需求、經(jīng)費(fèi)情況調(diào)整符合本館的采購(gòu)方案.

3.1 館藏文獻(xiàn)資源不足

3.1.1 民辦高校建校時(shí)間短，圖書(shū)館建館的時(shí)間更短，文獻(xiàn)資源嚴(yán)重不足

為了擴(kuò)充館藏，圖書(shū)館通過(guò)各種渠道增加資源.三江學(xué)院圖書(shū)館早期一般通過(guò)動(dòng)員學(xué)生捐書(shū)、接受社會(huì)捐贈(zèng)、購(gòu)買(mǎi)其它高校剔舊的圖書(shū)等方式來(lái)擴(kuò)充館藏文獻(xiàn)資源.但是這些文獻(xiàn)資源信息陳舊，利用率極低，讀者的需求根本得不到滿足.

3.1.2 高校擴(kuò)招，文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)模不匹配

近些年來(lái)民辦高校連年擴(kuò)招，在校生數(shù)量逐年增加.以三江學(xué)院為例，在校生從2000年的3000余人增加到2012年的17000余人.教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》[2]規(guī)定：高校生均圖書(shū)，理、工等院校為80冊(cè)/生，綜合、師范等院校為100冊(cè)/生；生均年進(jìn)書(shū)量，工科為3冊(cè)，文科為4冊(cè).作為民辦高校圖書(shū)館，要達(dá)到這一指標(biāo)，難度非常大.

3.1.3 經(jīng)費(fèi)不足

民辦高校擴(kuò)招后，學(xué)校的有限經(jīng)費(fèi)大多投向基建、教學(xué)設(shè)備購(gòu)置，相應(yīng)的圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)就會(huì)受到一定的限制.

3.2 采購(gòu)方式滯后以及采訪工作主觀性強(qiáng)

采購(gòu)對(duì)圖書(shū)館館藏質(zhì)量起著決定性的作用.采訪工作對(duì)相關(guān)人員的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能有嚴(yán)格的要求.隨著科技突飛猛進(jìn)，信息資源不斷地發(fā)展和變化，學(xué)科之間相互交叉，高校圖書(shū)館對(duì)相應(yīng)的信息接受滯后.另外現(xiàn)采、網(wǎng)購(gòu)等新的采訪方式相繼出現(xiàn)，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)采訪方式已經(jīng)不能滿足圖書(shū)館文獻(xiàn)采購(gòu)要求.對(duì)于民辦高校圖書(shū)館，工作人員專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，采訪人員力量不夠，采購(gòu)人員素質(zhì)不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，工作責(zé)任心不強(qiáng)等問(wèn)題長(zhǎng)期存在.他們雖然有常年采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但往往根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和興趣來(lái)隨意、盲目選擇和采購(gòu)文獻(xiàn)，給采訪工作帶來(lái)偏差，無(wú)法保證文獻(xiàn)采訪質(zhì)量，更加無(wú)從滿足讀者的需求.

3.3 新興學(xué)科出現(xiàn)，導(dǎo)致館藏圖書(shū)結(jié)構(gòu)變化

為了培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，高等教育改革不斷深化.最近兩年，隨著市場(chǎng)需求的變化，三江學(xué)院通過(guò)合并院系、增加新的學(xué)科和專業(yè)對(duì)原有的專業(yè)設(shè)置作了相應(yīng)的整合調(diào)整.新學(xué)科的出現(xiàn)必然導(dǎo)致圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)的變化.為了能適應(yīng)這一變化，圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面只有作相應(yīng)的調(diào)整，才能更好地滿足學(xué)校教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè).

3.4 突擊買(mǎi)書(shū)，導(dǎo)致館藏結(jié)構(gòu)不合理

為了提高教學(xué)質(zhì)量，教育部從2003年開(kāi)始對(duì)本科院校提出五年為一周期的教學(xué)水平評(píng)估.圖書(shū)館作為高校辦學(xué)的三大支柱之一，為滿足教育部指標(biāo)要求，各高校投入大量經(jīng)費(fèi)突擊采購(gòu)圖書(shū).采購(gòu)強(qiáng)度加大，一方面導(dǎo)致復(fù)本量加大、專業(yè)圖書(shū)與非專業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)比例失衡，大量無(wú)用文獻(xiàn)進(jìn)入圖書(shū)館，造成資源浪費(fèi)；另一方面在工作人員未作適應(yīng)性調(diào)整的情況下，圖書(shū)分編、加工質(zhì)量下降，影響讀者的檢索.評(píng)估一結(jié)束，圖書(shū)采購(gòu)的經(jīng)費(fèi)大量縮減，館藏文獻(xiàn)增長(zhǎng)量偏低，造成館藏文獻(xiàn)貧乏，知識(shí)斷層，讀者利用文獻(xiàn)受到限制.突擊買(mǎi)書(shū)或減量買(mǎi)書(shū)，均不利于館藏結(jié)構(gòu)的可持續(xù)健康發(fā)展.

