蒲昌玖

（重慶第二師范學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)管理中心，重慶 400067）

數(shù)字校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。

數(shù)字校園的建設(shè)包括校園基礎(chǔ)信息化環(huán)境的建設(shè)和校園應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。早期的建設(shè)主要關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)的使用和資源的簡(jiǎn)單共享。當(dāng)時(shí)的應(yīng)用的信息化程度普遍不高，校園網(wǎng)更多的時(shí)候被用于上網(wǎng)交流和自有信息的發(fā)布，所以就形成了資源得不到充分的共享，各個(gè)信息系統(tǒng)各自為政，信息不對(duì)稱等情況的出現(xiàn)。從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，數(shù)字校園這一教育改革的理念上提出來(lái)后，高等學(xué)校的信息化建設(shè)得到快速發(fā)展，數(shù)字校園更多的關(guān)注在構(gòu)建一個(gè)完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，提高工作效率、管理效率、決策效率，以滿足學(xué)院教學(xué)、科研、管理和生活的需要。

本文在調(diào)查了部分高校在數(shù)字校園的建設(shè)情況并結(jié)合筆者在數(shù)字校園系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字校園建設(shè)中基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)、已有信息系統(tǒng)的整合、新建應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源建設(shè)進(jìn)行了分析和探討。

1 建設(shè)目標(biāo)

教學(xué)信息化要求在教育過(guò)程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革。學(xué)校教育信息化的本質(zhì)是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理論把學(xué)校建設(shè)成一種充滿信息、方便學(xué)習(xí)者獲取信息和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的環(huán)境。在教技 ［2012］5號(hào)文件 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》中指出：“加強(qiáng)高校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的高等教育信息基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)發(fā)整合各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立高等教育資源共建共享機(jī)制，推進(jìn)高等教育精品課程、圖書文獻(xiàn)共享、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等信息化建設(shè)。到2015年，基本建成以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)。”并在其十三章高校數(shù)字校園建設(shè)中指出：“大力推進(jìn)普通高校數(shù)字校園建設(shè)，普及建設(shè)高速校園網(wǎng)絡(luò)及各種數(shù)字化教學(xué)裝備，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)完善的信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、知識(shí)共享、管理服務(wù)和校園文化生活服務(wù)等數(shù)字化平臺(tái)，推進(jìn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享。持續(xù)推進(jìn)并優(yōu)化高校精品開(kāi)放課程建設(shè)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的互動(dòng)和對(duì)接，積極開(kāi)展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。構(gòu)建高校科研協(xié)作與知識(shí)共享環(huán)境，推動(dòng)高校科研組織模式和方法創(chuàng)新?！?/p>

2 數(shù)字校園的現(xiàn)狀

校園數(shù)字化不可能一蹴而就，它的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期努力的過(guò)程，學(xué)校數(shù)字化有一個(gè)從無(wú)到有、從初級(jí)階段不斷深入發(fā)展走向高級(jí)階段的過(guò)程。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目標(biāo)的確立需要與當(dāng)時(shí)的信息技術(shù)水平相結(jié)合。計(jì)算機(jī)的發(fā)展從20世紀(jì)50年代以前以單主機(jī)為中心的聯(lián)機(jī)終端系統(tǒng)，然后到形成了有多個(gè)單主機(jī)系統(tǒng)相連接的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，再到B／S模式、SOA和數(shù)據(jù)中心的階段，以及發(fā)展到現(xiàn)在提出的云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。與其緊密結(jié)合的數(shù)字校園的要求也隨之提高。目前，很多高校把建設(shè)數(shù)字校園作為長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，特別是在新校區(qū)建設(shè)過(guò)程中，把數(shù)字校園納入總體建設(shè)目標(biāo)，大力推進(jìn)了數(shù)字校園建設(shè)的進(jìn)程。我校也在這方面取得了一定的成果。

