李順瑜

（廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510403）

營造班級和諧氛圍，強化學(xué)生集體意識
——大學(xué)新生班級建設(shè)初探

李順瑜

（廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510403）

大學(xué)新生班級建設(shè)對新生的成長成才起著非常重要的作用。因此，如何建設(shè)大學(xué)新生的班級，為新生營造良好和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍，是值得探討的問題，同時也具有積極的現(xiàn)實意義。本文不僅簡要談了班級建設(shè)對新生成長的作用，而且著重從思想教育、心理強化、班級活動、軍訓(xùn)教育及宿舍文明等五個方面探討了班級建設(shè)的方法與途徑。

大學(xué)新生 班級建設(shè) 集體意識

大學(xué)班級是高校學(xué)生管理的基層組織，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的日常環(huán)境。同一個班級的學(xué)生通過一起學(xué)習(xí)生活、參加集體活動，增進相互之間的了解。學(xué)生的健康成長離不開班級，班級的建設(shè)也需要學(xué)生的努力。正如“大河有水小河滿，小河沒水大河干”，班級與學(xué)生存在著密切的關(guān)系，班集體的力量影響著學(xué)生個人的行為，同時學(xué)生個人的行為也會影響著班級凝聚力。因此，班級建設(shè)是學(xué)生管理工作的一項重要任務(wù)，尤其是新生班級的建設(shè)。

一、班級建設(shè)對新生成長的作用

新生入學(xué)后，有的學(xué)生難以適應(yīng)新的環(huán)境，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，還有的學(xué)生存在人際交往困惑……出現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、心理等方面不同程度的不適應(yīng)。如何讓新生盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，實現(xiàn)高中到大學(xué)的平穩(wěn)過渡，營造良好和諧的班級氛圍是當(dāng)務(wù)之急。大一新生剛?cè)雽W(xué)缺乏相互了解，而且他們來自不同的地區(qū)、家庭，生活習(xí)慣、性格愛好都不盡相同，各方面都存在差異。班級是新生之間迅速互相認識交流的重要環(huán)境。

馬斯洛需求動機理論指出，一個人的行為由需求所引起，而需求又有高低層次之分。其中生理和安全需求是基礎(chǔ)，深層次的需求是歸屬與愛，最高層次的需求是尊重和自我實現(xiàn)。新生身處一個陌生的環(huán)境中，他們有著強烈的歸屬需求，渴望得到新班級成員的認同和接納，需要得到集體的關(guān)懷和溫暖。良好班級的建立，有著共同的奮斗目標(biāo)、嚴明的組織紀律、積極的精神面貌，為新生營造出友好和睦的氛圍，對新生盡快擺脫陌生感和孤獨感，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，完善身心素養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值的過程起著非常重要的作用。俗話說“萬事開頭難”，良好的開端是成功的一半，因此班級建設(shè)必須從新生開始抓起，培養(yǎng)新生的集體意識、團隊精神、組織觀念、人際交往能力，提高新生的文化修養(yǎng)、道德情操和審美能力，促成優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。班風(fēng)學(xué)風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌或風(fēng)氣，是班級成員在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)形成的價值目標(biāo)、行為規(guī)范和精神狀態(tài)的一種共同傾向，是一種無形的教育，對學(xué)生起著潛移默化的影響作用，使新生身心健康地學(xué)習(xí)生活，為他們的成長成才創(chuàng)造優(yōu)良的氛圍和條件。

二、新生班級建設(shè)的方法與途徑

班級建設(shè)對新生成長具有重要作用，因此要多途徑去創(chuàng)建一個優(yōu)良的新生班級，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，以實現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（一）以思想教育為重點，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

開展學(xué)生的思想教育工作是進行新生班級建設(shè)的重點。大一新生的思想教育工作有別于大二、大三，因此進行思想教育要有的放矢，堅持內(nèi)容與形式相結(jié)合，使班級和諧穩(wěn)定。

