嚴(yán) 麗

（信陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河南 信陽(yáng) 464000）

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固漢字的重要的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。寫好字是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志，也是加強(qiáng)學(xué)生情感、意志、心理品質(zhì)培養(yǎng)和身體機(jī)能訓(xùn)練的有效手段。因此，寫字教學(xué)不應(yīng)流于形式，一定要落到實(shí)處。

一、根據(jù)學(xué)生的年齡、年級(jí)特征，分階段性教學(xué)

從頭抓起，培養(yǎng)習(xí)慣，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起，小學(xué)寫字教學(xué)是相當(dāng)重要的，低年級(jí)是基礎(chǔ)，一年級(jí)又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。因此，寫字教學(xué)一定要從一年級(jí)開(kāi)始抓起，善于組織兒童學(xué)習(xí)，講究教學(xué)方法的靈活多樣，調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。一筆一畫認(rèn)真書(shū)寫，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小、勁力小，理解能力和接受能力弱，因此重在培養(yǎng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和基本筆畫。

第一，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。習(xí)字時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)：兩腳平放地上，兩腿分開(kāi)，切忌一條腿架在另一條腿上；身體坐正，腰背挺直，頭和身稍向前傾，不向左右偏斜；眼睛和紙面相距一市尺左右，胸部離桌沿一拳左右，手離筆尖一寸；兩臂平放桌面，左手按紙，右手執(zhí)筆，紙要放正。同時(shí)還要講清寫字姿勢(shì)不當(dāng)不僅會(huì)影響寫字水平，造成曲指、駝背、近視，還會(huì)形成馬虎、毛躁等不良習(xí)慣。

第二，要求學(xué)生寫字必須做到“四到”：眼到（仔細(xì)看范文），嘴到（認(rèn)真輕讀范文），心到（認(rèn)真記字形、字義），手到（正確運(yùn)筆書(shū)寫）。

第三，端正。每個(gè)字都有一定的間架結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生按照教師教的寫字方法一筆一畫地在田字格中認(rèn)真書(shū)寫，做到：筆順正確、筆畫清楚、字形規(guī)范字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱、行款整齊、大小適當(dāng)，整潔美觀，還要有一定的順序。以上都要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，掌握要領(lǐng)，合乎規(guī)范，形成習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成后，再根據(jù)書(shū)本中所學(xué)的漢字進(jìn)行基本筆畫教學(xué)，二年級(jí)結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生偏旁部首的寫法和簡(jiǎn)單字的整體寫法。一、二年級(jí)一定要讓學(xué)生用鉛筆寫字，因?yàn)閷W(xué)生的字沒(méi)有成形，字的筆畫不到位，這樣糾正修改很方便。

三、四年級(jí)寫字教學(xué)是關(guān)鍵。因?yàn)檫@是鉛筆和鋼筆寫字教學(xué)過(guò)渡年級(jí)，同時(shí)也開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字。先談?wù)勪摴P字教學(xué)。第一，掌握鋼筆字的筆法技巧。寫鋼筆字要學(xué)會(huì)輕重并用、剛?cè)嵯酀?jì)，注重“捉”和“按”兩個(gè)字。點(diǎn)劃之間，不是簡(jiǎn)單的細(xì)鐵絲一樣的均勻線條的組合，而是有節(jié)奏、有韻味、有動(dòng)感。第二，字的間架結(jié)構(gòu)要反復(fù)揣摩。一個(gè)字是否好看，筆法是第二步的事，第一步要講間架結(jié)構(gòu)。一個(gè)字的“間架結(jié)構(gòu)”包括了各種部首和其他各部分之間的整體組合，也包括了各筆畫之間的具體搭配。如：全包圍結(jié)構(gòu)的字，有兩種形態(tài)：一種是長(zhǎng)方形，一種是扁方形，假如把“國(guó)”、“圍”寫成扁方形，或“回”、“田”寫成長(zhǎng)方形，就很難看，又如“辯”這個(gè)字，寫的時(shí)候，注意這個(gè)字是左中右結(jié)構(gòu)，如果不注意字的造型，就把左邊的“辛”寫得很大，右部就無(wú)地方可寫了，寫的像螞蟻，讓人看了很不舒服，因此，對(duì)千奇百怪的漢字，必須掌握間架結(jié)構(gòu)。寫出來(lái)使每個(gè)字組合錯(cuò)落有致，布局合理，陰陽(yáng)分明。第三，要寫好鋼筆字，筆順不可忽視。小學(xué)生寫字往往有個(gè)毛病，叫“倒插筆”，就是“筆順”不對(duì)，這樣有不少害處。會(huì)影響全字的間架結(jié)構(gòu)布局。例如“王”字，先寫下面的“一”，再向上寫就很不順當(dāng)，全字的平衡也不易把握。同時(shí)還要清楚少量字的特殊筆順規(guī)則，如“萬(wàn)”、“方”等字的下半部分，就不能從左往右寫，而是先寫“橫折鉤”，再寫一“撇”。因此，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文教材上幾種筆順規(guī)則，如：先撇后捺（人）、從上到下（花）、從左到右（你）、先中間后兩邊（?。?、先左右后中間（?。⑾壤镱^后封口（國(guó)）。