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面：已建成覆蓋新老兩個(gè)校區(qū)的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，并實(shí)現(xiàn)新老校區(qū)的互聯(lián)互通；擁有能滿足學(xué)院教學(xué)、管理和服務(wù)的穩(wěn)定的校園網(wǎng)出口帶寬，并將校園網(wǎng)接入中國(guó)教育科研網(wǎng)。

資源庫(kù)建設(shè)方面：建立了完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境（包括多媒體教室、電子閱覽室、公共網(wǎng)絡(luò)教室等）。初步建成與學(xué)院學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)的資源庫(kù)（包括多媒體素材庫(kù)，題庫(kù)，課件庫(kù)，案例庫(kù)等）；建成覆蓋學(xué)院全部學(xué)科的數(shù)字圖書管，并通過(guò)校園網(wǎng)可以查閱、訪問(wèn)外館資料。

而在應(yīng)用系統(tǒng)方面：教學(xué)管理的教務(wù)系統(tǒng)、行政管理的OA系統(tǒng)和其他系統(tǒng)如一卡通和財(cái)務(wù)管理等也已經(jīng)建立，但它們和獨(dú)立建設(shè)完成的部門級(jí)系統(tǒng)一樣都只是獨(dú)立的系統(tǒng)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化的管理。當(dāng)需要使用它們的時(shí)候還必須進(jìn)入不同的鏈接使用各系統(tǒng)自有的賬號(hào)進(jìn)行查詢和管理，其數(shù)據(jù)不能共享和重復(fù)的使用，給學(xué)院的師生帶來(lái)了極大的不便。如教師的科研成果，在年度獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)教師需要把成果帶到科研處登記，而在的職稱評(píng)審過(guò)程中，又需要憑職稱的老師再次把這些成果等帶到科研處和人事處備查。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生信息在學(xué)生處、教務(wù)處和系上都需要重復(fù)登記，更別說(shuō)在其他系統(tǒng)中如財(cái)務(wù)、寢室管理等系統(tǒng)了。這就需要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，提高工作和管理效率，滿足學(xué)院教學(xué)、科研、管理和生活的需要和信息化的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，這都需要選擇適合自己的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)原則和技術(shù)路線，推動(dòng)學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用。

3 數(shù)字校園建設(shè)思路和實(shí)踐

3.1 數(shù)字校園的重要保障

在校園網(wǎng)建設(shè)的過(guò)程中不光需要領(lǐng)導(dǎo)的重視、制度的保障和資金的支持（一直以來(lái)，高校一直承擔(dān)著因數(shù)字校園建設(shè)而帶來(lái)的各種費(fèi)用。這些費(fèi)用的支付一部分來(lái)源于上級(jí)部門的撥款，另一部分由高校自行解決。而又由于數(shù)字校園建設(shè)的長(zhǎng)期性和資金短缺等問(wèn)題。）還需要有總體性建網(wǎng)策略的原則，同時(shí)在技術(shù)選型應(yīng)注重實(shí)用、適用，可以適度超前，不必追求最新和別具一格，要力求資金的最大投入產(chǎn)出［1］。在建設(shè)這次中要避免出現(xiàn)：重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、信息系統(tǒng)之間各自為政、過(guò)于重視信息、資源環(huán)境等實(shí)體對(duì)象的數(shù)字化。

3.2 基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)關(guān)系著應(yīng)用系統(tǒng)的使用，是數(shù)字校園的基礎(chǔ)。在這一階段主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

（1）基礎(chǔ)管網(wǎng)建設(shè)：包括管溝和管線的建設(shè)。校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)布線的規(guī)劃和設(shè)計(jì)尤其重要。網(wǎng)絡(luò)布線要覆蓋整個(gè)校園，可利用現(xiàn)成的各種管道，避免過(guò)多架空線?，F(xiàn)在校園網(wǎng)主要采用光纖和雙絞線形成樓宇之間和樓宇內(nèi)的結(jié)構(gòu)化面線系統(tǒng)。結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是技術(shù)先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)安裝和維護(hù)工作簡(jiǎn)單有效，線路系統(tǒng)靈活性好，具有容錯(cuò)，可靠性高并有使用保證，長(zhǎng)期投資效益高，適于今后長(zhǎng)期發(fā)展［2］。

