□ 徐朝陽 王玉鳳 (西安體育學(xué)院研究生部 陜西 西安 710068)

1、隨著體育舞蹈在中國的蓬勃發(fā)展，體育舞蹈的發(fā)展也進行得如火如荼，作為一門新興的體育項目，集休閑娛樂、健身健美、社交禮儀于一體，服飾美、舞蹈美、形體美、音樂美和造型美于一身，它有著其自身獨特的魅力。狹義的體育舞蹈最主要的特征就是國際規(guī)范化了的摩登舞、拉丁舞“和“男女雙人配對練習(xí)為基本形式”。由此可見，“男女配對練習(xí)”在體育舞蹈中的地位和重要性。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

研究對象來自于西安體育學(xué)院藝術(shù)系09級體育舞蹈專業(yè)。參加體育舞蹈活動的時間均在一年以上，年齡為17-20歲，其中男子34人，女子26人。

2.2、研究方法

2.2.1、訪談法

對西安體育學(xué)院體育舞蹈教研室及藝術(shù)系的專家教授和藝術(shù)系09級專修的學(xué)生以及對陜西體育舞蹈界的知名人士就有關(guān)體育舞蹈舞伴的組合方式與和諧方法問題的進行了咨詢。

2.2.2、問卷調(diào)查法

對西安體育學(xué)院藝術(shù)系09級體育舞蹈專業(yè)學(xué)生進行了問卷調(diào)查，研究對象男女比例基本持平。其中發(fā)放問卷60份，回收58份，有效回收率為94%

3、研究結(jié)果與分析

3.1、體育舞蹈舞伴的組合方式現(xiàn)狀

3.1.1、教師指定

在體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，教師的作用極其明顯，教師在學(xué)生心目中的地位很高，學(xué)生對教師的崇拜心理及依賴心理很強。教師在將學(xué)生進行配對時，一般來說主要會考慮到的因素有（1）兩學(xué)生舞技相當(dāng)；（2）兩學(xué)生身型比例協(xié)調(diào)；（3）兩學(xué)生性格相近；（4）兩學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理想相似。

3.1.2、自己選擇

在高水平運動員中，隨意組合的比例是很大的。主要因為：一、高水平運動員經(jīng)歷前期的訓(xùn)練與比賽，非常了解自己的舞蹈風(fēng)格與運動能力，進行高水平的比賽必須有一位實力相當(dāng)?shù)奈璋?二，高水平選手在舞蹈的理念與志向方面必須達(dá)到統(tǒng)一。根據(jù)以上兩點，要求高水平選手必須根據(jù)自身的情況與條件來挑選適合于自己的舞伴。

3.2、產(chǎn)生分歧和爭吵的原因

3.2.1、舞伴之間配合不協(xié)調(diào)

不協(xié)調(diào)的原因主要來源于搭伴的兩人對技術(shù)的掌握、對舞蹈的興趣以及對音樂的理解不一致。經(jīng)資料顯示，因?qū)ξ璧概d趣不一致而導(dǎo)致兩產(chǎn)生分歧的比例是很大的。

3.2.2、異性舞伴之間的心理障礙

舞伴之間產(chǎn)生分歧的原因有技術(shù)上原因，同時在心理上也有很大的原因，異性舞伴之間性別上的差異，也就同時決定了在性格上的差異，往往女伴表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性好，學(xué)習(xí)比較快，對男伴呵斥的頻率就多，而男伴通常都要面子，受不了對方對自己的呵斥而進行頂撞，時間長了難免會產(chǎn)生心里方面的抵觸。

3.3、穩(wěn)定舞伴關(guān)系的方法

3.3.1、舞伴之間需要多加交流與溝通

在前面我有提到，當(dāng)舞伴間因跳舞產(chǎn)生分歧時，有53%的同學(xué)不與舞伴交流，而是選擇冷戰(zhàn)，互不相讓，甚至是舞伴解散。這是很不可取的，其實兩人之間遇到分歧或者是矛盾的時候，更應(yīng)該的是兩人平心靜氣的交流，“有事坐下來說”往往會解決大部分問題。

3.3.2、舞伴之間必須互相尊重與認(rèn)可

當(dāng)舞伴間在進行舞蹈練習(xí)時，不論出現(xiàn)風(fēng)格不一還是出現(xiàn)樂感不同，首先應(yīng)該尊重舞伴的個人風(fēng)格，肯定認(rèn)可他的成績，而不應(yīng)隨意責(zé)備、諷刺或妄加批判，在相互尊重以及肯定認(rèn)可的基礎(chǔ)上再進行改進學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高的目的。

3.3.3、舞伴之間應(yīng)經(jīng)常采用相互鼓勵的方法

互相鼓勵是集體的粘合劑，通過互相鼓勵，提高舞伴的凝聚力。舞伴之間可以互贈適合于對方的勵志言語或者哲學(xué)觀點，互相激勵對方;同時在成功或失敗后以及遇到極大困難時，也需互相鼓勵，甚至是平時的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練中，大家可以用適當(dāng)?shù)恼Z言或眼神給舞伴雙方肯健和鼓勵，增強兩人的團結(jié)與合作。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

當(dāng)今舞伴組合配對是以教師或教練指定為主要方式，自由組合為次要方式的配對形式。舞伴之間產(chǎn)生分歧和爭吵的原因不單單是因為在技術(shù)上存在差異，心理方面也存在著心理障礙?，F(xiàn)今舞伴間的和諧方法比較缺泛單一而且不夠積極，通過相關(guān)的調(diào)節(jié)可以使其改善。

4.2、建議

教師或練在指定學(xué)生配對，應(yīng)充分考慮和尊重學(xué)生的意愿，綜合各個方面的素質(zhì)尋求舞伴之間的相似性與互補性，舞技相當(dāng)，理想相同，身高比例合適的學(xué)生建議配對。舞伴之間應(yīng)該多加強交流相互理解包容，互相尊重肯定，應(yīng)該具有團隊意識，采用相互鼓勵的方法，通過相關(guān)的訓(xùn)練與手段促進舞伴之間的穩(wěn)定。

[1]胡映珍.體育舞蹈舞伴組合方式與和諧方法的初步研究音體美教學(xué)[J].2009.9(中旬刊)：37-38.

[2]焦喜便.從體育舞蹈的分類探討其高校教學(xué)內(nèi)容必須“兩手抓”[J].思茅師范高等?？茖W(xué)校，2006.6:22.

[3]徐家杰,王天生,劉紹君.全國體育學(xué)院教材委員會.運動心理學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2005:45-46.