3.5 采訪缺乏協(xié)調(diào)

當(dāng)前文獻(xiàn)資源不是單一的紙質(zhì)圖書(shū)，電子圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤(pán)、磁帶等各種形式層出不窮.合理地建設(shè)各類文獻(xiàn)資源，需要負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)各類型文獻(xiàn)資源工作人員之間相互配合、相互協(xié)調(diào).民辦高校一方面采訪人員少，購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)圖書(shū)和電子文獻(xiàn)分別進(jìn)行，相互之間獨(dú)立操作，缺少有效溝通與協(xié)調(diào)；另一方面民辦高校規(guī)模擴(kuò)大，各院系的資料室相繼建立，在采訪上工作人員缺乏一致性，重復(fù)購(gòu)買(mǎi)，造成資源浪費(fèi).

4 加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)采取的措施

4.1 建立高校文獻(xiàn)資源建設(shè)委員會(huì)

為了打破目前高校圖書(shū)館普遍存在的“采訪人員決策”模式，充分發(fā)揮有限經(jīng)費(fèi)的作用，使采購(gòu)的文獻(xiàn)資源真正的滿足學(xué)校教學(xué)、科研工作的需要，滿足讀者的需求，規(guī)范文獻(xiàn)資源建設(shè)行為，建立高校文獻(xiàn)資源建設(shè)委員會(huì)是有必要的.文獻(xiàn)資源建設(shè)委員會(huì)應(yīng)由分管校長(zhǎng)、館長(zhǎng)、各院系主任組成.通過(guò)文獻(xiàn)資源建設(shè)委員會(huì)的評(píng)議審定購(gòu)置文獻(xiàn)資源，一方面可以節(jié)約有限的文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，另一方面能加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性，提高文獻(xiàn)資源的學(xué)術(shù)層次，突出學(xué)科建設(shè)和專業(yè)特色，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的系統(tǒng)性、適用性，更好地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研工作的發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的提高.三江學(xué)院文獻(xiàn)資源建設(shè)委員會(huì)是由分館校長(zhǎng)、各院系主任、圖書(shū)館正副館長(zhǎng)組成.圖書(shū)館每學(xué)期組織召開(kāi)一次會(huì)議，使委員會(huì)成員了解各學(xué)科專業(yè)圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)使用情況，各專業(yè)圖書(shū)借閱情況.院系主任定期或不定期的推薦專業(yè)書(shū)目，并組織各院系的專業(yè)教師參加現(xiàn)采.

4.2 建立完善的文獻(xiàn)資源采訪工作規(guī)范

文獻(xiàn)資源采訪工作是高校圖書(shū)館最重要的基礎(chǔ)工作之一，同時(shí)也是高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié).因此采編部制定出采訪原則、采購(gòu)范圍、采訪計(jì)劃、采購(gòu)重點(diǎn)，從而有效地保證圖書(shū)采購(gòu)的質(zhì)量和文獻(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展.建立完善的文獻(xiàn)資源采訪工作規(guī)范可以從以下幾個(gè)方面考慮：

4.2.1 加強(qiáng)采訪隊(duì)伍建設(shè)

采訪館員是藏書(shū)建設(shè)的核心力量，直接影響到采購(gòu)圖書(shū)正確率，決定著館藏資源建設(shè)的質(zhì)量和水平.[4]新時(shí)期，高校圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)地調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)采訪人員的思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平，讓他們具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心；加強(qiáng)采訪人員的教育與培訓(xùn)，讓采訪人員了解和掌握更多學(xué)科知識(shí).只有這樣，高校圖書(shū)館才能采購(gòu)高質(zhì)量的、滿足學(xué)校教學(xué)、科研和讀者需求的文獻(xiàn)資料、從而提高自身的服務(wù)水平.

