□ 陳小蓮(廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院福 建省 廈門(mén) 361012)

2007年4月，為進(jìn)一步貫徹黨和國(guó)家“健康第一”指導(dǎo)思想，加強(qiáng)國(guó)民身體素質(zhì)的提高，教育部攜手國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央高度重視，頒發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，這一政策的出臺(tái)，是黨和國(guó)家對(duì)青年工作的高度重視，深化了我國(guó)體育教育目標(biāo)，擴(kuò)大了實(shí)施的覆蓋面，將學(xué)生群體納入到國(guó)民體質(zhì)健康對(duì)象中來(lái)，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造校園體育鍛煉的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。而陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一概念的提出，又區(qū)別于競(jìng)技的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)貼近自然，走向陽(yáng)光，而培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣和習(xí)慣，提升學(xué)生的體質(zhì)。這是國(guó)家全面提升學(xué)生素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1 、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵界定

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是在體育練習(xí)的基礎(chǔ)上以增強(qiáng)學(xué)生的健康為基本目的，以提升全面素質(zhì)為終極目標(biāo)的全國(guó)性體育活動(dòng)，它區(qū)別于傳統(tǒng)競(jìng)技的體育。我國(guó)開(kāi)展的全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)了一是群體的廣泛性：要在各級(jí)教育和體育的相關(guān)行政部門(mén)、共青團(tuán)和學(xué)校積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，高度重視，以推進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)教育為工作的重心和突破口，強(qiáng)化學(xué)校的體育工作，在全國(guó)各級(jí)學(xué)校掀起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的高潮。二是時(shí)間的延續(xù)性。國(guó)家開(kāi)展的陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)希望在3年的時(shí)間內(nèi)通過(guò)“每天陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”涵蓋全國(guó)85%的學(xué)校，并使85%的學(xué)生可以達(dá)到健康體質(zhì)的基本標(biāo)準(zhǔn)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，具有科學(xué)合理性，需要堅(jiān)持經(jīng)常，通過(guò)每日的兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)促使學(xué)生達(dá)到身體素質(zhì)過(guò)硬的目標(biāo)。三是活動(dòng)安排系統(tǒng)化。有效的開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，需要有一套相對(duì)完善的系統(tǒng)，學(xué)校要根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況和學(xué)生體質(zhì)的變化情況進(jìn)行追蹤調(diào)查，將測(cè)試成績(jī)匯總為學(xué)生成長(zhǎng)記錄或?qū)W生身體素質(zhì)的報(bào)告，要跟隨學(xué)生檔案，作為畢業(yè)和升學(xué)以及考核的重要依據(jù)。積極配合體育教學(xué)，確保每日學(xué)生的鍛煉時(shí)間，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)納入教育計(jì)劃，并制度化。四是形式多樣化。通過(guò)多種宣傳方式，使陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入人心。

2 、我國(guó)高職院校體育存在的主要問(wèn)題

2.1 、我國(guó)青年學(xué)生體質(zhì)及健康水平明顯下降

國(guó)家體育總局在2006年對(duì)全國(guó)國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果中顯示結(jié)果如下：我國(guó)學(xué)生身高和體重有所增加，與此同時(shí)，超重與肥胖的比例也在上升，這成為影響學(xué)生群體身體健康的重要因素之一。學(xué)生的視力、肺活量、爆發(fā)力、速度和耐力都有相對(duì)下降。大學(xué)生視力下降占總體學(xué)生的82.68%。19歲到22歲的年齡段女生的肺活量下降最為明顯。我國(guó)學(xué)生肺活量、體能素質(zhì)持續(xù)下降十年，耐力和素質(zhì)持續(xù)下降二十年。學(xué)校和社會(huì)的壓力過(guò)大，體育時(shí)間被占用，體育課往往被文化課所取代，所處的地位是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不要，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量明顯不足。

2.2 、學(xué)校體育設(shè)施的配備同師資力量不合理

我國(guó)高職院校對(duì)體育課的投入問(wèn)題較為突出。學(xué)生增長(zhǎng)人數(shù)和體育設(shè)施的配備不成比例，學(xué)生對(duì)于體育器材的需求無(wú)法得到滿(mǎn)足，學(xué)校的體育資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家的要求。體育教師的配備數(shù)量少，分配到每個(gè)體育老師的工作任務(wù)量大，而且在高職院校中，鼓勵(lì)措施缺乏，教師的教學(xué)積極性以及創(chuàng)造性教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，由于高職體育教師的年齡結(jié)構(gòu)存在差異，對(duì)于前瞻性的高科技技術(shù)教學(xué)無(wú)法適應(yīng)，不能滿(mǎn)足高職院校學(xué)生對(duì)體育課的需求。高職的部分學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目熱衷，卻因?yàn)閳?chǎng)地和器材的緊張問(wèn)題而影響了鍛煉的效果。

2.3 、運(yùn)動(dòng)意外傷害嚴(yán)重影響了高職院校的體育教學(xué)