五、六年級(jí)主要是練習(xí)毛筆字。書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們是中華子孫有責(zé)任繼承和弘揚(yáng)民族文化。國(guó)家教育部制定的《寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》寫字要求中指出：小學(xué)階段要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。因此，毛筆字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.要教育學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫姿勢(shì)。毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿，將筆桿豎直。中指輔食指向里勾住筆桿。無(wú)名指向外抵住筆桿便于上挑。小指緊貼在無(wú)名指下面，對(duì)無(wú)名指起輔助作用，但不接觸筆桿，做到“指實(shí)掌虛”。老師在教學(xué)時(shí)要注意示范，或利用教學(xué)掛圖供兒童觀察、模仿，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。2.要幫助學(xué)生選擇毛筆。小學(xué)生練習(xí)寫毛筆字應(yīng)選擇軟硬適中的中號(hào)毛筆，可從毛“順”、“尖”、“齊”、“圓”、“健”等幾個(gè)方面來(lái)考慮毛筆的質(zhì)量。3.介紹毛筆的使用方法。學(xué)生在練寫毛筆時(shí)強(qiáng)調(diào)每一個(gè)筆畫要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順?shù)h起筆，回鋒、出鋒收筆等。4.掌握“描、仿、臨”的各自要求。所謂描紅，即在紙上印好紅色的毛筆字體筆畫輪廓，讓學(xué)生按照字的筆畫寫法、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)書(shū)寫，一畫要寫成，不要涂來(lái)涂去，俗話說(shuō)：“寫字就像畫黑狗，你越描它就越丑。”這是練習(xí)寫毛筆字的起始階段。仿影寫字是第二階段。方法是把范字放在寫字紙下面，照著紙下面的筆跡仿寫。教師要根據(jù)字的特點(diǎn)作適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生逐步熟悉毛筆字的筆畫特點(diǎn)和運(yùn)筆方法。臨帖：臨帖就是以范字或書(shū)法名家寫的碑帖作為范例，照著樣子練習(xí)書(shū)寫。臨寫時(shí)不要看一筆寫一筆，要看好一個(gè)字一氣呵成。臨帖，是小學(xué)生練字的重點(diǎn)階段，難度較大，需要培養(yǎng)興趣，教師要多加指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

二、培養(yǎng)技能，循序漸進(jìn)

寫字技能培養(yǎng)必須做到有序、有法、有效。

“有序”就是要堅(jiān)持由淺入深、由簡(jiǎn)入繁的訓(xùn)練原則。從練習(xí)寫鉛筆、鋼筆字到練習(xí)毛筆字：從了解掌握基本筆畫到安排間架結(jié)構(gòu)；從描紅、仿影到臨帖。循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)寫字技能。

“有法”就是教師從寫好的各個(gè)筆畫，掌握基本筆順到字的間架結(jié)構(gòu)，都進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意：

（一）抓識(shí)寫結(jié)合。寫字離不開(kāi)識(shí)字，因此習(xí)字時(shí)我選擇一些生字、新詞、精彩句子進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）抓范字強(qiáng)化。每個(gè)筆畫、每個(gè)字我都進(jìn)行指導(dǎo)性示范，從而激發(fā)學(xué)生用心模仿書(shū)寫范字的主動(dòng)性。

