江 婕

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410004）

最近幾年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng)，高等職業(yè)教育招生規(guī)模也占到了普通職業(yè)教育的一半。其中中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率在95%以上。由此可見，在提高全社會(huì)勞動(dòng)者素質(zhì)，提高人力資本質(zhì)量方面，職業(yè)教育起到了普通教育所無法替代的關(guān)鍵作用。實(shí)力決定地位，能力決定價(jià)值，發(fā)展決定空間。伴隨著職業(yè)教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張，以及職業(yè)教育大眾化趨勢的迅猛發(fā)展，職校之間的競爭日趨激烈，決定了職校未來發(fā)展的關(guān)鍵已從硬實(shí)力的增長轉(zhuǎn)向軟實(shí)力的提升。本文從“軟實(shí)力”這個(gè)維度出發(fā)，對(duì)職校軟實(shí)力的內(nèi)涵、特征、構(gòu)成及其提升策略等基本問題加以探究。

一、軟實(shí)力及職校軟實(shí)力

“軟實(shí)力”這個(gè)概念是20世紀(jì)80年代初，由哈佛職?？夏岬险螌W(xué)院的院長約瑟夫·奈（JosephS·Nye Jr.）教授提出的，他認(rèn)為：“軟實(shí)力是通過吸引別人而不是強(qiáng)制他們來達(dá)到你想要達(dá)到的目的的能力?！甭毿＼泴?shí)力是屬于組織軟實(shí)力的范疇，指的是職校所擁有的一切精神性力量，是指職校精神、職校文化、職校理念、職校制度等多種因素的整體表征，是一種特殊的學(xué)校文化。職校軟實(shí)力是職校綜合實(shí)力的重要組成部分，職校的辦學(xué)理念是否先進(jìn)，發(fā)展定位是否科學(xué)，教育投入是否豐厚，人力資源是否強(qiáng)大，管理模式是否完善，運(yùn)行機(jī)制是否健全等，都決定著軟實(shí)力的強(qiáng)弱，而職校軟實(shí)力對(duì)一所職校的發(fā)展前景有著至關(guān)重要的影響。

二、影響職校軟實(shí)力的因素

職校軟實(shí)力是一個(gè)頗為復(fù)雜的系統(tǒng)，其因素間的互動(dòng)性、交叉性和隱含性的特點(diǎn)，使得我們對(duì)軟實(shí)力的研究更為困難。然而，從職校的發(fā)展歷程來看，優(yōu)秀的職校卻在這種多種因素的復(fù)雜作用過程中，逐漸形成了屬于自己的軟實(shí)力，成功塑造了職校的個(gè)性。結(jié)合本篇文章的研究思路，我們將影響職校軟實(shí)力的因素分為以下兩個(gè)方面：外部因素和內(nèi)部因素。

（一）職校軟實(shí)力的外部影響因素

外部因素是指職校軟實(shí)力形成過程中，并非職校自身可以控制的因素。這類因素多是宏觀的、具有非排他性的資源類因素。由于此類因素的不可控制性與公共性，往往影響著職校所處地區(qū)的整體水平，從而對(duì)職校軟實(shí)力產(chǎn)生影響。

1.政策法規(guī)。

國家及地方的政策法規(guī)是職校軟實(shí)力的外部影響因素之一。政策的推廣實(shí)施和相關(guān)法律法規(guī)的確立可以為職校軟實(shí)力的形成提供良好的外部環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆较蛐砸龑?dǎo)。鼓勵(lì)性的法律法規(guī)和政策可以促進(jìn)職校的發(fā)展，對(duì)于職校來說也是一種無形的推動(dòng)力量。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)職校軟實(shí)力的影響有以下三點(diǎn)：1.為職校發(fā)展及職校軟實(shí)力發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施保證；2.對(duì)職校發(fā)展具有推動(dòng)作用；3.發(fā)展較好的區(qū)域經(jīng)濟(jì)可以為職校提供廣闊的發(fā)展空間。

3.周邊環(huán)境。

我國職校的周邊環(huán)境差異較大，高雅文化氛圍的形成需要一定的社會(huì)條件和合適的周邊環(huán)境。只有在良好的環(huán)境氛圍當(dāng)中，才有利于學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)。

（二）職校軟實(shí)力的內(nèi)部影響因素

在上述內(nèi)部因素分析的基礎(chǔ)上，從能力角度對(duì)職校軟實(shí)力內(nèi)部影響因素進(jìn)行再次識(shí)別，識(shí)別所得出的幾種主要影響因素，也正是高職院校軟實(shí)力所應(yīng)具備的重要因素。

1.創(chuàng)新能力。

職校作為國家創(chuàng)新體系的支撐力量，精神源泉，是一個(gè)特殊的群體。所以職校的自主創(chuàng)新能力不僅指職校獨(dú)立創(chuàng)新的能力，而且應(yīng)該是其內(nèi)在潛力和外在成就的綜合體現(xiàn)。

2.凝聚能力。

職校的凝聚能力是職校中所有成員行為的結(jié)果和共同意志的表現(xiàn)，是促使職校全體成員在群體活動(dòng)中自覺維護(hù)群體的生存和發(fā)展，緊密團(tuán)結(jié)的能力。一所擁有很強(qiáng)的凝聚力的職校，必然會(huì)呈現(xiàn)出觀念一致、氛圍和諧之勢，發(fā)揮出大于個(gè)體力量之和的整體功能，取得最大效益。

