□ 蔡健鈞（沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)遼陽(yáng)校區(qū)基礎(chǔ)部 遼寧 遼陽(yáng) 111003）

多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，各學(xué)科都在不同程度地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，高校體育作為融知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來(lái)越重要。

1、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)在高校體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵因素，而學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。所以說(shuō)，學(xué)生能否認(rèn)真聽(tīng)課取決于有無(wú)自覺(jué)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探索知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，在體育課堂中使用多媒體教學(xué)，可以發(fā)揮其授課形式新穎、教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、技戰(zhàn)術(shù)和動(dòng)作示范直觀的特點(diǎn)，從而加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

1.2、幫助學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象,有效提高運(yùn)動(dòng)技能

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活地應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，利用多媒體技術(shù)，建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。視聽(tīng)媒體在多渠道提供信息、調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直觀真實(shí)反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動(dòng)變化特征方面，明顯優(yōu)于單純的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)媒體。利用多媒體技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái),能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),更快、更全地建立起動(dòng)作表象，提高了認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。

1.3、能夠不斷促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新，更好的完善學(xué)生技術(shù)動(dòng)作

多媒體技術(shù)手段可以和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享和最新知識(shí)的快速傳播，這可以不斷拓寬教師知識(shí)和視野，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也能得到及時(shí)的更新和發(fā)展。另外從教育心理學(xué)角度來(lái)看，如果學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，能及時(shí)感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用的成效及自己練習(xí)動(dòng)作的正確標(biāo)準(zhǔn)與否，可以大大啟發(fā)和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以結(jié)合運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，充分利用現(xiàn)代媒體的攝像功能，把學(xué)生練習(xí)中的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行模擬回放，讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，這樣以來(lái)，學(xué)生就可以進(jìn)行有的放矢的練習(xí)，很多問(wèn)題和難題也就會(huì)迎刃而解。

1.4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生主動(dòng)地獲取由教師整理并放置在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料以及其他網(wǎng)絡(luò)資料后，圍繞相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)內(nèi)容由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)使學(xué)生的主體地位得到真正的確定，學(xué)習(xí)與鍛煉的自主性、能動(dòng)性、合作性得到發(fā)揮，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。

2、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

2.1、處理好多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)代教學(xué)手段必須從學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容、教學(xué)條件、體育教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相結(jié)合，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，在教學(xué)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，起到相互彌補(bǔ)和促進(jìn)的作用。

2.2、要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要

教師平時(shí)要多留心，能在理解大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上廣泛而細(xì)致地收集、整理和篩選材料。材料的來(lái)源主要有以下幾個(gè)途徑：從影視、錄像、VCD光盤或網(wǎng)上獲??；從現(xiàn)有教學(xué)軟件中根據(jù)需要有選擇地截??；從圖書、資料、報(bào)刊、雜志中獲取；利用某些軟件或攝像機(jī)、錄音機(jī)等器材自己制作。在每教授一種體育技能的時(shí)候，應(yīng)劃出一定的課時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動(dòng)作原理和生理基礎(chǔ)，把學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。

2.3、多媒體教學(xué)課時(shí)比例安排要恰當(dāng)

多媒體教學(xué)一般多用于理論課，或者是新授課之前。高校體育課的教學(xué)目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體育能力,培養(yǎng)終身體育意識(shí)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。所以，多媒體教學(xué)只是輔助體育課教學(xué)，應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理的在體育課中運(yùn)用多媒體教學(xué)。

2.4、處理好知與能的關(guān)系

體育教師必須認(rèn)識(shí)到知識(shí)與能力的關(guān)系，知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是知識(shí)的運(yùn)用，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，能力才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展，而能力的提高又可加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)知識(shí)提出新的要求，多媒體技術(shù)的運(yùn)用也是這樣。

[1]籍建東.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].濱州師專學(xué)報(bào),2001(2).

[2]張繼生.多媒體教學(xué)在高校體育教學(xué)應(yīng)用的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(2).

[3]徐求.關(guān)于高校體育教學(xué)實(shí)施多媒體教學(xué)諸問(wèn)題思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(3).