1.教育內(nèi)容上注重對新生進行目標(biāo)意識教育。

“認知決定行動”，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，需要讓新生從思想上真正認識到班級對其成長成才的重要性，用思想認知指導(dǎo)他們的行動。新生入學(xué)后出現(xiàn)的突出問題就在于目標(biāo)的迷失，心理迷惘空虛，學(xué)習(xí)動力不足。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須不斷地向?qū)W生灌輸目標(biāo)意識，幫助他們確立奮斗目標(biāo)。一是要提出學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)意識教育，提升班級整體學(xué)習(xí)水平，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二是要提出集體奮斗目標(biāo)。通過向?qū)W生提出集體奮斗目標(biāo)，增強學(xué)生的集體觀念和團隊意識。目標(biāo)是一個班級發(fā)展前進的向?qū)?，它給予學(xué)生一種希望和動力。

2.教育形式上把握前瞻性、及時性、針對性。

做學(xué)生思想工作，需要把握前瞻性、及時性和針對性。把握前瞻性，需要我們經(jīng)常深入宿舍找學(xué)生談心，通過觀察和了解，掌握學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中可能存在的或已帶有傾向性的問題，把學(xué)生的思想教育工作做在前面。把握及時性，就是要求我們見微知著，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的思想心理問題，并盡快處理和疏通。把握針對性，就是思想教育工作要根據(jù)不同學(xué)生存在的問題進行對癥下藥，對比較自我為中心的學(xué)生要加強集體意識教育，對人際交往困惑的學(xué)生要進行群體意識教育?？傊?，不能“眉毛胡子一把抓”，做到有的放矢，方可收到實效。

（二）以心理強化為手段，指向集體的價值取向。

心理強化是使某種心理品質(zhì)變得更加牢固的手段，它通過對一種行為的肯定或否定，使行為得到重復(fù)或制止的過程。以心理強化為手段使學(xué)生的行為指向集體的價值取向，樹立集體主義觀念，提高班級凝聚力，可以有效地促進班級建設(shè)。

1.借助規(guī)章制度強化。

對于班級來說，制度和紀律都是必要的。良好的規(guī)章制度可以規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，使之符合集體利益。大一是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，因此新生入學(xué)教育中應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)習(xí)校紀校規(guī)，并通過反復(fù)強調(diào)、嚴格執(zhí)行來強化學(xué)生的紀律意識、組織觀念，以不斷鼓勵團結(jié)協(xié)作、獎勵優(yōu)秀班級的制度來強化學(xué)生的集體主義價值觀。

2.借助思想教育強化。

“滴水可以穿石”，思想教育貴在堅持。學(xué)生的思想觀念需要灌輸，新生對復(fù)雜事物缺乏辨別能力，其行為和心理具有不穩(wěn)定性，所以新生的思想教育工作決不能放松。如安全教育工作，安全是班級、校園穩(wěn)定的前提，但是學(xué)生的安全意識培養(yǎng)不是一兩次思想教育就可以實現(xiàn)的，它需要我們反復(fù)持續(xù)地開展此方面的思想教育工作，達到心理強化效果，方見成效。

3.借助榜樣力量強化。

榜樣力量對學(xué)生的心理強化效果是非常顯要的。新生入學(xué)后面對新的環(huán)境和事物，他們往往會感到不知所措，因此他們有很強的模仿心理，會以老師和學(xué)長、同學(xué)作為參照標(biāo)準(zhǔn)及模仿對象，產(chǎn)生按照他們的行為方式來行動的傾向。因此要樹立好老師和學(xué)長的榜樣作用，才能指導(dǎo)新生的正確行動。榜樣的樹立給新生注入很強的力量和動力，對他們的思想心理起到強化作用，規(guī)范著他們的行為，讓他們產(chǎn)生強烈的集體榮譽感，起到育人于無形的作用。

（三）以班級活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。

班級活動是建立良好班級的載體。組織豐富多彩的班級活動，不僅可以豐富新生的大學(xué)生活，而且使新生在愉悅的活動中增強學(xué)習(xí)的興趣和上進心，還可以通過活動培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和提高班級凝聚力。有意義的班級活動是班級生命力的體現(xiàn)，開展班級活動就需要采取不同方式將思想性與娛樂性緊密結(jié)合起來。

