李志偉

（河南商業(yè)高等專科學(xué)校，中國(guó)鄭州 450044）

在節(jié)約型社會(huì)建設(shè)背景下，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)消費(fèi)群體，其消費(fèi)行為日趨多元化。一些大學(xué)生由于缺乏正確的消費(fèi)價(jià)值觀，出現(xiàn)了非理性的消費(fèi)行為。而消費(fèi)價(jià)值觀是影響消費(fèi)行為的核心要素之一，通過(guò)了解價(jià)值觀可以把握消費(fèi)者的消費(fèi)心理與行為。有關(guān)大學(xué)生的研究同樣證實(shí)了這一點(diǎn)，例如具有“體現(xiàn)人生價(jià)值就要追求即時(shí)享受”、“金錢是人生追求的最高目標(biāo)”等消費(fèi)價(jià)值觀的大學(xué)生，95%具有超前、虛榮、攀比的消費(fèi)心理［1］。大學(xué)生處于個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵階段，分析其消費(fèi)現(xiàn)狀及原因，并對(duì)其進(jìn)行消費(fèi)教育可以收到事半功倍的效果。

1 當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀

通過(guò)騰訊網(wǎng)2011年9月的調(diào)查問(wèn)卷和本人在實(shí)踐教學(xué)中的個(gè)別交談，可以概括地說(shuō)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)突破了傳統(tǒng)的生活觀念，追求高生活質(zhì)量蔚然成風(fēng)，使大學(xué)生在消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)層次上變得更加多元化，從而萌生出了一些理性和非理性的消費(fèi)。

1.1 消費(fèi)資金來(lái)源相對(duì)單一

在本次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，有87.5%的大學(xué)生表示，消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母供給，雖然8.5%的學(xué)生自己兼職，但掙的錢不多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)資金主要還是依賴父母。

1.2 消費(fèi)層次日漸多樣化

據(jù)本次調(diào)查顯示，月消費(fèi)達(dá)到1200元以上的占9.8%，低于500元的占14.7%，48.2%的學(xué)生月消費(fèi)在500－800元之間，27.3%的學(xué)生月消費(fèi)額控制在800元到1200元之間?？梢?jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)層次分化比較分明，中間層次的比重占絕對(duì)多數(shù)，既反映了我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的社會(huì)大背景，也說(shuō)明了大學(xué)生的主體消費(fèi)群。

1.3 消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈多元化發(fā)展

除傳統(tǒng)消費(fèi)以外，當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)始注重品質(zhì)消費(fèi)、健康消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)等。調(diào)查顯示，名牌服飾、數(shù)碼產(chǎn)品、化妝品以及交際消費(fèi)成為高校學(xué)生日常消費(fèi)的主要對(duì)象占到了68%，另外其他的一系列消費(fèi)對(duì)象也成多元化發(fā)展。

1.4 不理性消費(fèi)呈擴(kuò)大趨勢(shì)

少數(shù)男生為裝出男子風(fēng)度和兄弟義氣，隨波逐流地學(xué)抽煙，勉強(qiáng)地訓(xùn)練喝酒，刻意用白酒增強(qiáng)“內(nèi)功”；女生則對(duì)時(shí)裝、化妝品、各類首飾情有獨(dú)鐘。他們消費(fèi)沒(méi)計(jì)劃、又喜歡攀比，不理性的消費(fèi)心理驅(qū)使他們?cè)诔绷?、時(shí)尚的帶動(dòng)下購(gòu)買一些自身并不適合的東西，造成浪費(fèi)。

2 大學(xué)生消費(fèi)存在的問(wèn)題及原因分析

2.1 大學(xué)生消費(fèi)中存在的問(wèn)題

2.1.1 經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)淡薄，理財(cái)能力差

有人把大學(xué)生說(shuō)成是“躺在匯款單上的嬌子”，說(shuō)明大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差。大多數(shù)大學(xué)生是在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，從校門走入校門，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的歷練，缺乏消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入大學(xué)校門后第一次獨(dú)立生活，在金錢的支配上不夠理性，不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況合理安排消費(fèi)具體預(yù)算，常被社會(huì)上流行時(shí)尚誘惑，開(kāi)支隨意，看見(jiàn)什么好看或好玩就率性而買，毫無(wú)計(jì)劃性，經(jīng)常是前松后緊，有些同學(xué)放假時(shí)還需向別人借回家的路費(fèi)。