（2）硬件平臺(tái)建設(shè)：包括網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洹⒕W(wǎng)絡(luò)設(shè)備及各種服務(wù)器設(shè)備。硬件設(shè)備的選擇決定著數(shù)字校園的質(zhì)量和穩(wěn)定性。一般來(lái)說(shuō)，在技術(shù)發(fā)展如此快速的今天，技術(shù)實(shí)力差的廠商早已退出歷史的舞臺(tái)。硬件平臺(tái)要確保為網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展留有余地。在校園網(wǎng)規(guī)劃中，選好網(wǎng)絡(luò)主干設(shè)施的重要性超過(guò)服務(wù)器設(shè)備?，F(xiàn)有布線可以重用或者重組，路由交換設(shè)備也能通過(guò)降到下一級(jí)子網(wǎng)的方式繼續(xù)發(fā)揮作用。在選擇新的設(shè)備時(shí)，需要關(guān)注設(shè)備的技術(shù)參數(shù)及能實(shí)現(xiàn)的效果（如設(shè)備的交換容量、采用什么技術(shù)、是否能夠提供VLAN的劃分，是否支持DHCP（可將DHCP做在交換機(jī)上）等），更需要關(guān)注的是設(shè)備廠商的實(shí)力和能提供的服務(wù) （因?yàn)閷W(xué)校的職工不可能一下能夠全面掌握所有設(shè)備的的使用，這就需要廠商的配合。甚至很多學(xué)校更可能面臨人員不足的情況，還需要一直和廠商合作下去。）。當(dāng)然，也不能過(guò)分對(duì)硬件性能的追求而輕視軟件和資源的建設(shè)。

（3）VLAN的劃分和IP地址規(guī)劃。校園網(wǎng)絡(luò)雖然不是很復(fù)雜，但也屬于一個(gè)較大的網(wǎng)絡(luò)，其使用人數(shù)和控制策略等也較多，而第三層交換機(jī)的普及為VLAN的應(yīng)用創(chuàng)造了條件。在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中，采用VLAN技術(shù)可解決網(wǎng)絡(luò)管理、擴(kuò)容等問(wèn)題。VLAN技術(shù)能夠?qū)⑽锢砩匣ヂ?lián)的網(wǎng)絡(luò)在邏輯上劃分為多個(gè)互不相干的網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)邏輯劃分使劃分后的網(wǎng)絡(luò)間無(wú)法通訊，有效的控制了廣播風(fēng)暴的產(chǎn)生、提高了高校校園網(wǎng)絡(luò)整體的安全性。通過(guò)科學(xué)的劃分為校園管理系統(tǒng)、教師教學(xué)系統(tǒng)以及學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以使高校管理系統(tǒng)信息安全性得以提高，使教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)信息資源共享效率更高。VLAN技術(shù)的應(yīng)用能夠降低傳統(tǒng)物理劃分的成本、降低網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)成本，提高高校網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)工作效率。VLAN技術(shù)還能夠提高信息的安全性、提高網(wǎng)絡(luò)管理效率［3］。而IP地址規(guī)劃更可以讓各個(gè)功能區(qū)（教學(xué)去、辦公區(qū)、宿舍區(qū)）處于不同的網(wǎng)段，有利于安全策略的設(shè)置。所以，可利用VLAN和IP地址規(guī)劃實(shí)現(xiàn)部分安全策略。

（4）網(wǎng)絡(luò)接入的選擇?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)接入方式主要采用了自建自管、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商投入設(shè)備和帶寬及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商投入帶寬。這些模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，這就需要學(xué)校根據(jù)自身的狀況進(jìn)行選擇。

3.3 軟件系統(tǒng)方面

3.3.1 基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)