（三）抓營(yíng)造氛圍。寫字是一種技能訓(xùn)練，又是一種藝術(shù)審美的訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)選擇一些古典的、慢節(jié)奏的、沉穩(wěn)的樂(lè)曲在練字時(shí)播放。讓學(xué)生在和諧美妙的氣氛中發(fā)現(xiàn)美、感受美、認(rèn)識(shí)美、欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美，獲得自主的發(fā)展。

“有效”就是講究寫字課的效率，因此寫字課上教師應(yīng)側(cè)重對(duì)寫字的筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)，提高效率。另外，在書(shū)寫中重視學(xué)生的差異存在，抓輔導(dǎo)性訓(xùn)練，預(yù)防兩極分化。

三、持之以恒，不斷提高

荀況說(shuō)：“鍥而不舍，金石可鏤?！币馑际侨绻煌５乜滔氯ィ敲醇词故墙鹗部梢缘窨坛晒?。因此要使學(xué)生練好字，必須突出一個(gè)“恒”字，俗話說(shuō)：“字要習(xí)，馬要騎。”、“拳不離手，曲不離口?！币寣W(xué)生充分利用學(xué)校的每天20分鐘練字時(shí)間和課余時(shí)間，遵循規(guī)律，反復(fù)練習(xí)，常抓不懈，持之以恒，很快就能形成技能，掌握技巧。隨著學(xué)生寫字成績(jī)的進(jìn)步，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)不斷提出新的要求，逐步達(dá)到楷書(shū)的全面要求，寫出既工整又美觀的楷書(shū)字體。

四、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)興趣

興趣是求知的先導(dǎo)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西有了濃厚的興趣，就會(huì)孜孜不倦地鉆研，直至成功。為了激發(fā)學(xué)生興趣，我上課板書(shū)總是一絲不茍、認(rèn)真工整，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。我用“一日不寫手生”、“寫字寫得手肘成繭”等名言鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練。在寫字教學(xué)中還通過(guò)巡視指導(dǎo)、課后講評(píng)、作業(yè)展覽等形式，及時(shí)肯定成績(jī)；糾正書(shū)寫錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)進(jìn)步快的學(xué)生，把教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生追求好學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。因此，對(duì)學(xué)生提出“提筆即是練字”的要求，把寫字活動(dòng)滲透到各科教學(xué)中，與各項(xiàng)作業(yè)有機(jī)結(jié)合，力爭(zhēng)作業(yè)的字都能做到：整潔、美觀、入體。

開(kāi)展各種形式的寫字課外活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生寫字興趣的有效途徑，能最大限度地激發(fā)學(xué)生自身的動(dòng)力源。寫字課外活動(dòng)等形式有很多，主要包括以下幾種：

1.舉行書(shū)法競(jìng)賽，可以利用課外活動(dòng)或周會(huì)課的時(shí)間，舉行寫字競(jìng)賽。競(jìng)賽時(shí)，讓人人做評(píng)委，全體同學(xué)欣賞，最后評(píng)出十佳寫字能手，并把作品貼進(jìn)光榮榜，供同學(xué)們欣賞參考。

2.介紹歷代書(shū)法家事跡，欣賞書(shū)法作品。用書(shū)法家王羲之、懷素等人練字的故事教育學(xué)生，不怕困難，刻苦用功，逐步培養(yǎng)學(xué)生“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的優(yōu)良品質(zhì)。

3.成立書(shū)法興趣小組。通過(guò)書(shū)法展覽，增強(qiáng)學(xué)生寫字的信心，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)鞭策后進(jìn)生，達(dá)到互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的效果。

總之，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些寫字課外活動(dòng)，定能充分激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，挖掘?qū)W生自身的潛能，不斷提高寫字的質(zhì)量，為提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，寫字課必須落到實(shí)處，它既是弘揚(yáng)民族文化的需要，又是實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求。它融學(xué)校的德、智、體、美、勞教育于一體；是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才所必需的教學(xué)內(nèi)容之一。全體教育工作者應(yīng)從大局出發(fā)，著眼未來(lái)，抓好寫字教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。