2.1.2 追求時(shí)髦，盲目攀比

當(dāng)代大學(xué)生由于受年齡小、社會(huì)閱歷差等因素的影響，在消費(fèi)的理性抉擇能力和獨(dú)立思考、判斷能力等方面還不夠健全，消費(fèi)比較感性化，易受社會(huì)群體影響。不少學(xué)生總是有意無(wú)意地與身邊的同學(xué)作比較以尋求心理平衡，獲得自我認(rèn)同。如大學(xué)生購(gòu)買電腦、MP3、復(fù)讀機(jī)等輔助學(xué)習(xí)工具有助于順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)，滿足擴(kuò)展知識(shí)的需要。但同時(shí)也有一些大學(xué)生購(gòu)買這些電子產(chǎn)品純粹是因?yàn)閯e人有了我不能少的思想在作怪，他們買這些東西不是為了學(xué)習(xí)而只是娛樂(lè)。

2.1.3 消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化

校園里，有人花錢如流水，大把地消費(fèi)著父母辛勤勞動(dòng)的果實(shí)；而有人卻節(jié)衣縮食，靠課余打工維持自己的學(xué)習(xí)生活。大學(xué)校園，理應(yīng)是最不注重門第和身份的地方。但如今，家長(zhǎng)的收入差異使大學(xué)生的消費(fèi)水平也拉開(kāi)了檔次。生活在同一屋檐下，其間的反差，讓人不得不驚訝。這種消費(fèi)結(jié)構(gòu)上的兩極分化是大學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)觀念、生活觀念在消費(fèi)中的反映。

2.2 大學(xué)生消費(fèi)中存在問(wèn)題的原因分析

2.2.1 家庭因素

現(xiàn)在很多家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)再苦也不能苦了孩子，經(jīng)常是有求必應(yīng)，這樣使得孩子的消費(fèi)欲望加強(qiáng)，毫無(wú)節(jié)約意識(shí)。而高收入家庭的家長(zhǎng)一些鋪張浪費(fèi)不良行為成為了子女最初始效仿的對(duì)象，這樣的誤導(dǎo)作用又通過(guò)孩子傳到學(xué)校，再傳給別的同學(xué)。而收入一般的家庭也怕孩子在學(xué)校低人一等，也盡量滿足孩子的要求，這是大學(xué)生走向消費(fèi)誤區(qū)的因素之一。

2.2.2 社會(huì)因素

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)意識(shí)也不可避免地滲透到大學(xué)校園之中，由于大學(xué)生盲目地將這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則擴(kuò)大化、普遍化，把它列入實(shí)際生活的各個(gè)領(lǐng)域，甚至視之為自己的價(jià)值準(zhǔn)則，因而產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀，將經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)的價(jià)值混同，以物質(zhì)價(jià)值的追求吞沒(méi)精神價(jià)值的存在，形成畸形的價(jià)值觀。社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型使一些大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿懷疑，產(chǎn)生心理失調(diào)，熱衷于追求眼前利益，追求享受，這勢(shì)必阻礙了他們對(duì)更高價(jià)值目標(biāo)的追求，滋生實(shí)用主義、個(gè)人主義及享樂(lè)主義等不良傾向。錯(cuò)誤的價(jià)值觀導(dǎo)致了錯(cuò)誤的消費(fèi)觀，手里的錢不是用在如何提高自身素質(zhì)上，而是用來(lái)享受、玩樂(lè)、打扮、拉關(guān)系。

2.2.3 個(gè)人因素

雖然大學(xué)生的學(xué)習(xí)考證費(fèi)用迅速增加，但還是存在一些問(wèn)題，比如自我實(shí)現(xiàn)需要的消費(fèi)不足，尤其是低年級(jí)的學(xué)生。大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)需要的消費(fèi)主要是指用于主動(dòng)學(xué)習(xí)方面消費(fèi)，包括參考資料、雜志、課外學(xué)習(xí)班的費(fèi)用等。大學(xué)生在校期間要不斷充實(shí)自我、完善自我，這樣才能在激烈的就業(yè)壓力中迎難而上，才能滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。所以，大學(xué)生要投入到學(xué)習(xí)上的時(shí)間、精力、金錢都應(yīng)該占很大比例。但是，當(dāng)前大學(xué)生的人際交往消費(fèi)、感官消費(fèi)等方面阻礙了學(xué)習(xí)消費(fèi)。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用是重中之重，以學(xué)生在校每天消費(fèi)10元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需300元左右。大部分女生飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜，甚至有些女生為了高檔化妝品、時(shí)髦的服裝、漂亮的發(fā)型，而竭力控制自己的飲食支出，問(wèn)題是對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。