在以前的信息化建設(shè)過(guò)程中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了部分信息和資源環(huán)境等實(shí)體對(duì)象的數(shù)字化，比如學(xué)籍管理系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)等信息系統(tǒng)。這些信息系統(tǒng)給我們的工作帶來(lái)了極大的便利，但有時(shí)這些信息系統(tǒng)并沒(méi)有使工作流程變得簡(jiǎn)單，比如各個(gè)系統(tǒng)的注冊(cè)，特別是有的部門管理的信息還需要人員所在部門的證明。那么為了完成所有注冊(cè)，就需要很多份的證明材料。這就是建設(shè)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，以局部建設(shè)為主，各系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立的結(jié)果。所以需要設(shè)計(jì)一個(gè)統(tǒng)一完整的體系架構(gòu)整合這些獨(dú)立的系統(tǒng)。在后期整合過(guò)程中，又發(fā)現(xiàn)各部門系統(tǒng)采用不同軟件平臺(tái)，導(dǎo)致應(yīng)用難以集成，而通過(guò)后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)交換與共享又存在很多技術(shù)障礙。所以又需要一套規(guī)范的信息標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、編碼規(guī)則、接口標(biāo)準(zhǔn)。為了解決這些問(wèn)題，必須建設(shè)一套基礎(chǔ)平臺(tái)?；A(chǔ)平臺(tái)主要包括：統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)和數(shù)據(jù)交換中心平臺(tái)。

統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)是數(shù)字校園的信息集中展示窗口，無(wú)縫集成其他網(wǎng)站、集成各類應(yīng)用系統(tǒng)，是各應(yīng)用系統(tǒng)中各種應(yīng)用服務(wù)集成和部署的平臺(tái)，為各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口。該平臺(tái)主要用于保障信息不被非法用戶竊取、保障用戶的合法身份不被盜用；建立該系統(tǒng)需要符合統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，能提供具有高擴(kuò)展性的服務(wù)架構(gòu)和訪問(wèn)接口，讓各種資源可以方便的集成到門戶系統(tǒng)中并且提供豐富的開(kāi)發(fā)接口，便于校方技術(shù)人員的二次開(kāi)發(fā)。用戶能按照其權(quán)限訪問(wèn)校園網(wǎng)的資源，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用間的漫游。

統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)提供全校統(tǒng)一的用戶管理平臺(tái)和授權(quán)、認(rèn)證體系，實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的 “集中認(rèn)證”，規(guī)范用戶操作行為，強(qiáng)化用戶合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)。該平臺(tái)包括用戶登錄信息、登錄票據(jù)等信息傳輸?shù)陌踩蛿?shù)據(jù)的安全，采用合適的保護(hù)策略，保證系統(tǒng)的可靠性，提供數(shù)據(jù)定時(shí)、異地冗余備份功能。充分保障系統(tǒng)具有非常好的伸縮性。對(duì)用戶進(jìn)行資源訪問(wèn)情況要進(jìn)行記錄，保證對(duì)用戶訪問(wèn)的可審計(jì)。統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)的單點(diǎn)登錄能給所有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一用戶認(rèn)證的服務(wù)，系統(tǒng)給每個(gè)登錄用戶分配功能權(quán)限和數(shù)據(jù)權(quán)限，在權(quán)限范圍內(nèi)可訪問(wèn)校園網(wǎng)內(nèi)所有應(yīng)用，這樣就極大增加了用戶使用的安全性和簡(jiǎn)便性。

數(shù)據(jù)交換中心平臺(tái)通過(guò)搭建一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。采用數(shù)據(jù)交換工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)過(guò)濾、清洗和雙向傳遞，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)、共享數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)相互之間的數(shù)據(jù)交換和共享。該平臺(tái)主要是建成一個(gè)為校內(nèi)需獨(dú)立運(yùn)行的應(yīng)用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)交換與共享服務(wù)的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與共享。是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的集中訪問(wèn)、集中運(yùn)行和服務(wù)，而應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理用“誰(shuí)創(chuàng)建，誰(shuí)維護(hù)”的方法去修改和發(fā)布業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)。