3.傳播能力。

是指傳播媒介將信息向外擴(kuò)散的能力。對(duì)職校而言，其影響力指的是職校對(duì)其內(nèi)、外部和整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響的力量。從過程上看，主要是職校所傳播出來的文化和信息能夠被人們接收和接受，并改變或扭轉(zhuǎn)其態(tài)度和行為，從而發(fā)揮了職校的影響力。一所職校在社會(huì)上的名聲越大，它的影響力就越大，就會(huì)更多地受到關(guān)注和重視，進(jìn)而產(chǎn)生更大的影響力，其社會(huì)威望也隨著更高。因此職校的大眾傳播能力大小決定職校影響力。

4.財(cái)務(wù)能力。

財(cái)務(wù)能力是職校軟實(shí)力的內(nèi)部影響因素之一。職校財(cái)務(wù)管理能力是指職校財(cái)會(huì)人員根據(jù)職校的辦學(xué)環(huán)境，運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本原理，結(jié)合本校實(shí)際所創(chuàng)造的具有本校特征的財(cái)務(wù)管理方法，這些方法在實(shí)踐中不斷積累、修正、揚(yáng)棄與完善，久而久之形成了職校的財(cái)務(wù)管理能力。

三、職校軟實(shí)力的提升途徑

（一）創(chuàng)新能力與提升職校軟實(shí)力

進(jìn)入新時(shí)代的中國職?？梢哉f是 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，要建設(shè)好自己的創(chuàng)新能力就必須下大力氣，促進(jìn)中國的職校創(chuàng)新力邁上新臺(tái)階。

1.明確創(chuàng)新理念，加強(qiáng)卓越意識(shí)。

目前的中國職校需要的是什么，是自身特色和符合時(shí)代要求的辦學(xué)理念。世界上所有的一流職校無不例外都具備了卓越的辦學(xué)理念，他們?cè)谧陨砀拍詈椭鲝埖闹笇?dǎo)下創(chuàng)造了卓越的成績和優(yōu)秀的辦學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)新職校制度，保障創(chuàng)新活力。

職校跟隨著時(shí)代的腳步亦步亦趨地發(fā)展，看似一切都在慢慢改變，但事實(shí)上內(nèi)涵的改革和創(chuàng)新精神卻一直未變。一個(gè)職校在歷史中的發(fā)展脈絡(luò)從某種意義上說，其實(shí)就是職校制度的主線條。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新評(píng)估，設(shè)立建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于大部分人來說，對(duì)職校的創(chuàng)新力進(jìn)行評(píng)價(jià)其實(shí)是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。因此在整個(gè)評(píng)估進(jìn)行的過程當(dāng)中，職校應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在創(chuàng)新力上面，并且把它當(dāng)成是整個(gè)評(píng)價(jià)過程的基點(diǎn)。

（二）財(cái)務(wù)能力與提升職校軟實(shí)力

一所好的職校必須具備的就是理財(cái)能力，在理財(cái)能力之中首當(dāng)其沖的就是籌集資金的能力了。就當(dāng)前情形而言，由于職校的運(yùn)轉(zhuǎn)和經(jīng)營經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，使得職校機(jī)構(gòu)擁有了很大的壓力，這種情況之下，職校內(nèi)部的理財(cái)部門應(yīng)該多方積極籌款，這對(duì)于整個(gè)職校事業(yè)的發(fā)展有著極為重要的意義。

（三）凝聚能力與提升職校軟實(shí)力

職校凝聚力指的是職校所有的成員在群體活動(dòng)中表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上，自動(dòng)自覺地保護(hù)和完善群體生存和發(fā)展的力量。也是所有的職校成員行為一致的體現(xiàn)和表征。如果一所職校有很強(qiáng)的凝聚力，那么這所職校肯定在情感的和諧統(tǒng)一度上，觀念和行動(dòng)的一致性上都有出色的表現(xiàn)。

（四）傳播能力與提升職校軟實(shí)力

職校品牌的核心價(jià)值很重要，屬于品牌的精華部分，更是一所職校最本真、最高深、卻也是最原始的東西。它象征著一個(gè)品牌最獨(dú)特且不具時(shí)效性的要素。

要構(gòu)建具有個(gè)性的職校品牌，第一，我們要學(xué)會(huì)從一所職校對(duì)自己的品牌定位及它真正的核心價(jià)值去考慮怎么來構(gòu)建這個(gè)品牌。原因在于任何事物的定位和價(jià)值基礎(chǔ)是構(gòu)建其核心個(gè)性的前提。而事物的個(gè)性，這里指的是品牌的個(gè)性其實(shí)是一種被外化了的體現(xiàn)。第二，要從消費(fèi)者的角度及自己和消費(fèi)者關(guān)系的角度去安排品牌的構(gòu)建。職校需要有消費(fèi)者的認(rèn)可才能較好地發(fā)展。從多個(gè)方面綜合處理社會(huì)消費(fèi)者與職校品牌的多重復(fù)雜關(guān)系，我們需要格外關(guān)注消費(fèi)者的需求，因?yàn)樗麄兊男枨笠簿头从沉松鐣?huì)需求的大趨勢。

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