3 引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)的幾點(diǎn)建議

3.1 順應(yīng)大學(xué)生心理個(gè)性需求，強(qiáng)化健康消費(fèi)觀念教育

作為高校，要積極順應(yīng)大學(xué)生的心理個(gè)性需求，深入開(kāi)展大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。通過(guò)深入大學(xué)生中間，及時(shí)收集一些大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題方面的案例，不斷加大對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注力度，尤其要深入研究大學(xué)生獨(dú)特的消費(fèi)心理與行為，如炫耀消費(fèi)、攀比消費(fèi)和超前消費(fèi)等消費(fèi)行為的特點(diǎn)，然后據(jù)以制定更具前瞻性的消費(fèi)觀教育規(guī)劃，適時(shí)開(kāi)設(shè)一些更具特色的人生觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀方面的課程，引入一些生動(dòng)活潑的教育方式，教育學(xué)生改變享樂(lè)主義的消費(fèi)觀念，大力宣揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立艱苦奮斗、科學(xué)健康的消費(fèi)意識(shí)。

3.2 建立高校與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

高校應(yīng)與大學(xué)生家長(zhǎng)相互配合，互通信息，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同教育和引導(dǎo)大學(xué)生健康理性的消費(fèi)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為子女考上了大學(xué)出人頭地，光宗耀祖，寧愿自己節(jié)衣縮食也要滿足子女的各種經(jīng)濟(jì)要求 。這種縱容導(dǎo)致有些貧困大學(xué)生不體諒父母，花錢無(wú)度。家長(zhǎng)應(yīng)本著對(duì)子女對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，首先應(yīng)以身作則，加強(qiáng)自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)子女科學(xué)合理地消費(fèi)，改進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高消費(fèi)質(zhì)量，并且要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的勤儉樸素吃苦耐勞的精神，幫助他們形成正確的幸福觀。同時(shí)，應(yīng)該多與學(xué)校聯(lián)系溝通，對(duì)子女的開(kāi)支全程及時(shí)地了解調(diào)控，對(duì)不必要的開(kāi)支，不正當(dāng)?shù)囊蠼^不姑息遷就 從關(guān)心自己子女健康成長(zhǎng)出發(fā)，不僅在物質(zhì)上給予關(guān)心，更要從思想品德作風(fēng)上加強(qiáng)子女的自理自立能力的培養(yǎng)［2］。.

3.3 以大學(xué)生自身為主體，并注重個(gè)體差異。

充分發(fā)揮參照群體的示范作用。把大學(xué)生為消費(fèi)價(jià)值觀教育的主體，在教育過(guò)程中要尊重學(xué)生的自主性充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，教育者提供支持但不代替不包辦。要避免簡(jiǎn)單說(shuō)教，做到形式多樣，點(diǎn)面結(jié)合，多管齊下，注重大學(xué)生自身的體驗(yàn)，幫助大學(xué)生正確把握消費(fèi)內(nèi)涵，做到消費(fèi)有理、有利、有節(jié)，以提高學(xué)生消費(fèi)心理自我調(diào)適能力為教育最終目標(biāo)。此外，參照群體也會(huì)影響成員的價(jià)值觀。在保證大學(xué)生教育主體地位的同時(shí)，還要特別重視參照群體的示范作用。對(duì)大學(xué)生影響較大的參照群體有兩類，一類是頻繁接觸的人群，如舍友、朋友、網(wǎng)友等；另一類是對(duì)大學(xué)生具有吸引力的群體，如企業(yè)高管、成功人士等等。這些參照群體所展現(xiàn)出的科學(xué)理性的消費(fèi)觀可以間接地對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀產(chǎn)生積極影響。對(duì)于特殊群體，還要有針對(duì)性的教育策略。如前所述，大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀表現(xiàn)出個(gè)體差異性，因此在研制教育對(duì)策時(shí)，不能采取 一刀切的方式 。例如，結(jié)合相關(guān)研究結(jié)果，對(duì)于女生要防止其過(guò)度追求時(shí)尚，盲目消費(fèi)。要特別關(guān)注男生的網(wǎng)絡(luò)尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)，幫助他們做到有節(jié)有度；將教育重點(diǎn)放在低年級(jí)尤其是剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生群體上，做到及時(shí)引導(dǎo)，防患于未然；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生要采取多種方式對(duì)其升學(xué)求職就業(yè)消費(fèi)加以引導(dǎo)；對(duì)于文科生，家庭收入水平較高的學(xué)生及來(lái)自于城市或發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生要警惕其非理性消費(fèi)的傾向等等。必須在細(xì)分的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī)，確定教育的側(cè)重點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

1 郭金麗.學(xué)生消費(fèi)心理及消費(fèi)行為的調(diào)查與分析［J］.中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2007（9）.

2 陳瑜玲.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀存在的問(wèn)題及其引導(dǎo)［J］廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（9）

3 曲苒.大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀分析及教育對(duì)策淺探［J］陜西教育·高教，2011（4）

4 何 俊，當(dāng)代大學(xué)生的行為分析［J］，企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2010（7）