3.3.2 已有信息系統(tǒng)的整合

學(xué)校的數(shù)字化進(jìn)程不可能全部重新建設(shè)。為了節(jié)省建設(shè)資金、加快建設(shè)步伐、和保護(hù)已有的數(shù)據(jù)積累，需要繼續(xù)使用學(xué)校原有的部分應(yīng)用系統(tǒng)。系統(tǒng)相互獨(dú)立，應(yīng)用數(shù)據(jù)不關(guān)聯(lián)和應(yīng)用集成的階段數(shù)據(jù)中心的主要作用是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的集中訪問(wèn)、集中運(yùn)行和服務(wù)，而應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理一般仍歸口于各個(gè)部門，數(shù)據(jù)中心一般沒(méi)有權(quán)限去修改和發(fā)布業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)［4］。那么就需要對(duì)學(xué)校原有應(yīng)用系統(tǒng)與新建應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行集成。

首先，要處理好同業(yè)務(wù)部門之間關(guān)于數(shù)據(jù)管理權(quán)限之間的關(guān)系。

其次，明確數(shù)據(jù)維護(hù)和發(fā)布的權(quán)限仍屬于各個(gè)業(yè)務(wù)部門（數(shù)據(jù)維護(hù)的原則仍為：誰(shuí)建立，誰(shuí)維護(hù)），數(shù)據(jù)中心則通過(guò)平臺(tái)系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)交換的渠道，讓不同業(yè)務(wù)部門之間進(jìn)行數(shù)據(jù)的互通并確定需要把那些內(nèi)容放入數(shù)據(jù)中心。

最后，在技術(shù)層面上，對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整合，制定了規(guī)范的信息標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、編碼規(guī)則、接口標(biāo)準(zhǔn)。主要從三個(gè)層次對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)集成：數(shù)據(jù)集成、身份集成、應(yīng)用發(fā)布（界面）集成，以統(tǒng)一信息門戶為基礎(chǔ)為全校師生提供一站式服務(wù)平臺(tái)。

3.3.3 新建應(yīng)用系統(tǒng)

數(shù)字校園是一個(gè)龐大的工程，新建的應(yīng)用系統(tǒng)比較多，如果開(kāi)始全部進(jìn)行實(shí)施在財(cái)力和人力都是不夠的，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施。那么實(shí)施的過(guò)程就需要以需求導(dǎo)向，注意參考兩條線：教職工和學(xué)生。從這兩種身份出發(fā)，可優(yōu)先選擇建立必要的系統(tǒng)。在建立部門級(jí)系統(tǒng)時(shí)，還需要考慮以下內(nèi)容：

（1）在使用信息系統(tǒng)時(shí)是否需要其它部門的數(shù)據(jù)？哪些數(shù)據(jù)？

（2）是否為其它部門提供過(guò)他們所需的數(shù)據(jù)？哪些數(shù)據(jù)？

（3）如果有引進(jìn)系統(tǒng)的必要，您希望其服務(wù)器的管理方式是什么？學(xué)院統(tǒng)一管理、部門獨(dú)立管理、還是根據(jù)實(shí)際情況決定？

（4）部門的哪些工作希望移植到數(shù)字校園應(yīng)用中？

（5）希望通過(guò)數(shù)字校園建設(shè)能夠滿足本部門所涉工作以下服務(wù)？

4 信息資源建設(shè)

信息資源構(gòu)建是數(shù)字校園工程的核心。信息資源中心可以對(duì)教學(xué)提供良好的內(nèi)容支持。資源庫(kù)的服務(wù)器必須保證信息門戶能夠在學(xué)校已有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上、大規(guī)模用戶訪問(wèn)的情況下仍然能夠提供高速的服務(wù)，支持大用戶數(shù)量的并發(fā)訪問(wèn)。目前信息資源主要包括：網(wǎng)站類資源、教學(xué)類資源和數(shù)圖類資源。

