武昌橋

(安徽經(jīng)濟管理干部學院基礎教學部，安徽合肥230059)

我國家庭體育研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢*

武昌橋

(安徽經(jīng)濟管理干部學院基礎教學部，安徽合肥230059)

從國外和國內兩個側面概括了我國學者對家庭體育領域的研究現(xiàn)狀，強調了家庭體育研究應注重家庭體育內涵、國內外家庭體育的比較、家庭體育教育、家庭體育綜合功效和家庭體育發(fā)展新思路等方面研究。

家庭體育;研究;現(xiàn)狀;趨勢

家庭體育是指一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的，以身體練習為基本手段，以獲得運動知識技能、滿足興趣愛好、豐富家庭生活、達到休閑娛樂、實現(xiàn)強身健體和促進家庭穩(wěn)定為主要目的教育過程和文化活動［1］。隨著經(jīng)濟的轉軌和社會的轉型，我國家庭的規(guī)模、結構、關系、生活和功能等發(fā)生了深刻的變化。在社會體育蓬勃發(fā)展的新形勢下，家庭體育地位和作用日顯突出。通過對“中國知網(wǎng)”中1995年以來的期刊論文和優(yōu)秀碩士學位論文中相關論文的檢索、篩選和研讀，概括和分析我國家庭體育研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，旨在為家庭體育的研究和發(fā)展提供參考依據(jù)。

一、家庭體育的研究現(xiàn)狀

(一)國外家庭體育研究

國外家庭體育研究，只發(fā)現(xiàn)了劉德佩的《家庭對日本高中生參與體育的影響》和閆麗慧的《淺議國外家庭體育健身的興起與新理念》。前者是分析日本的家庭經(jīng)濟狀況，父母職業(yè)，受教育程度，兄弟姐妹的數(shù)量和結構、排行順序等家庭內部因素對子女參與體育的影響［2］。其分析視角新穎，因素挖掘全面，對分析家庭自身的制約因素有較高的參考價值。后篇是從人的價值和自我完善意識的提升、全民健身計劃的實施、家庭物質條件和生活質量的提高等方面闡述了國外家庭體育興起的原因，并說明了新世紀國外家庭體育產(chǎn)生了如追求標準的高層次的生活、人們舍得花錢買健康、健身內容多樣化、家庭體育健身更趨向科學和合理化、更加注重與自然環(huán)境的融合統(tǒng)一等新的觀念［3］。文章從人的價值和自我完善意識的提升的哲學高度去分析促進家庭體育興起的原因，對體育社會科學研究有較好的啟示。

(二)國內家庭體育研究

1．家庭體育地位和作用研究

該選題的焦點主要是闡述家庭體育在學校教育、學校體育、終身體育、全民健身和構建社會主義和諧社會等中的地位和作用。代表性研究有吳恒曄的《家庭在學生體質健康教育中的作用與局限》、萬益民的《我國學校體育與家庭體育的若干關系探討》、張志的《家庭體育在孩子體育意識形成過程中的作用研究》、周傳志等的《家庭體育—全民健身體的突破口》、胡愛武的《家庭體育奠定兒童終身體育基礎的研究》、陳濟川的《家庭體育—實現(xiàn)全民健身運動可持續(xù)發(fā)展的落腳點》、曹士云等的《家庭體育在構建和諧社會中的功能與效益的研究》、關青等的《論家庭體育在構建和諧社會中的作用》等。眾多觀點認為，家庭體育的地位和作用主要表現(xiàn)在:①從教育的視角看，家庭體育的開展對兒童體育興趣、愛好的培養(yǎng)具有重要的作用，是兒童體育意識和健身觀念逐步形成的最佳時期。家長必須走出思想上誤區(qū)，將體育鍛煉視為家庭生活重要內容并帶領孩子經(jīng)常地參與，從而形成良好的家庭體育氛圍，為兒童終身體育奠定良好的基礎;另外，家庭體育的開展對提高學生身體和心理的健康水平，促進孩子全面發(fā)展有不可替代的作用［4］。②從全民健身的立場看，家庭體育是全民健身的突破口，是全民健身的起點，是實現(xiàn)全民健身可持續(xù)性發(fā)展的落腳點;脫離了家庭體育，構建完善的全民健身體系將成為空中樓閣［5］。③從人的生存與社會和諧發(fā)展的角度看，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和進步，小康社會進程中的人們對身心健康、家庭的平安和社會的穩(wěn)定倍加珍視。家庭體育已成為促進人的身心健康全面發(fā)展，改善和提高人民群眾的生活質量，構建家庭成員之間、家庭與社會之間、家庭與自然之間和諧相處的新需求［6］。