意外傷害事故是影響高職院校體育教學(xué)的正常工作。學(xué)生維權(quán)意識(shí)較比以往學(xué)生有了很大的提高，在學(xué)校體育教學(xué)和活動(dòng)中一旦出現(xiàn)事故很難厘清糾紛，面臨索賠現(xiàn)象，高職院校對(duì)于一些對(duì)抗性的，高難度的，可以增強(qiáng)學(xué)生意志力的體育項(xiàng)目會(huì)下馬，致使學(xué)生的體質(zhì)和耐力下降嚴(yán)重，長(zhǎng)此以往，學(xué)生身體出現(xiàn)問(wèn)題的幾率會(huì)大大增加。

3 、高職院校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

3.1 、要高度重視，建立健全監(jiān)督機(jī)構(gòu)，齊抓共管，層層落實(shí)

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)家教育部、體育總局、共青團(tuán)組織攜手成立全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，明確權(quán)責(zé)，分工合作，制定組織中相關(guān)的實(shí)施細(xì)則，使全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展有組織保障。根據(jù)全國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，各級(jí)教育、體育、行政、共青團(tuán)等相關(guān)職能部門(mén)要嚴(yán)格按照上級(jí)組織要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的相關(guān)政策，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定適合本院校學(xué)生發(fā)展的行之有效的具體措施，組織本校學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要組織建立健全監(jiān)督機(jī)構(gòu)，切實(shí)的將學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處，確保其順利開(kāi)展。

3.2 、體育職能部門(mén)對(duì)高職院校具體指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門(mén)的作用

體育職能部門(mén)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中占有重要地位，針對(duì)學(xué)校的具體情況做好總體目標(biāo)的確定，制定行之有效的計(jì)劃，并做好組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)價(jià)激勵(lì)的工作，以便陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)生管理的職能部門(mén)要積極配合體育部門(mén)完成任務(wù)，支持和組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育鍛煉、競(jìng)技比賽，組織協(xié)調(diào)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展。

3.3 、依托學(xué)生組織和社團(tuán)功能，開(kāi)展形式多樣的體育課外活動(dòng)

高職院校學(xué)生活躍，體育社團(tuán)和學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織是開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的執(zhí)行者，他們開(kāi)展的活動(dòng)可以充分考慮到學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)身體素質(zhì)，緩解精神壓力和學(xué)業(yè)壓力，在競(jìng)技中擴(kuò)寬人際，學(xué)會(huì)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷進(jìn)行選擇，學(xué)會(huì)自主鍛煉和自我評(píng)價(jià)。以學(xué)生組織和社團(tuán)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)為依托，開(kāi)展豐富多彩，集文、體、娛、競(jìng)于一體的多元體育活動(dòng)，為高職體育教學(xué)做有益補(bǔ)充。高職體育社團(tuán)已成為高職校園體育文化的重要載體，有效推動(dòng)校園課外體育的開(kāi)展和實(shí)施。學(xué)校要對(duì)社團(tuán)高度重視，積極引導(dǎo)社團(tuán)，因勢(shì)利導(dǎo)，做好指導(dǎo)和管理。社團(tuán)自身要不斷完善和進(jìn)步，合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，擴(kuò)大宣傳，提高場(chǎng)地利用率，激發(fā)學(xué)生自主積極的參與體育運(yùn)動(dòng)。

3.4 、合理發(fā)展體育俱樂(lè)部，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的養(yǎng)成訓(xùn)練

體育俱樂(lè)部利用學(xué)校體育場(chǎng)館，經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)，以學(xué)生自愿參加為模式的公益性和有償服務(wù)相結(jié)合的組織。在我國(guó)體育改革發(fā)展過(guò)程中，已然成為被更多青年人所接收的課外體育活動(dòng)模式之一。體育俱樂(lè)部的開(kāi)展可以使學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目進(jìn)行自主性選擇，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好合理安排體育課程，并可以保障學(xué)生體育鍛煉的持續(xù)性和長(zhǎng)期性?；顒?dòng)靈活，內(nèi)容豐富，在受到良好的體育指導(dǎo)外，還可以進(jìn)行體育咨詢(xún)和聆聽(tīng)知識(shí)講座，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)由被動(dòng)向主動(dòng)過(guò)度，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的養(yǎng)成。

3.5 、通過(guò)舉辦體育文化藝術(shù)節(jié)，營(yíng)造鍛煉氛圍

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可以以文化藝術(shù)節(jié)的形式開(kāi)展，符合素質(zhì)教育的要求，可以增設(shè)素質(zhì)拓展項(xiàng)目，減少競(jìng)技和興趣弱化的項(xiàng)目，體育運(yùn)動(dòng)的設(shè)置增強(qiáng)趣味性和時(shí)代性，引入特色和民族風(fēng)情，帶給參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。比如武術(shù)、毽球、觀看體育錄像、開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。

總之，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要廣開(kāi)言路，積極聽(tīng)取各方意見(jiàn)，豐富學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的載體，使學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)變?yōu)樽杂X(jué)行為，從而增強(qiáng)體質(zhì)，享受快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心靈的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

[1]馮唯銳,徐蕾.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”解析及高校實(shí)施的策略研究[J],首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008.7.

[2]楊樺.深化“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,促進(jìn)青少年體質(zhì)健康[J],北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2011.1.

[3]羅振宇.關(guān)于在學(xué)校中開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的理性思考[J],體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2007.11.

[4]張曄.湖南省高職院校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的策略研究[D],長(zhǎng)沙:湖南師范大學(xué),2008.9.