4.2.2 制定合理的文獻(xiàn)資源采訪計(jì)劃

為了避免文獻(xiàn)資源采購(gòu)的盲目性，采購(gòu)人員必須充分了解本校辦學(xué)性質(zhì)、層次和定位，了解學(xué)校規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和讀者閱讀需求等情況，制定出合理的采購(gòu)計(jì)劃、方案和策略，確定各類型文獻(xiàn)比例、經(jīng)費(fèi)分配比例，真正為學(xué)校教學(xué)和科研提供文獻(xiàn)保障.

一方面合理地使用和分配采購(gòu)經(jīng)費(fèi).隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，文獻(xiàn)資源的載體結(jié)構(gòu)有了很大的變化，由原來(lái)的紙質(zhì)圖書(shū)為主發(fā)展成紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)資源并重的多元化文獻(xiàn)資源.面對(duì)新形勢(shì)、新變化，如何讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的作用是圖書(shū)館館員必須重新思考、認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題.高校圖書(shū)館特別是民辦高校圖書(shū)館，在文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，更需要合理使用文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地購(gòu)買(mǎi)各類型的文獻(xiàn)，滿足不同層次讀者文獻(xiàn)需求.另一方面要確定好各類文獻(xiàn)比例，應(yīng)堅(jiān)持重點(diǎn)優(yōu)先、合理分布、互為補(bǔ)充、滿足讀者需求的原則.凡是本校重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)資源首先要得到保障，新增學(xué)科或?qū)I(yè)的文獻(xiàn)資源優(yōu)先考慮，并保持文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)在本校各學(xué)科、專業(yè)之間的均衡，紙本資源與電子資源的互補(bǔ).三江學(xué)院圖書(shū)館早期采購(gòu)經(jīng)費(fèi)比較緊張，一些重點(diǎn)學(xué)科如建筑學(xué)、藝術(shù)等文獻(xiàn)缺漏較為嚴(yán)重，2006年隨著文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)的增加，圖書(shū)館開(kāi)始對(duì)缺藏文獻(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)購(gòu).對(duì)于價(jià)格較為昂貴、更新較快的文獻(xiàn)如統(tǒng)計(jì)、年鑒等，圖書(shū)館則采取購(gòu)買(mǎi)中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)作為補(bǔ)充.

4.2.3 認(rèn)真分析，做好采訪質(zhì)量控制

圖書(shū)館采購(gòu)文獻(xiàn)的最終目的是為讀者提供文獻(xiàn)服務(wù)，最大限度地滿足讀者的需求.要做好采訪質(zhì)量控制，可以從這幾個(gè)方面做深入研究：

（1）讀者需求分析.開(kāi)展讀者調(diào)查研究，充分征求讀者意見(jiàn)，如召開(kāi)讀者座談會(huì)、統(tǒng)計(jì)讀者借閱率、問(wèn)卷調(diào)查等，及時(shí)了解讀者的需求情況，根據(jù)讀者需求確定采購(gòu)內(nèi)容.

（2）學(xué)科設(shè)置分析.分析本校學(xué)科結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握學(xué)科設(shè)置的發(fā)展變化，確定采購(gòu)的范圍，制訂采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的館藏學(xué)科結(jié)構(gòu).

（3）采購(gòu)質(zhì)量分析.采購(gòu)質(zhì)量水平高低，關(guān)鍵是對(duì)采購(gòu)做出評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：采購(gòu)的圖書(shū)范圍是否符合學(xué)科設(shè)置，是否具有針對(duì)性；文獻(xiàn)內(nèi)容是否符合讀者的需求；專業(yè)文獻(xiàn)采購(gòu)是否有一定的學(xué)術(shù)水平；重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)的采購(gòu)是否完善；文獻(xiàn)是否具有時(shí)效性.

4.3 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)

4.3.1 精選資源，處理好質(zhì)與量的關(guān)系

民辦高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)工作必須緊緊圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展.結(jié)合本校的辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的需要來(lái)精選文獻(xiàn)資源.正確處理好文獻(xiàn)的質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，在保證文獻(xiàn)資源質(zhì)量的前提下，確保文獻(xiàn)的數(shù)量.一方面杜絕片面追求文獻(xiàn)數(shù)量而忽略質(zhì)量，導(dǎo)致文獻(xiàn)利用率下降，同時(shí)造成文獻(xiàn)資源的浪費(fèi)；另一方面，只注重文獻(xiàn)資源的質(zhì)量而忽略數(shù)量，不能提供足夠的圖書(shū)來(lái)滿足讀者的閱讀需求.要根據(jù)本校實(shí)際情況，來(lái)確保館藏文獻(xiàn)的實(shí)用性以發(fā)揮最大的利用價(jià)值.