2．家庭體育現(xiàn)狀和對策研究

該研究主要是調查全國或局部地區(qū)家庭體育現(xiàn)狀并提出對策的，也有多地區(qū)現(xiàn)狀比較的。代表性成果有劉江南等的《穗、深、港家庭體育的比較研究》、劉永東等的《香港家庭體育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究》、陳雁飛的《北京城區(qū)小學學生家庭體育現(xiàn)狀的調查與分析》、周傳志的《武漢市家庭體育現(xiàn)狀與發(fā)展建議》、林新利的《家庭體育發(fā)展分析》、陳海燕的《安徽省家庭體育現(xiàn)狀調查研究》等。從眾成果中描述的共性看，我國居民已經(jīng)具有一定的身體健康和體育活動意識，體育在家庭生活中占有一定的位置，但普遍對體育功能的認識上還缺乏整體化觀念，家庭體育意識差、組織化程度低，家庭體育人口不均衡，家庭體育消費水平低［7］。研究中從加強宣傳教育，強化體育觀念;引導家庭居民參加體學校、社區(qū)的育活動;家庭應優(yōu)化生活方式，消除現(xiàn)代文明病的負面影響，在閑暇時間用健康積極的活體育動充實日常生活;加大社會體育的投入，緩解家庭體育設施的不足;開放現(xiàn)有體育場地，為家庭體育提供必要條件;舉辦家庭體育運動會和家庭體育節(jié)，擴大家庭體育的組織形式;加強對家庭體育的指導，傳授體育鍛煉方法;建立有關促進家庭體育發(fā)展的政策和法規(guī)等方面提出發(fā)展對策［8］。

3．家庭體育其他方面研究

這主要指不屬于上述范圍的研究家庭體育的其他文獻。代表作有葉展紅的《關于開展家庭體育的構想》、盛治進的《我國城市家庭體育發(fā)展相對滯后的社會學分析》、白莉等的《小康社會背景下家庭體育和全民健身體育的發(fā)展趨勢》、李彬彬等的《家庭影響青少年體育參與的研究進展》、王健的《十年來我國家庭體育研究的文獻計量學分析》、尤雙從等的《我國家庭體育發(fā)展現(xiàn)狀的研究綜述》等。上述文獻中有從家庭體育的內涵及其特點、開展家庭體育健身的社會功能、家庭體育內容與方法的框架、家庭體育實施方法4個方面提出家庭體育的觀點和實施建議［9］，有從經(jīng)濟條件差、家庭結構的變遷、社會壓力大和社區(qū)體育落后等方面分析了影響家庭體育發(fā)展的客觀因素，從思想觀念、教育觀念和政策機制等方面闡述影響家庭體育發(fā)展的主觀因素的［10］。還有一部分文獻屬于綜述性研究，主要從文獻計量學的視角對在家庭體育某一領域研究的學術論文的數(shù)量、研究對象、研究方法和研究內容等進行描述，并分析研究取得的成績和存在的欠缺等。

二、家庭體育研究的發(fā)展趨勢

(一)家庭體育內涵的研究

眾多專家學者對家庭體育內涵進行界定時存在“定義不一”現(xiàn)象。有認為“可個別或全家”參與，有認為應“兩人或兩人以上”參與;有“不介意活動地點是否在家庭內”，有指出在“家庭居室及其周圍環(huán)境”或“在家里”及“在家庭生活環(huán)境中”;有強調是“家庭生活中”的體育活動，有將家庭體育教育納入其中，有將“臨近的屬概念”表述為“體育活動”，但也有對這些問題未能提及或明確的。這不僅不利于學術思想的統(tǒng)一和對家庭體育內涵的準確理解，也不利于學術界對家庭體育的深入研究，甚至會影響政府的決策及職能部門的組織和管理，進而制約了家庭體育發(fā)展和全民健身推進?？梢姡斜匾獙彝ンw育內涵給予準確的界定。