1.就實務(wù)虛。

所謂就實務(wù)虛就是從一些實際的情況出發(fā)，借助活動的平臺對學(xué)生進行集體意識教育。這就避免了學(xué)生搞班級活動只注重其娛樂性而忽視思想性，使之能夠從具體活動出發(fā)，進而到思想教育的高度，再借助思想理論的力量指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的行為。如組織新生參加合唱比賽，我們需要把握時機，利用合唱比賽活動這個載體對學(xué)生進行集體主義思想教育，培養(yǎng)他們“我以集體為榮”的觀念。

2.以虛帶實。

以虛帶實就是用一些道理、見解、思想去指導(dǎo)實際的活動，并在活動中強化集體意識。比如我們召開班會組織新生認真學(xué)習(xí)“八榮八恥”社會主義榮辱觀，并運用它指導(dǎo)學(xué)生開展各項活動，在實踐中增強學(xué)生團結(jié)互助的集體意識。通過社會主義榮辱觀的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生參加班級活動時都會有以集體為重的意識，如在校運會上未參賽的同學(xué)都會自發(fā)組成拉拉隊，為參賽同學(xué)加油，使班級更加團結(jié)和睦。

3.借題發(fā)揮。

借題發(fā)揮是借助一個有意義的鮮明主題，以班級為單位開展活動，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。主題班會是最好的表現(xiàn)形式。針對新生存在的問題，圍繞著感恩、誠信、人際交往等主題組織學(xué)生開展班級活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，包括演講、小品等，將思想性與趣味性有機結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的熱情，在活動中培養(yǎng)集體榮譽感。

（四）以軍訓(xùn)教育為契機，加強新生的組織觀念。

大一新生入學(xué)都要進行軍訓(xùn)。軍訓(xùn)對于激發(fā)大學(xué)生的愛國主義熱情，增強國防觀念，培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面起著積極的作用，尤其是學(xué)生通過軍訓(xùn)，可以培養(yǎng)自己的組織紀律性和集體主義精神。這一方面有利于新生盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，另一方面還可以推進新生班級的創(chuàng)建。軍訓(xùn)嚴明的紀律對新生行為具有強制性的規(guī)范作用，可以幫助規(guī)范新生的行為。軍訓(xùn)讓新生迅速成長，所以大學(xué)新生班級建設(shè)以軍訓(xùn)為契機，加強學(xué)生的組織觀念，促進良好班級建設(shè)。

（五）以宿舍文明為依托，建立和諧的人際關(guān)系。

新生剛進入大學(xué)，與來自不同地區(qū)、背景、性格、習(xí)慣的同學(xué)相處，這些差異必然會導(dǎo)致文化與價值觀的差異，因此新生必須學(xué)會如何與人和睦相處，建立融洽的人際關(guān)系，盡快地融入新的班集體中。和諧的人際關(guān)系是新生正常學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)，也是建立良好班級的重要條件。因此宿舍文明是班級建設(shè)的著力點。通過優(yōu)化宿舍環(huán)境通過努力塑造宿舍文明，向新生灌輸“宿舍是我家”的觀念，充分調(diào)動他們參與宿舍文明建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。以宿舍文明為依托，引導(dǎo)新生在建設(shè)自己“家”這個共同目標(biāo)過程中，團結(jié)協(xié)作，學(xué)會尊重、寬容、理解和關(guān)心他人，從而增進交流溝通，加深感情和友誼，幫助新生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的班級是學(xué)生工作正常開展，人才培養(yǎng)順利完成的重要因素。它不僅是新生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且是新生的重要心理環(huán)境，它具有潛移默化的教育力量，對新生產(chǎn)生積極的影響力，激勵他們?yōu)榘嗉w榮譽和利益而奮斗，也促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和正確意識觀念的形成。在良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶下，他們的思想將更加積極進取，學(xué)習(xí)更加刻苦努力。因此，努力營造和諧的班級氛圍具有積極的意義，是新生工作的重要方面。

［1］張德，吳劍平.校園文化與人才培養(yǎng).清華大學(xué)出版社，2001.

［2］凌雪峰.大學(xué)生入學(xué)教育.廣西人民出版社，2003.

［3］翁鐵慧.高校學(xué)生輔導(dǎo)員行動指引.中國福利會出版社，2004.

［4］廣東省高校學(xué)生工作專業(yè)委員會.學(xué)生工作的釋義與構(gòu)建.中山大學(xué)出版社，2006.