網(wǎng)站類資源的主要建設(shè)內(nèi)容包括：校園網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)管理框架，支持基于數(shù)據(jù)庫(kù)和內(nèi)容模板的信息自動(dòng)發(fā)布；學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范，集群管理平臺(tái)，方便二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)維護(hù)。這類資源在建立之初就必須讓校內(nèi)人員參與進(jìn)去并和數(shù)字校園公司一起共建。

教學(xué)類資源是以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為基礎(chǔ)，將各種類型的教學(xué)資源集中管理，更好地方便師生的使用，促進(jìn)校內(nèi)外教學(xué)資源的共享與交換。依托資源中心的支持，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量與效率，開(kāi)展主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以利用資源中心豐富的內(nèi)容培養(yǎng)其研究性解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力［5］。其主要建設(shè)內(nèi)容包括：精品課程庫(kù)、案例庫(kù)、試題庫(kù)、常見(jiàn)問(wèn)題庫(kù)、術(shù)語(yǔ)庫(kù)、參考資料庫(kù)、網(wǎng)址庫(kù)和共享軟件庫(kù)等、網(wǎng)絡(luò)課件、視頻流課件、電子圖書、電子講稿和光盤課件等。

數(shù)圖類資源主要建設(shè)內(nèi)容包括：數(shù)字圖書館系統(tǒng)。完善網(wǎng)絡(luò)圖書館的服務(wù)功能，建設(shè)信息資源服務(wù)平臺(tái)，有效整合圖書館文獻(xiàn)信息資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)圖書館各類資源的無(wú)縫集成。

教學(xué)類資源和數(shù)圖類資源用于信息資源可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供良好的內(nèi)容支持。它們需要從統(tǒng)一規(guī)劃、分布存儲(chǔ)、高度共享、協(xié)同開(kāi)放等角度重新構(gòu)建資源中心，需要師生一起對(duì)該中心進(jìn)行不斷自我動(dòng)態(tài)擴(kuò)充。這些資源需要通過(guò)各種方法、技術(shù)和策略將各系統(tǒng)分布的各種教學(xué)資源通過(guò)資源中心集成起來(lái)提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用以滿足用戶的教學(xué)需求和學(xué)習(xí)的要求。數(shù)字校園中資源中心系統(tǒng)可以由多個(gè)分布式，松散耦合的節(jié)點(diǎn)組成，但各節(jié)點(diǎn)具有統(tǒng)一的開(kāi)放的架構(gòu)。同時(shí)預(yù)留各種程序接口可以隨時(shí)擴(kuò)充資源和與數(shù)字校園的其它支撐平臺(tái)連接。在建立資源中心不在于構(gòu)建的技術(shù)的復(fù)雜程度，而是資源中心的合理利用和擴(kuò)充，如何創(chuàng)建以用戶為中心的資源服務(wù)體系以及資源的開(kāi)放管理服務(wù)運(yùn)行機(jī)制等。

5 總結(jié)

本文對(duì)當(dāng)前數(shù)字校園的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題進(jìn)行了研究。在此基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)字校園的建設(shè)目標(biāo)、結(jié)合其他院校的經(jīng)驗(yàn)，探討了在數(shù)字校園建設(shè)實(shí)踐中對(duì)數(shù)字校園建設(shè)中基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)、已有信息系統(tǒng)的整合、新建應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源建設(shè)的一些體會(huì)和成果。

［1］李明玉.校園網(wǎng)及其建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題［J］.科技信息.2012，（21）.

［2］黃潔梅，李果果.高校信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備規(guī)劃建設(shè)管理的研究與探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理.2012，（8）.

［3］宋海楠.高校校園網(wǎng)絡(luò)VLAN技術(shù)應(yīng)用 ［J］.信息科學(xué).2011，（11）.

［4］宋宏偉，段麗英.新建本科院校數(shù)字化校園建設(shè)研究與實(shí)踐［J］.石家莊學(xué)院學(xué)報(bào).2011，（11）.

［5］李海霞，韓錫斌，程建鋼.數(shù)字校園中資源中心的研究與構(gòu)建［J］.中國(guó)電化教育.2005，（1）.