(二)國內外家庭體育的比較研究

文獻顯示，我國學者對國外家庭體育研究偏少。國外的家庭體育開展較早，加強對國外家庭體育研究可以吸收先進的研究成果或者汲取教訓避免不必要的損失。相互交流、探討必定會讓我們的家庭體育少走彎路，發(fā)展的又快又好。另外，在相互比較中可以發(fā)現(xiàn)差距，探詢原因，預測未來方向，尋求發(fā)展對策。因此，應加強國外家庭體育研究以及國內外家庭之間和國內不同類型家庭之間的體育比較研究。

(三)家庭體育教育研究

文獻中，很多人沒有將家庭體育教育納入家庭體育內涵和家庭體育內容上，可見，家庭體育教育沒有受到眾多專家學者充分重視。家庭體育教育是家庭體育中的重要組成部分，在獨生子女家庭日益增多，社會和家庭對獨生子女健康的特別關心以及全面實施素質教育的新形勢下，家庭體育教育倍受重視。一個家庭能否對孩子實施家庭體育教育，反映出家庭的教育觀念、健康意識和體育認知，家庭體育教育有利于培養(yǎng)孩子的體育意識、能力和習慣，是學校體育的基礎和延續(xù)，是終身體育的起點，是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)競技體育人才的搖籃。因此，應加強家庭體育教育的相關研究。

(四)家庭體育綜合功效研究

文獻中家庭體育的功效主要集中在開展全民健身、促進家庭和諧、實施家庭教育、豐富家庭生活、調節(jié)緩解工作壓力、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才等上。但這些功效從某種意義上說都是較為直接的，發(fā)展家庭體育還有其更為深遠的輻射功能，如提倡健康科學文明的生活方式、凈化社會不良文化風氣、滿足人們日益增長的文化需求、引導健康的體育消費、發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化、推動體育事業(yè)科學發(fā)展和促進社會和諧等。分析認為，在全面建設小康和構建和諧社會的背景下，家庭體育的地位日顯突出，應加強家庭體育的綜合功效研究。

(五)家庭體育發(fā)展新思路研究

在“全民健身”和“陽光體育”的新形勢下，一些學校、機關單位和社區(qū)在組織體育活動時常設立一些要求以“家庭名義”自愿報名參與的比賽項目，如很多小學運動會中設立了“一家三口”參與的“親子項目”。這在一定程度上反映出家庭體育已滲入學校體育和其他形式的社會體育中，并逐步與學校體育和社會體育互動發(fā)展。這是時下家庭體育的一種新形式，也是發(fā)展家庭體育的一種新途徑，更是推進家庭體育、學校體育和社會體育協(xié)同發(fā)展的一種新思路。如何從政府、社會、社區(qū)、家庭和學校多方面考慮，構建一個有利于學校、家庭和社區(qū)體育一體化發(fā)展的全民健身體系，是體育社會學研究應該關注的重要課題。

三、結語

家庭體育是家庭體育是學校體育的基礎、補充和延續(xù)，是全民健身的突破口、新生點和主陣營，是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送競技體育人才的搖籃，是我國體育事業(yè)科學發(fā)展的落腳點。發(fā)展家庭體育對實施素質教育、推進全民健身、促進家庭和諧和構建和諧社會意義重大而深遠，家庭體育研究對家庭體育的發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。

［1］張永保，田雨普．“家庭體育”新釋義［J］．北京體育大學學報，2010，(6)．

［2］劉德佩(譯)．家庭對日本高中生參與體育的影響［J］．福建體育科技，1994，(2)．

［3］閆麗慧．淺議國外家庭體育健身的興起與新理念［J］．山東體育科技，2003，(3)．

［4］胡愛武．家庭體育奠定兒童終身體育基礎的研究［J］．北京體育大學學報，2001，(4)．

［5］周傳志，唐宏貴．家庭體育——全民健身體的突破口［J］．體育文史，2001，(3)．

［6］曹士云，白莉．家庭體育在構建和諧社會中的功能與效益的研究［J］．中國體育科技，2007，(6)．

［7］陳海燕．安徽省家庭體育現(xiàn)狀調查研究［J］．北京體育大學學報，2003，(7)．

［8］林新利．家庭體育發(fā)展分析［J］．體育文化導刊，2009，(8)．

［9］葉展紅．關于開展家庭體育的構想［J］．廣州體育學院學報，1999，(2)．

［10］盛治進．我國城市家庭體育發(fā)展相對滯后的社會學分析［J］．軍事體育進修學院學報，2005，(4)．

2012－02－28

安徽省體育社會科學研究重點項目(ASS09106)

武昌橋(1972－)，男，安徽肥東人，講師，碩士。