□ 鐘 斌（瑞金市沙洲壩陳東坑初中 江西 瑞金 342500）

新課標(biāo)要求初中課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從根本上將“以人為本”的教育觀念充分的體現(xiàn)出來(lái)，而實(shí)施創(chuàng)新教育則是改革以往傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)手段的必要途徑。創(chuàng)新教育的實(shí)施，不僅是體育課程改革和體育教育創(chuàng)新的重要內(nèi)容，而且還是現(xiàn)代化體育課程發(fā)展的內(nèi)在需求。作為素質(zhì)教育全面實(shí)施和體育課程改革的有機(jī)組成部分，初中體育教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，響應(yīng)時(shí)代發(fā)展的號(hào)召，充分的對(duì)多樣化的教學(xué)手段加以應(yīng)用，大力的培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠?qū)⒔K身體育的思想樹立起來(lái)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。

1、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

所謂創(chuàng)新教育具體指的是對(duì)具有創(chuàng)新能力的人進(jìn)行培養(yǎng)的一種教育方式，是與現(xiàn)代知識(shí)化社會(huì)相適應(yīng)的教育思想，是具體的教育理念實(shí)踐形式，是對(duì)先進(jìn)教育模式與教育觀念的重要變革。創(chuàng)新教育普遍的涉及到教育評(píng)價(jià)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教育觀念等諸多方面的內(nèi)容，是對(duì)人的主體精神、品質(zhì)和個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)模式，是借助于一切可行的、有效的教育手段和教育途徑對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)加以培養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

2、初中體育教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的有效途徑

2.1、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，合理安排教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端就在于培養(yǎng)的學(xué)生全部都是相同的模式，而現(xiàn)代化的素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生的個(gè)性加以發(fā)展，并且新課程標(biāo)準(zhǔn)明確的要求教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，大力的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。由于初中體育課程的絕大部分均是室外模式，因而在發(fā)散學(xué)生思維方面有著突出的優(yōu)勢(shì)。所以，體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)體育課程的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)腦和動(dòng)手，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。比如，教師可以適當(dāng)?shù)母淖儸F(xiàn)行的體育教材，強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)效性，使體育學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活更為貼近；可以增加球類及棋類的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性進(jìn)行發(fā)展；可以將學(xué)生日常生活中常遇到的內(nèi)容引進(jìn)體育課堂中，將民間體育項(xiàng)目引進(jìn)課堂中，以此更好的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行激發(fā)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

2.2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新

應(yīng)當(dāng)明確的是，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)的明確體育教學(xué)的目的，使學(xué)生能夠有學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，積極的鼓勵(lì)學(xué)生超越自我，勇于創(chuàng)新。無(wú)論是在體育課程的課外還是在課內(nèi)，教師都要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新行為和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)及肯定。學(xué)生只有具備了自我超越的行為和自我超越的意識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)量變與質(zhì)變的可靠轉(zhuǎn)化，所以，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在就是自我超越。隨著體育課堂中學(xué)生體育興趣的日趨濃厚及體育經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，其求知欲望和想象力便會(huì)隨之越來(lái)越強(qiáng)烈及豐富，而教師則應(yīng)當(dāng)扮演創(chuàng)新能力培養(yǎng)的合作者和引導(dǎo)者，最大限度的滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將更大的超越實(shí)現(xiàn)，獲得創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新精神的強(qiáng)化。

2.3、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

要想使學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么首先就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而創(chuàng)新意識(shí)主要包括自信心、創(chuàng)造激情、進(jìn)取心、好奇心以及探索欲等心理品質(zhì)，并且也涵蓋不畏艱險(xiǎn)的勇氣、遠(yuǎn)大的理想以及鍥而不舍的意識(shí)。初中體育教師應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新意識(shí)的特點(diǎn)抓好，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這是將創(chuàng)新教育搞好的關(guān)鍵因素。通常創(chuàng)新意識(shí)離不開活躍的思維，而活躍的思維又離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育教材，并且在很大程度上對(duì)學(xué)生的參與性有著較大的依賴性，而傳統(tǒng)刻板而嚴(yán)肅的體育教學(xué)極大的扼殺了學(xué)生的活躍思維。因此。教師應(yīng)當(dāng)深入的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行挖掘，積極的創(chuàng)設(shè)民主、寬松和和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們?cè)跉g快、輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握體育技能，提升身體素質(zhì)，同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，將創(chuàng)新教育實(shí)施于初中體育教學(xué)當(dāng)中，是搞好體育教學(xué)，提升體育課程教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。所以，在初中體育教學(xué)的主陣地上，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新的靈感進(jìn)行及時(shí)的捕捉，并且將創(chuàng)新靈感加以不斷的完善和發(fā)展，將創(chuàng)新教育的思想和創(chuàng)新教育的理念在整個(gè)體育環(huán)節(jié)中滲透，只有這樣才能夠推動(dòng)教學(xué)改革的深化，并且在素質(zhì)教育實(shí)施以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方便切實(shí)的發(fā)揮出積極的作用，從而為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才。

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