4.3.2 提高圖書(shū)利用率，讓讀者參與文獻(xiàn)資源建設(shè)

館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)的根本目的是最大限度地滿足讀者的需求.為了提高圖書(shū)利用率，應(yīng)讓讀者參與其中，形成良好的互動(dòng).三江學(xué)院圖書(shū)館和讀者互動(dòng)的方式主要有建立讀者管委會(huì)、開(kāi)展讀者座談會(huì)、建立讀者留言平臺(tái)、收集讀者反饋意見(jiàn)、建立讀者網(wǎng)上薦購(gòu)、讓讀者參與采購(gòu)等等.通過(guò)這些方式，直接了解讀者的需求，并將這些需求反饋到采購(gòu)中去，這就保證了文獻(xiàn)資源建設(shè)與讀者的需求相一致.

4.3.3 加強(qiáng)特色館藏庫(kù)的建設(shè)

作為一所綜合類高校，投入圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)往往是有限的，不可能全面引進(jìn)各類學(xué)科的文獻(xiàn)資源.因此，在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面，應(yīng)以特色館藏為主，以本校重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科為核心，堅(jiān)持“保證重點(diǎn)，兼顧一般”的原則.以三江學(xué)院為例，圖書(shū)館鼓勵(lì)各院系的教師購(gòu)買(mǎi)對(duì)自己專業(yè)、學(xué)科或研究課題有參考價(jià)值的圖書(shū)，購(gòu)書(shū)費(fèi)用由圖書(shū)館報(bào)銷，單獨(dú)編入特色庫(kù)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，特色庫(kù)的書(shū)較受讀者的歡迎，借閱率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它庫(kù)的書(shū).

4.4 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源建設(shè)以及文獻(xiàn)資源共建共享

在信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電子資源得到迅速的發(fā)展，電子資源涵蓋廣泛、形式多樣，包括電子圖書(shū)、期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源等.電子資源的大量涌現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的地位產(chǎn)生了巨大的沖擊，這對(duì)經(jīng)費(fèi)有限的民辦高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)卻是一件好事.民辦高校圖書(shū)館可以增加電子型文獻(xiàn)所占比例，逐步實(shí)現(xiàn)電子化、數(shù)字化多種文獻(xiàn)載體于一體的信息資源保障體系，來(lái)滿足不同層次、不同類型的讀者的不同需求.同時(shí)應(yīng)充分利用文獻(xiàn)資源共建共享來(lái)滿足讀者的需求.三江學(xué)院圖書(shū)館加入了南京高校（江寧地區(qū)）圖書(shū)館聯(lián)合體，辦理通用借書(shū)證的讀者可以到圖書(shū)館聯(lián)合體借書(shū)，圖書(shū)館聯(lián)合體同時(shí)提供網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞等服務(wù).

4.5 建立文獻(xiàn)資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

建立館藏評(píng)價(jià)，可以更好地了解館藏資源使用情況、了解館藏資源是否符合本館的實(shí)際情況、了解文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)是否得到合理的使用、了解文獻(xiàn)資源是否滿足讀者的需求.這對(duì)于制定和調(diào)整館藏建設(shè)方式、分配文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)、改進(jìn)采訪工作、提高采訪質(zhì)量提供了理論依據(jù).

5 結(jié)語(yǔ)

高校文獻(xiàn)資源是為教學(xué)、科研提供服務(wù)，其建設(shè)質(zhì)量的高低直接決定了高校圖書(shū)館能否起到應(yīng)有的作用，也反映了圖書(shū)館職能能否得到充分的發(fā)揮.因此，提高文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教學(xué)、科研、滿足讀者需求方面的作用，是高校圖書(shū)館永恒的追求目標(biāo).

〔1〕中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》的通知.附件：普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）[Z].2002-02-21.

〔2〕中華人民共和國(guó)教育部.教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案 （試行）》的通知.附件：普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案 （試行）[Z].2004-08-12.

〔3〕蔣美群，劉克西，黃海平，謝忠軍.高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)問(wèn)題研究[J].2008(6):237.

〔4〕孫晶巖.高校圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量控制研究[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊,2011(9):38.

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